以模拟方式产生的音频、视频档案隶属于声像档案一部分，是不可或缺的历史记录。由于其载体脆弱，信息质量受外界影响大，保存寿命较短，数字化抢救是目前馆藏模拟音视频档案的机构致力开展的一项工作[1]。模拟音视频档案数字化后不进行深入细致的分类编目，会导致管理、存储、利用、共享等方面遇到各种各样的障碍。目前，我国档案馆、广播、电视行业的音视频档案信息大多仅限于本部门保存、本地区所有，资源建设仍沿袭着传统管理模式，自行保管，自我建设，委托构建系统、自我管理，利用率低。尽管有些档案馆也在尝试提供试听现场阅览室，将音视频档案外接和提供网上服务等，但内容少，大多停留在目录级，几乎无法达到通过检索而准确利用信息的目的，使大部分音视频档案仍停留在保存状态。

近10年，国内外就有关声像档案抢救的研究呈上升态势。2013年8月至2016年6月，美国公共广播档案馆开展《保护公共媒体资源》项目（AAPB），其主要任务是抢救与保护濒危公共媒体资源，通过前期的分类、整理和编目，向公众提供利用；国际视听档案联合会(FIAT/IFTA)于2015-2017开展《抢救濒危档案》项目，重点对广播信息、纪录片、录音等进行抢救，建立管理利用系统，其中编目工作既考虑档案著录的要求，同时结合声像档案的特点；澳大利亚档案馆2014年8月22日，完成并使用系统Audiovisual Archive Management System(AVAMS)，编目是该系统建设主要考虑的任务，实现了通过人物、内容、事件和画面等检索，多途径利用。2000年前，国内从理论上层面开展音视频档案载体特性、管理策略、保护方法等研究；自2002年起，关注声像档案数字化[2]实践；2009年之后，声像档案数字化研究越来越多，多为数字化意义、流程、存储、管理策略等研究，几乎没有涉及到音视频档案分类、整理、编目和检索等基础研究[3]。数字化后的音视频档案只是抢救工作第一步，没有分类编目或者粗放简单编目不便于利用和长期保存，编目数据的质量高低与编目核心问题的研究直接影响音视频档案管理水平和信息资源的开发与利用。因此，需要依据音视频档案特点，结合档案著录和媒体著录标准，研究切实可行、方便利用的编目方法。

1 音视频档案数字化抢救不等于数字化转化

音视频档案数字化抢救包含两个方面内容，一是原始模拟音视频档案的数字转化，也就是将记录在载体上的以模拟方式记录的音视频档案转化为数字信号，以数据文件存储在数字载体上[4]。模拟音视频档案数字转化并不是数字化抢救的全部内容，转化完成不意味着抢救工作完成。转化只解决音视频档案抢救障碍之一：获得播放设备，并且能正常呈现原介质中的音视频信息，按数字化要求采集信息[5]。音视频档案数字转化正如纸质档案数字化不只是简单扫描一样，仅是一个过程。前些年，全国各级各类档案馆在数字化进程中，有部分档案馆在没有认真研究制定数字化方案和系统建设时，盲目进行扫描，扫描后的数据不符合系统管理和保存的要求或没有建立规范的元数据等，造成扫描后的数据无用。

二是在创建电子数据时，生成元数据。元数据是对数字音视频数据的描述，需要按一定标准和规定将原始记录的音视频档案进行分割和分类、标引、著录等，它揭示了音视频档案内容信息、管理信息、版权信息、技术环境等，数字音视频档案及元数据共同构成的数据库，并能保障长期存储。数字化抢救是在数字化的基础上对其内容进行管理，诸如分类、编目，在管理系统中进行存储、备份等活动。

《高等学校英语专业英语教学大纲》指出，基础英语的主要教学任务是传授英语基础知识，对学生进行全面、严格的基本技能训练,培养学生实际运用语言的能力、良好的学风和正确的学习方法，为进入高年级打下扎实的专业基础。基础英语十分重视学生的听说读写译的能力训练，基础语法和词汇的掌握和正确运用，在学习过程中提高学生的综合素质，培养学生的思维能力。

直流线路单极运行时，若运行极导线重启，接地极线故障电流迅速减小，续流可由招弧角灭弧使接地极线故障消失。

目前，档案馆和声像档案保存机构加快了音视频档案的抢救速度。据调查，2013年，16.67%的档案馆完成音视频档案数字化抢救；2016年，29.2%单位开展数字化抢救。被调查的单位数字化进程不同，有的部分完成，有的全部完成。89.21%单位数字化工作以外包形式完成，外包前功能需求中几乎不涉及编目与著录。53.62%单位在数字化后，只将信息存储于介质里或系统中，没有开展分类编目工作；30.15%按纸质档案著录要求开展此项工作；16.23%按自己本馆要求编目。从著录情况看，基本停留在标题或文件级目录。

在模拟音视频档案管理过程中，编目著录基本遵循纸质档案方式。分类按载体类别、年度、事件、项目等，载体类别是指录音带、录像带、照片等；事件包括会议、活动等，按上述分类为单位立卷，分别编写案卷号和盒（盘）号。随载体一同保管的包括录制者、录制时间、内容、密级、带长（时间）等事项。在此种分类、整理、编目方式下，能够查找到的信息只有案卷集目录和盘（盒）顺序号或名称，如需要查询盘（盒）内具体信息，只能在盘内顺序查找。

在数字转化后，需要按原来录制的情况和顺序，对采集信息进行核查、分类、整理，并对音视频档案数据进行分析提炼，进行规范描述，将价值不同、内容不同的画面和信息整理为独立的文件[7]，按文件→片段→场景→镜头层级建立题名、主题，并提供相应的描述、格式和关联，方便检索，实现不同类型、不同载体声像信息在同一平台下进行管理。

如上所述，计划生育政策的动员模式伴随着社会和经济的发展具有嬗变性。 从一元的强制命令发展为交往式的动员方式，交往式的动员模式更加关注个体的动机，凭借“交往+说服”促使个体产生内生性动力，若再配以外部的选择性激励，计划生育政策的实行会产生良好的社会效果和政治效果。 不过，计划生育政策终究锁定在“计划”二字，因此在市场经济体制下，以“说服”和“交往”为基石的动员式计划生育政策永远不会扮演决定性角色，而只能是一个不痛不痒的角色，它天然地依附于公权力强制的角色里。

2 面向音视频档案抢救的编目议题

正题名：XXX会议录像

2.1 参照标准开展编目的局限

编目标准是开展编目工作的主要参考。《录音录像档案数字化规范》（DA/T 62—2017）中规定：针对每个声像档案主题按照DA/T 18的要求进行著录；档案著录规则 （DA/T 18—1999）对单份或一组文件、一个或一组案卷的著录项目、著录格式、标识符号、著录用文字、著录信息源及著录项目细则有规定，适用于各类档案的著录，其中纸质档案与声像档案著录做了统一规定；《录音录像类电子档案元数据方案》（DA/T 63—2017）中规定了声像档案元数据实体及其元数据构成，涉及录音文件形成、归档和电子档案移交、接收、利用、转换、迁移、处置等全过程，可指导声像档案元数据的捕获及电子档案管理系统、数字档案馆应用系统相关功能的研制，但缺少编目细则；电子文件归档与管理规范(GB/T18894—2002)中对声像档案收集归档涉及到声像档案的格式有规定，但对编目、分类等均未涉及。

参照上述已经颁布的行业标准或国家标准开展音视频档案编目著录，工作简单笼统，容易实现，便于操作，效率高。但存在的一个共性问题，不是深层次的著录，结构层次过于简单，今后检索利用准确率，方便程度不高，长期保存中备份、迁移较难实现。比如，录像、录音材料以自然盒(盘)为单位，注明责任者、地点、时间、内容、密级、带长(时间)、编号等，对于片段、场景、镜头等在著录中没有显示，要查找具体内容或具体画面，较难操作。如在一盘录像带中有多项内容，如只给一盒编号，一个文件名无法覆盖所有内容，要查找一盒中某一具体内容需要逐一查看。各单位转录情况参差不齐，内容描述存在差异，缺少文本和交叉影像的支持与链接，如果参照标准过于笼统粗放，为编目著录带来了不便，对建立检索词与内容一一对应的关系增加障碍。

中华人民共和国广播电影电视行业标准 《广播电视音像资料编目规范》（GY/T 202.1-2004）明确声像资料编目的一些细则。此标准统一了电视资料编目元数据的编目结构、层次及著录项目,规定了编目流程和办法，主要用于电视节目采编、制作、播出、存储、交换、共享等环节。电视、电影等声像资料数量大，内容繁杂、重复内容多，在编目工作中，考虑因素多，特别是编目结构、层次。声像档案编目可以借鉴GY/T 202.1-2004的编目思路和流程，注重前期工作的细化和全面，但不能完全照搬，因为二者讨论的对象不同，前者是“资料”，可以不必考虑原始性、完整性、真实性等因素，对资料可进行较为随意的编辑处理。

2.2 音视频档案分类编目工作设计

编目是对音视频档案显性和隐形属性的提炼、认识和归纳，并将这些信息有序化，通过检索，使其再利用。编目规范涵盖的内容：分类著录的原则、元数据的确定、内容层级的确认、编码等。档案馆和影像资料馆收藏的音视频档案主要由重点工作、重大活动、重要会议、重点建设项目、重点科研项目、领导人、著名人物和国际友人参加与本单位、本地区有关的重大公务活动等产生的，还有少量个人捐赠。编目时一般按年代、内容、事由进行分类。分类时须遵循音视频档案原始形成特点，保持音视频档案载体间和信息间的有机联系，注意其连续性、成套性和相关性。可以以卷、专题或件为单位，也可以帧、片段、场景为单位，如果内容是连续完整的记录，可以以盘或盒为单位[8]。

在数字化工作之前需要对数字化后信息如何切分、著录哪些项目、著录内容的繁简等问题作出判断和规定,需要考虑两个方面的因素。音视频档案的类型要涵盖编目过程中遇到的所有形式，切分原则和著录要领有着明显区别。如重大事件的重点是事件条目，要将条目切分为片段，重点完成条目信息的著录；会议类声像档案以会议流程或议题为重点，其中涉及到每一发言和讨论主题，因此，要以流程或主题为重点，按发言顺序或重点发言确定切分原则和方法。除切分外，对于文件名、分类、关键词、内容描述、责任者等重点元数据，也需要根据声像档案的特点确定相应的建立规定。

2.3 元数据的描述

在数字音视频档案编目过程中如果使用更多的分层会使标引工作量大大增加，难度提高，如果只采用简单的没有层次的标引，会使描述信息杂乱无章，内容不能完全呈现，大量有价值的场景、镜头被淹没在文件名中，一般很难在文件名中找到一些需要的瞬间记录，降低检索的准确率，增大找到准确信息的时间。音视频档案信息按存储的形式分为4种类型：一是不经任何加工，连续性较强，可以直接再现、无特别时效性的记录性文件，如会议的完整记录；二是针对某一主题或专题由不同片段进行编辑而成的完整的内容，如果片段间有相关性，是连续性记录，描述只需要一次，否则，描述则需要分别说明；三是杂乱无章、随时记录的一些素材、片段、场景、镜头等，属于素材性质；四是出版发行的声音、影像或声像资料。

数学这门学科是比较抽象的，这一点已经得到了大家的共识。但是，这些抽象的理论知识不符合学生的认知特点，尤其在小学阶段学生的思维还是以形象思维为主。在遇到一些问题时，如果我们能够辅助以动手实践，在学生的直观认识习惯和抽象理解之间建立起一座桥梁，就能提高他们理解知识的能力，所以教师要创造各种条件来让学生多动手多思考，提高他们对于数学问题解决的综合能力。

模拟音视频档案向数字转化过程中存在大量问题，如原始信息不完整、转录效果不理想、文本和影像无对应关系等，需要对其内容种类、信息质量好坏、档案价值大小，是否有存储的必要，是长期保存还是短期保存等有明确的判断和鉴定，同时剔除哪些在声像档案制作过程中产生的瑕疵、重复录制、资料类信息或错误等[6]，对转录后信息质量下降到无法利用、不符合保存和利用要求的馆藏进行处理或修复，进一步整合信息，将有联系的信息按自然顺序整合成完整的内容，以便于准确地分类编目。如果将模拟音视频档案仅仅是数字化转存，那么转存后的数据或信息只有声和像，没有其他区信息描述，查询其中的信息如同大海捞针，无从查起。

模拟音视频档案数字化时要建立声像档案元数据，其中包括：描述档案馆代码、统一社会信用代码、档案门类代码、聚合层次、唯一标识符、档号、题名、内容描述、责任者、摄录者、编辑者、著录者、数字化责任信息、时间、主题、来源、保管期限、权限、存储、原始载体、生成方式、捕获设备、格式、参数、数字签名、时常、总帧数、来源、保管期限、权限、密级、版权信息、软件信息等30类。

正如前文所述，清政府官员备受不平等条约困扰之际，发觉与西方国家办理外交事务，很有必要了解西方调整国际关系的基本法律原则，这是十九世纪国际法翻译活动兴起的根源。此类翻译活动的意图当然在于“备筹边之一助”，本应尽可能在文化层面上采取异化的策略，而实际产生的译文却更多固守传统宋学义理。归化手段与实际需求之间的不一致性与矛盾令人迷惑、发人深思。

分层编目是处理稍复杂音视频档案常用的方法，通过分层处理，将各类数据归入到不同的结构和层级中，便于检索和利用。以下案例将编目分为文件层和片段层。

3 一层编目与分层编目的应用及效果的对比

在对音视频档案进行编目时，可以根据实际情况灵活选择著录结构层级。既可严格按文件层、片段层、场景层、镜头层逐层著录，也可跳过任意中间层直接进行下位层的著录，每一层都可根据需要切分出任意多个下位层。音视频档案基本组成元素应该是画面帧，但是由于每个编目对象所包含的画面帧数量非常巨大，如果将编目层次划分到画面帧，编目工作量大，复杂程度增加。

F 3—1（第一盘录音带）中“1”是案卷号；“3”是一级属类（录音带）；“F”指声像档案

表1

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表2 类别：录音带

3.1 一层编目

一层编目简单明了，大多数档案馆目前采用此方法。一般要求直接填写案卷目录、不需要填写卷内目录。填写档案号、题名、责任者(录制单位或个人)、录制时间、密级、保管期限。填写卷内备考表，说明卷内声像材料的整理、变动情况。一级编目如表1：

依据表1编目情况，利用者可以查找到的信息仅有案卷号、录音带带号、应用软件和环境等，其他具体信息无从获得。

2）XXX领导做重要指示

3.2 分层编目

上述元数据大体分为三类：一是内容描述部分：档号、题名、主题、描述、来源、语种、关联、时空覆盖范围等；二是知识产权部分：创建者、出版者、责任人、版权、权限等；三是外形描述部分：日期、类型、格式、标识符、保管期限、密级等。

综上所述，对肺癌合并糖尿病患者实施目标性护理服务有助于降低手术风险事件发生，有助于提高患者的临床疗效、预后康复效果，保持血糖稳定，应用效果良好。

片段层1

文件层：

对于公路企业而言，在实践过程中还需要合理配置专业的操作人员和维护人员，要求相关的人员能够了解设备的构造性能，操作规程以及养护知识内容，同时要根据规则以及流程使用设备，及时对设备的运行状态进行检修，发现问题时需要及时排除，保证每个环节都处于正常状态[4]。

要真正做到一次编目、长期保存，共享利用，就要明确编目规定。统一规定下进行编目是音视频管理系统系统实现通用、共享的基础，尤其在网络环境中。

录制时间：2001年6月20日

内容描述：

1）由XXX主办，针对环境保护法律的国际研讨会；

在这样一份编目案例中，只做第一层次的编目，如以录音“盒”为单位，只做每盒，以文件名编目，只能满足基本检索的需要。呈现的主要信息：档案类型、题名、制作时间、保管期限等，如果凭借此著录信息要查找一份档案，其中会产生很多疑虑。意见征询会主要内容，录音人数、某人身份、某人讲话时间，内容间的关联性、讲话人声音识别、重要讲话的提取等都没有反映出来。

3）来自全球11国家的专家分4场开展专题性研讨

闫化然(1986—)，男，安徽亳州人，讲师，博士生，研究方向为船舶交通工程。E-mail:455596621@qq.com

来源：XXX大学

版权所有：XXX大学

语种：中文、英文

色彩：彩色

片段层：

选择4场研讨会为4个片段

如图3所示为设计流量下泵进口压力不等时叶片上气泡相体积分布图。从图3可以看出，随着泵进口压力的降低，汽泡在叶片表面的分布逐渐增加，并且逐渐由叶片的背面低压区向流道内扩展；气泡随着液流向出口处扩散时，由于压力的升高又会破灭而对叶片产生侵蚀，严重时会引起外特性曲线的下降。汽泡首先发生在叶片进口背面靠近后盖板处，这主要是由于该处和进口其它位置相比半径大。因此，圆周速度大，相应进口压力损失和绕流引起的压降较大，此外还有液体转弯时离心力效应等因素。

正题名：环境法研究的国内外现状

关键词：环境法、中国、外国

语种：中文、英文

他“啪”地放下电话,从墙上摘下铁路信号灯,把与铁路服配套的蓝帽子按在头上,开门出去,大狼狗溜溜地跟着。

现场同期声：同声翻译

第二天的晚报，仍然有那则寻人启事。阮小棉只看了一眼，便又折成了纸飞机。这天风很大，飞机飞了一半就被刮得东倒西歪，撞到树上，机头弯起来，病怏怏地坠下去。

关键帧：4位报告人的演讲（包括题目）

(4) 电能交易市场化。充分竞争的电力市场有助于降低电网运行所需的调峰资源。在竞争性的电价市场化机制下,可以通过不同时段的电价差异达到全网电能供需基本平衡,使所需要的调峰资源大大降低,而辅助服务市场主要调配其他辅助服务资源。但我国现阶段实施的市场机制可能会增加辅助服务的需求。

同理还分为片段层2、片段层3和片段层4

通过分层编目可以查找到片段，进一步到场景和镜头，在这样的基础上可以建立总目录库或场景目录库，利用者在检索时，可以通过关键词、人物、时间等检索，查找的准确性较高。分层的编目方式比较灵活，可以满足不同层次的编目需求。档案馆可根据自己的需要来确定编目标引深度，对所有音视频档案只是采用简单层次或不分层次的标引，尤其是对不同主题的文件混在一起录制，如果缺失节目概要内容的描述信息与镜头技术细节描述，大量有价值的场景、镜头被埋没在文件中，降低检索时的查准率。

对音视频档案每一帧、每一场景或每一镜头进行尽可能详细的描述是编目的前提，是一项基础性工作，前期需要花费时间和精力，但同时提高资源的精确性定位。没有对内容[事由、时间、地点、人物、背景、摄影者、责任者、内容、密级、带长(时间)、编号、保存期限等]的描述，没有提取关键帧和关键词形成目录，档案内容不能完整揭示，会影响到利用和存储。

其中编目的众多细节还有待于进一步补充细化、不断修正完善，应当鼓励从音视频档案编目标准适用性研究出发，逐渐规范音视频档案编目实际工作，将编目问题的研究作为数字化抢救的内容之一。模拟音视频档案数字化建设较为重要的是对内容的系统化、精细化管理与开发，是一真正的内容管理平台。在这个平台上通过编目标引、存储管理、检索查询、迁移备份等环节，实现内容的有序管理、合理调用和长期保存。

注释与参考文献：

[1]杨东妮.基于有声文化遗产的保护与传承——以武汉音乐学院图书馆特色馆藏黑胶唱片数字化典藏项目为例[J].武汉音乐学院学报,2015(3)：99-106.

[2]丁子涵.中外音频档案数字化的现状及启示[J].北京档案,2011(2)：42-44.

[3]刘季晨,张宏.数字化在传统声像档案中的应用[J].档案管理,2012(3)：90.

[4]刘婷.音乐院校图书馆唱片数字化保存的实践与思考——以武汉音乐学院图书馆为例[J].艺术探索,2015(4)：105-108.

[5]潘伟德.浅议录像档案的数字化[J].缩微技术,2002（2）：37-38.

[6]张美芳.音响档案抢救与保护的研究[J].档案学研究,2015(3)：96-100.

[7]聂曼影.钢丝录音档案抢救平台研究[J].档案学研究,2013(4)：56-57.

[8]王民基.与我国各民族优秀音乐文化遗产抢救、收集、审编工作的半生缘——中国民族民间音乐集成编辑审工作回顾[J].武汉音乐学院学报,2010(1)：9-15.