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教企共研STEAM武汉市成功举办中小学“STEAM”教育学习分享会

更新时间：2016-07-05

从左至右：武汉市教科院雷刚副主任、丁军教研员、北京师范大学李艳燕教授、教育部教育发展研究中心熊建辉博士

本刊讯（记者 向保秀） 4月27日，由武汉市教育科学研究院主办，武汉市江岸区教育局、武汉卡尔登教育科技有限公司与培生集团共同协办的“STEAM”教育学习分享会，在武汉市育才越秀小学举行，共同探讨中小学创新教育情况及其相关落实问题。分享会由武汉市教育科学研究院信息技术教研员丁军主持。此外，来自武汉市各中小学的电教、信息技术教研员以及学校负责人、相关学科教师代表300余人参会，还有500多名教师在直播平台观看。该会旨在进一步贯彻落实国家STEM教育2029行动计划，探索跨学科学习等新的教育模式，促进教师多学科知识融合的教学理念和教学方式改革，继而推进创新教育和科技教育在教学中的深入应用，提高课堂教学质量，提升学生的科学素养、创新思维能力和动手能力。

关于STEAM，武汉市教育科学研究院小学教研室李光杰主任在致辞中介绍，“目前仍存在着师资力量薄弱、体制机制不健全等问题，我们试图通过引入STEAM教育模式，打破学科教师与教育研究专业人员之间的交流障碍，推进跨学科的知识融合与创新交流。”

武汉市江岸区教育局黄运萍副局长介绍了该区的基础教育创新发展情况，并由育才越秀小学王丽莎老师和她的学生当场演示了一节STEAM示范课。教师不讲授具体学科知识、不呈现统一答案、不示范基本操作，鼓励学生动手、动脑、动口，在充满锉刀、电路板、芯片、3D打印机以及各种教育科技产品的工作坊中试错反思、学习分享和创新实践……这样的课堂模式惹得现场的与会人员连连惊叹。在大家的好奇与热烈掌声之中，育才越秀小学校长翟彦斌登台向大家展示了该校创新课堂背后的“博雅”教育办学理念和STEAM课程落实情况。

接下来国家教育部教育发展研究中心研究院熊建辉博士和大家分享了STEAM与教育创新之间的关系。北京师范大学教育学部教授、博士生导师李艳燕还介绍了STEAM教育理念的目前状况和未来趋势。培生中国STEAM课程专家、北京八一学校STEAM项目负责人章炜，培生中国STEAM课程专家、华东师范大学科创教育研究院博士于超两人，则从学习实践与操作的角度，以更加明了的方式将STEAM课程理念和操作方式展现在大家的面前。

“STEAM教育是一种注重学生思维自由发散能力和动手实践能力的教育方式，以艺术（ART）为工具传授学生理工科科目（STEM）的知识，使其在学习基础理工科知识的过程中，不断提高创造性能力。”来自武汉卡尔登教育科技有限公司的杜静博士说。

1.2.2 脐动脉血流监测 采用三瑞SRF-608胎儿脐动脉血流检测仪(武胜阳光康健医疗器械有限公司)对所有孕产妇进行脐动脉血流监测，产妇取平卧位，确认胎位后将探头置于胎儿腹部处，通过探寻其上、下脐动脉血流情况，冻结稳定的血流成像图，根据电脑将各监测数值进行技术，可自动生成正常或异常报告。

武汉市教育科学研究院现代教育技术中心雷刚副主任在总结中说，武汉卡尔登教育科技有限公司于2017年将STEAM教育引入武汉市的中小学，并结合中国国情进行本土化。未来武汉市还将出台相关政策大力推行STEAM教育，落实中国STEAM教育2029行动计划。“我们做了两年的计划，要做STEM教育的培训，我们正在研究，借鉴兄弟省市的一些好做法，推进武汉市STEAM的学习。”

色谱条件：色谱柱为AcquityTMBEH C18（50 mm×2.1 mm，1.7 μm）；流动相A为5 mmol/L甲酸铵溶液（含0.1%甲酸）、流动相B为甲醇，梯度洗脱（0→1.0 min，20%B；1.0→1.3 min，20%B→80%B；1.3→2.0 min，80%B→60%B；2.0→4.0 min，60%B→80%B；4.0→7.0 min，80%B→20%B；7.0→8.0 min，20%B）；柱温为30 ℃；流速为0.2 mL/min；进样量为5 μL。

向保秀
《成才》 2018年第5期
《成才》2018年第5期文献

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