广西广播电视大学学报

地方本科院校大学英语教学存在的问题 （一）大学英语课程设置单一，与专业课程缺乏关联 部分地方高校设置的大学英语课程没有根据本校的办学特点以及学生的个性化需求，构建多元化的大学英语课程体系。在实际的教学中，

2000年，经教育部批准，玉林师范高等专科学校、玉林市教育学院、玉林市高等职业技术学院、广西广播电视大学玉林分校，合并升格为玉林师范学院。2007年以优异成绩通过教育部本科教学工作水平评估。2013

广西广播电视大学：

第19-24页；3、《新时期孟子心性论逻辑架构研究述论》，《乐山师范学院学报》，2011年第2期，第118-121页；4、《舜、禹、汤、武本不同——〈尚书〉“圣王”形象“被同质化”研究》，《广西社会科学》2011年第8

安徽广播电视大学学报，2009年第1期；10. “限塑令”对我国制定《循环经济法》的启示，东北财经大学学报，2009年第2期；11. 论《循环经济促进法》的得与失，吴志攀主编：经济法学家（2008），

课后学生可根据自身实际掌握学习进度和学习内容，教师针对掌握不同程度知识点和学习进度的学生进行个性化指导。来源：广西广播电视大学学报 (2020年05期)

1、1996年5月，“浅析我国行政处罚法中的听证程序”，《行政法制》，独撰2、1996年12月，“刑事技术的发展与展望”，《湖北公安高等专科学校学报》，独撰3、1997年4月，“公安行政处罚的缺陷及其调控”，《犯罪对策研究》

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文章主要针对开放大学的教学群体，探讨适用的混合式教学方法。来源：广西广播电视大学学报 (2020年05期)