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守望花开 芬芳未来——汕头市公益基金会探索关爱自闭症儿童新模式

更新时间:2016-07-05

基金会出资8万元支持自闭症青年提升项目

从2015年开始,汕头市公益基金会把关爱青少年健康成长拓展到自闭症群体,以项目为导向,不断探索全方位开展关爱自闭症儿童新模式。

大量的实验表明,在Java EE环境下利用OpenCV机器视觉库函数对蓝印花布图像进行一系列标准化处理后,再利用动态的搜索空间树实现蓝印花布纹样数据库的搜索功能,不仅在时间效率上有显著提高,而且在准确性方面也取得了突破性的进展。

探索解决自闭症儿童“入学难”

自闭症群体被誉为“星星的孩子”。据不完全统计,汕头的自闭症患者约有25000人,14岁以下患者占40%。

资料显示,自闭症虽然目前还无法治愈,但通过正规系统的康复训练,可使自闭症患儿的情况得到很好的改善。目前我国对自闭症儿童主要是进行教育干预,通过康复训练培养独立生活能力,改善生活品质。研究证明,通过早期且持续的干预训练,部分自闭症孩子有望回归社会。但“星儿”普遍存在着学龄前在机构康复,学龄期“入学难”的问题,从而影响到自闭症儿童的教育和康复。

数学教学中要使学生产生学习的兴趣,就要精心创设教学情境,吸引学生的注意力,激发其求知欲与好奇心,激发学生对数学知识学习的热情,进而引导学生自己发现问题、提出问题,拉近学生与新知识的距离,让学生真正成为学习的主人.如何培养学生发现问题和解决问题的能力呢?

在项目实施的前期阶段,组建特教老师团队,进行特殊儿童小学教育教学研究和培训,同时参考珠三角、香港等地区的实践经验,设置课程与教学内容。课程内容结合特殊教育教材与普通小学教材,针对学生心智障碍行为、能力和心智特点改进课程,吸收现代康复医学的新成果,融入言语治疗、心理咨询和辅导、职业康复和社会康复等相关专业的知识,开设的课程主要有语文、数学、阅读、音乐、美术、思维联系、劳动技能等,向未能融入普通学校的心智障碍儿童提供接受教育的机会。

目前,政府对自闭症患者的康复补贴只提供到14岁,而汕头14岁以上的自闭症患者约有15000人以上,其中年满18周岁的心智障碍青年已超过2800人。加之社会机构和企业对自闭症青年关注甚少,几乎所有的汕头自闭症青年都处于无业状态。虽然有些找到了挂靠单位,但比例并不高,且无法提供真正的就业机会给他们。同时,自闭症青年没有机会获得专业的职业培训,缺乏工作技能与经验,难以满足招聘要求而无法就业。待业在家的自闭症青年不仅成了家长们的精神负担,而且成了部分家庭的经济负担,甚至有一部分家庭的生活主要依靠政府低保救济。

针对学龄期自闭症儿童“入学难”问题,2015年基金会出资8万元,与市学康自闭症儿童康复中心合作开展粤东第一个自闭症儿童学龄期教育项目——小学教育班“守护童星 公益课堂”,为7-12周岁的自闭症、智力障碍、脑瘫等心智障碍儿童提供免费的学龄期教育。

项目开展以来,已有56名学生在这两个小学教育班就读。目前这批学生的学习能力都有不同程度的提升,其中有9个程度较好的“星儿”进入普通学校随班就读。

探索支持就业的“汕头模式”

动物实验的采用和发展是生命科学及医学发展的推进剂,解决了许多以往不能解决的医学实际问题和重大理论问题。在动物实验中,不能仅将实验动物看做是一次试验的对象,要引导学生把实验动物看成是需要实施医学抢救的鲜活的个体,把每一次动物实验课看做是现实生活中的一次医学救援。因此,在动物实验教学中强化学生医学救援理念,对培养学生医学救援素质起到促进作用[1]。在实验内容方面,动物实验不仅包括传统教学实验,还要涉及一些与临床应用和科学研究相关的内容,充分培养学生的创新意识和开拓能力,增强学生独立运用和综合运用各种技能解决实际问题的能力。

为解决这一社会难题,2017年,基金会与善青社会工作服务中心合作,启动自闭症青年能力提升项目,在汕头引入就业辅导员系统,建立“评估-培训-就业”一体化的新型帮扶模式,帮助心智障碍青年掌握工作技能,获取工作机会。

继广州之后,汕头成为广东省第二个开展就业辅导员系统培训的城市。参加就业辅导员培训的人员来自汕头、揭阳两地,12名学员中有社工、志愿者和成年心智障碍人士的家长,他们希望能够把“支持性就业”理念带到潮汕更多的地方,帮助心智障碍人士获得更大的能力提升、潜能开发和人际关系处理能力的提高。

品管圈在规范ICU多重耐药菌感染终末消毒流程中的效果明显,应将品管圈成果标准化。向医院信息平台推送规范化,标准化地MDRO感染终末消毒作业指导流程图,为环境清洁质量管理提供考评依据。

“支持性就业”是国际上通用的一种扶持残障人士,特别是智力残障人士、自闭症等心智障碍者实现就业的服务模式。它主要帮助残障人士在普通的就业场所就业,签订劳动合同,享受同工同酬待遇。同时,残障人士能够获得从就业前到就业后的持续支持。就业辅导员就是支持的主要来源,他们根据残障人士的特点开发适合的就业岗位,然后在岗位上对残障人士进行训练,直至残障人士掌握工作技能、适应工作环境后逐步退出,改以跟踪服务的方式提供持续支持。目前,支持性就业工作已纳入《国务院关于印发“十三五”加快残疾人小康进程规划纲要的通知》,得到了社会各个方面的重视。

就业辅导员需要通过各种渠道联系合适的企业,寻找适合心智障碍人士的工作。在匹配好岗位后,就业辅导员最初每天都要陪着心智障碍人士上岗,并与企业的员工一起,手把手地教会他们所要从事的工作。直到心智障碍人士逐步适应工作,就业辅导员才转入持续性紧密跟踪支持。就业辅导员是一个要求能力很全面的岗位。除了对心智障碍群体有所了解外,还要懂得社工的方法,对企业、商业运作有了解,还会做系统的记录和报告。

为让大龄自闭症青年走出家门,走进社区,踏入职场去体验职场规则,中心还携手汕头合胜百货开展了“星儿上班记”之百货公司职业体验小组公益活动。活动首日,自闭症青年在合胜志愿者的带领下了解商场基本设施和卖场分布情况,并由志愿者根据每位自闭症青年的特长来安排专柜导购员、安防队员和图书管理员等不同岗位的职场体验。经过简单的培训之后,自闭症青年快速的掌握了岗位的工作技巧。在短短的2天时间内,自闭症青年学习到了百货公司的岗位规则,也让家长看到了社会爱心人士对星青年的接纳及对未来就业的希望。同时,也让公众了解自闭症青年的就业潜能,支持心智障碍人士融入社会。目前,已经有三个青年走上工作岗位。

考虑到自闭症孩子的康复训练离不开家长的配合和引导,基金会还联合濠江区佳宁儿童康复训练中心开展自闭症家长培训,内容主要涉及如何认识孩子、如何达到康复的目地、如何实施正确的家庭教育以及如何做一个睿智的家长。希望通过培训,增长自闭症儿童家长的康复基础知识,使他们能对“星儿”们进行主导干预,学习在恰当的时候用恰如其分的语言、表情、体态给患儿以鼓励,唤醒“星儿”的生命感、成功感、价值感,使孩子们在激励中成长,在爱心中康复。最终,在家庭康复与机构康复的“双合力”作用下,自闭症患儿能得以康复,掌握一技之长并就业,能在社会中站稳脚步甚至“自食其力”。

基金会支持2017年六一节特殊儿童残疾儿童文艺表演

《大社会》 2018年第03期
《大社会》2018年第03期文献

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