在具体的音乐教学中，节奏训练比其他基本的音乐技巧更实用、更受欢迎。小学音乐教学中的节奏训练能使学生理解节奏在其他艺术形式中的重要性，从而提高学生的艺术鉴赏能力。

一、节奏在音乐中的作用

节奏不仅给音乐生命，而且可以创造和表达不同的音乐风格和音乐情感。节奏作为音乐的重要组成部分，与音乐的关系密切相关。从音乐本身看，音乐最初是以节奏的形式出现的。原乐曲基本上是有节奏的。在日常生活中的尖叫声和打击节奏是原始音乐的基本形式。随着原始社会的不断发展，原始音乐的形式越来越丰富，但任何形式的音乐都是在节奏的基础上发展起来的。同样，在复杂的现代音乐中，节奏在促进音乐运动、促进音乐发展、使音乐更生动等方面发挥着独特的作用。节奏支持音乐，音乐是音乐的生命。它是音乐发展的原动力，也是音乐存在的重要保证。

二、节奏训练在小学音乐课堂应用的范围界定

1.在小学低年级教学中的应用

节奏训练作为小学音乐教学的一种重要方法，它对培养学生良好的音乐能力，提高学生的理解能力和演奏音乐有很大的帮助。因此，在小学音乐教学中必须注重节奏训练，并从最简单的节奏开始节奏训练。在音乐教学中，由于学生年龄偏小、注意力不集中、注意力停留时间有限，学生对音乐学习不感兴趣。节奏训练的特点是活泼、有趣，训练方法多种多样。因此，通过各种节奏训练，帮助学生学习音乐，不仅可以延长学生的注意力时间，还能激发学生学习音乐的兴趣。

2.在小学高年级教学中的应用

在小学高年级学生中，许多学生希望能够学习唱歌，对学习音乐有浓厚的兴趣。但在音乐课堂教学中，面对真实的、关于歌曲或音乐的材料，学生很难对这些音乐、流行音乐和歌曲感兴趣，因为这些材料的歌曲只有一首旋律，学生在课堂上唱的机会很小。为了避免音乐课堂教学中的这种尴尬局面，教师可以通过节奏训练提高学生对音乐课堂教学的兴趣，促进节奏训练在小学音乐课堂应用。

三、基于教学目标节奏训练的应用

1.教学目标

但是案例库在建设和应用实践中也有一些不足：通过具有装备特色机械制造基础案例库建设，解决了案例库有无的问题，但是案例库中案例还是较少，甚至无法保证每一个重点的知识点都有案例，以后还需要不断增添新案例；案例的详细处理还做得不够，没有把每一个案例的背景介绍、适用知识点、教学建议等整理完备。

在具体的音乐教学中，节奏训练比其他基本的音乐技巧更实用、更受欢迎。在小学音乐教学中，教学的主要目标是激发和培养学生对音乐的兴趣，学生感知音乐的发展，音乐的审美体验，帮助学生掌握一定的节奏知识，使学生能自然而富于表现力的演唱，使学生参与音乐活动，引导学生接触和感知音乐的形式“表演”，培养学生的音乐感受能力，提高音乐表现能力。教学目标包含以下几个方面：

1.图画内容生动有趣，能充分引起学生共鸣。小学低年级学生在自控能力上的表现仍与高年级学生存在一定差距，因此，教师必须保证实际教学内容可以吸引学生的关注，辅助低年级学生将注意力集中到课堂上来。以《我爸爸》这本书为例，这一绘本封面主要描绘了一位穿着睡衣的爸爸在做着可笑的鬼脸，这样的形象能很好的让学生联系到自己的爸爸，进而对绘本中的内容产生兴趣。

一是动态树形。乔化苹果树一定要有动态树形理念，即1～7年生为自由纺锤形，7～14年生过渡到变则主干形，15年生以上为乔化树的目标树形开心形。生产中发现好多果农错误地理解开心形，5～6年的树就落头开心，落头过早、过低，树高只有2.5 m左右，主干上着生的枝量明显不够，枝少何谈产量？况且此时落头树势极不稳定。

第一，感受和欣赏。通过学习音乐，欣赏音乐，学生的情感世界的感染和熏陶，为了建立自己的亲人，对他人，对人类和万物的美好情感的爱，然后培养积极乐观的生活态度和对美好未来的向往与追求，激发学习音乐的兴趣。

第二，知识与技能：在音乐欣赏的学习过程中，我们必须学习和理解音乐的基本要素、音乐的基本形式和音乐体裁的基本知识。

观察组护理满意度(97.78%;44/45)明显高于对照组(75.56%;34/45),差异具有统计学意义(P<0.05)。

2.基于教学教学方法的节奏训练

第三，兴趣和性能。激发学生对音乐的兴趣，培养学生的乐观态度和友谊精神。

第四，学习唱简单的歌曲，可以使用自然的声音，准确的节奏和音调，有表达的齐声，巨魔，独唱或合唱；对自己和他人作为一个简单的评价唱歌。

第二，结合歌唱、舞蹈、绘画、游戏等综合手段，适当增加音乐表演和音乐创作活动的组成部分，以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生。

第五，可以用常见的打击乐器或其他音响材料伴奏或伴奏，培养良好的演奏习惯，对他人及其自身的表现进行简单的评价。

第一，欣赏不同时期、不同民族、不同题材、不同风格的音乐作品，了解作曲家的生活和音乐表现方式、历史与发展，通过学习培养学生的基本技能和基本方法。

第三，运用音响方法和演奏方法，演唱歌曲和音乐，培养学生的音乐表演能力。

第六，积极参与综合艺术形式的活动，与歌曲、音乐合作，与身体进行锻炼，与他人合作，进行节奏、团体舞蹈、音乐和游戏活动。

其次，优化科技投入结构，提高对科技人才创新支持的力度和广度。加大对重大项目资助力度，重点资助具有自主知识产权的科技人才及研究项目。加强对中青年科技创新人才发掘和培养，提高对青年人才科技创新创业的资助比例。加大职业教育和在职培训投入力度，定期开展线上线下技术培训活动。建立健全人才投入效果评估机制，不断完善有利于人才结构优化的投入政策。

第七，根据对歌曲名称、音符和休止符的理解，以及一些常用音乐的标记、声音、肢体语言、动作表现的简单节奏；能够遵循简单的钢琴音乐，具有初步阅读音乐的能力。

第八，通过音乐的社会实践，提高了学生的审美体验，并根据自身的经验认识了社会与音乐的关系。

吴业平虽然只是主持工作的副庭长，但的确颇有点“能量”。因此，他胆大妄为：一方面，极力为黑社会提供保护；另一方面，放胆收受周帮海的贿赂。如，2011年至2013年，周帮海为其组织成员夏叶飞等人聚众斗殴、寻衅滋事、故意伤害等案件，先后共行贿近14万元。“吴庭长”来者不拒、有求必应。多年来，无论案件性质是涉黑，还是涉赌，抑或涉黄，他全然不管，只要给好处，就会尽全力。据悉，当地公安机关曾多次抓捕该团伙成员。而令人费解的是，这些黑社会成员，不论犯罪情节轻重，县法院往往都只判处缓刑，没几天就被放出来继续招摇过市。

第九，加强音乐与姊妹艺术在教学中的结合，培养学生更好地理解音乐与姐妹艺术的密切关系，感知不同艺术门类的主要表现手段和艺术特征。

第十，加强音乐与其他学科的关系，提高学生的音乐素养，使学生了解音乐与其他学科的关系，为音乐学习奠定基础。

四、节奏训练中要考虑学生的心理

教师可以根据1～3年级学生的心理特点，选择适当的训练方法，如节奏训练和游戏的结合，以及运用身体节奏法来吸引学生的注意。为了提高学生节奏训练的效果，通过小学音乐教学中的节奏训练，教师可以使学生掌握节奏成为可能，更好地实现课堂教学目标。比如，低年级学生可以采取拍手训练：

小学生的身心发展规律都有一定的顺序和阶段，小学生的身心发展各有先后顺序，具有共性和特点。因此，教师应立足于小学生身心发展过程中各阶段的共性和特点，了解学生身心发展的特点，选择适合学生身心发展的方式进行音乐课堂教学。

4～6年级的教师可以充分利用学生对这些作品的兴趣，引导学生有兴趣地关注和遵循教师的教学节奏，激发学生学习音乐的积极性。教师可以通过学生感兴趣的歌曲来讲解节奏知识，帮助学生理解歌曲的节奏。在学习歌曲的过程中进行节奏训练，帮助学生掌握基本的节奏类型。通过运用学生感兴趣的音乐作品进行节奏训练，学生对音乐的学习有着极大的热情。比如，高年级的小学生可以采取感兴趣的歌曲进行创编：

在“瀛洲仙池”水利风景亚区，“霍童洞天”水利风景亚区，“虎贝天工”水利风景亚区，“溪海交融”水利风景亚区游区入口，交通站场等地，设置游客服务中心，游客服务中心不宜过大，可以木屋形式安置，游客服务中心提供咨询，导游，展览，礼品商品销售等活动，这些游客中心应经常向游客提供免费旅游印刷物，扫二维码关注公众号了解水利风景区总体情况。配置专职人员，安装电脑数控中心和旅游咨询触摸屏电脑，供游客休息、咨询、免费取阅游客手册或指南。

五、利用音乐教学的多媒体软件教学方式

1.音乐软件的引入。

在小学音乐教学中，教师将使用计算机播放自己的课件，在教室里使用音频和视频数据。然而，课件中所表现出来的内容，基本上是音乐知识在文本中的传递，如音乐创作的背景、作曲家的传记资料、音乐的价值和音符的节奏等。学生对学习的热情会减弱，因为学生对课文内容和笔记内容不太感兴趣。这对学习音乐的基本知识是很不好的。将音乐软件引入课堂教学中，将极大地提高学生的学习积极性。

2.音乐游戏形式的引入。

电脑游戏对小学生有很大吸引力。将电脑游戏与节奏训练结合起来，对激发学生的学习动机，提高学生的学习兴趣起到了很大的作用。我们知道，在小学音乐教学中，音乐游戏主持人的节奏，可以将游戏节奏训练与音乐教学相结合，通过电子游戏，教师可以采用竞争的方式，让学生在追逐游戏的过程中，对自己的对手、学习的节奏有动力。

结 论

从学生的角度出发，首先要有浓厚的兴趣，遵循教师的教学理念，积极参与课堂活动，并在活动中进行节奏训练。从教学软件方面，应加强教学软件与节奏训练的结合，让节奏训练披上科学外衣，使节奏训练更好地应用于小学音乐教学中。

Since our last interview with Sarah Heller MW, what have changed in her life and work for one year being a master of wine and mother of a new-born baby? As an ambitious professional,how did she balanced life and work during 2018?

[参 考 文 献]

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