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范伟民与巴特·依克曼斯的谈话

更新时间:2016-07-05

编者按:知名华裔艺术家闫淑芬女士和比利时皇家艺术学院巴特(Bart)院长一行三人受福建师范学院和福州市教育学院之邀来中国,进行了为期11天的考察。他们首先在两院做了学术演讲,考察了福建莆田、宁德。随后他们到北京交流。在与《雕塑》杂志社范伟民社长见面后,到清华美院邀请鲁晓波院长做了欧洲十几个国家的高校硕士作品展的评析,并在范伟民社长的陪同下专程去宋庄参观了章华雕塑工作室、单国栋艺术工作室、李刚工作室、朱尚熹工作室、大地艺术中心创始人司秋利的美术馆等处。巴特院长非常喜欢宋庄的艺术气氛,尤其对朱尚熹工作室印象深刻,他对朱老师的儿子说:“你为什么到美国学,你爸爸就够你学一辈子了。”

他们还参观了在北京SKP举办的朱炳仁“山水训——故宫藏画·熔铜创作展”。在熔铜壁画《千里江山图》系列作品前,巴特院长反复触摸,仔细观摩这组根植于中国传统又在当代语境中凸显的作品。在得知中国工艺美术大师朱炳仁先生今年8月份要去德国柏林举办个展后,他欣然受邀前往杭州,参访了朱炳仁江南铜屋博物馆和工作室。

十多天一路下来,虽然旅途辛劳,但巴特院长一行感受颇深。本次考察距上一次受本社之邀来中国已有十几年了,巴特院长感慨的说道:“现在的中国简直是今非昔比、翻天覆地,完全不一样了。”

限于篇幅,本刊仅报道部分活动内容,以飨读者。

参观大地艺术中心创始人司秋利的美术馆

参观朱尚熹工作室

范伟民(以下简称:范):中国的雕塑从传统的角度讲,源远流长。但是从现当代的角度讲中国的当代雕塑始于这个国家的改革开放以后,我们的现当代雕塑状态还是挺繁荣的,短短的四十年来,我们的雕塑界很勤奋,创造了今天当代中国雕塑的状态,这是改革开放前的状态不可比的。您这次来中国。通过几天在中国的参观访问,请您谈谈对中国雕塑和雕塑家的印象和期望。

范:您谈到资本驱动艺术的现象比比皆是,艺术何去何从,艺术教育方应该认真思考。都说艺术来源于生活又高于生活,是否可以认为艺术不仅应该迎合社会喜好,更应该引领和提升公众的审美和思考。请您谈谈在当下的环境中艺术教育的方向与责任。

过程写作法为应用型本科院校英语写作提供了一些启示。教师要多引导学生在英语写作中培养自己的读者意识,可以对自己的作品进行修改和完善;还应在英语写作过程中积极与同学、老师讨论各自见解,在此基础上获得自己作品修改的灵感,由线性反馈转化成发散性反馈,使英语写作更加完美。

参观章华工作室

巴特:是的,不过周遭也有大小之分,越本地的、越明确的,周遭条件也就越好。

请问您作为西方雕塑的教育工作者,您对东西方的教育与行业的交流有什么想法?是否有可能创造东西方艺术教育相互交流的机会?

范:对,您说的全球化问题,或者说地球村问题确实是当今世界一个普世性的问题。我们的中国学者和雕塑界专家也提出了类似的警示,即如何在全球化背景下保持中国雕塑艺术的民族化特色的问题。这是从大的方面讲。从艺术家个体的角度讲就是如何使自己的作品具有鲜明的个人风格的问题。确实,跟风是雕塑创作中最大的问题,其实跟风意味着不需要动脑子,跟风意味着艺术的门槛很低,跟风的成本也很低。作为《雕塑》杂志,我们近年提出了雕塑的原创性问题,这就是为什么我们现在正在强调要在雕塑创作中追求符合周遭条件与文脉的“基地唯一性”的问题。

2.推广普及营养知识:中国营养学会联合中国疾控中心营养与健康所、农业部食物与营养发展所、中国科学院营养科学研究所共同发起并确定5月的第3周为我国全民营养周,2018年5月,我院酒店管理系联手解放军二六六医院共同组织开展了营养周系列活动。此次营养知识进校园的活动,使全校师生对营养知识引起了重视;以此为契机,酒店管理系营养配餐工作室的学生每周周二和周四下午在食堂门口为全校师生进行营养知识咨询服务。我系旨在通过系列活动,提高我院师生的营养健康观念,促使其将营养知识运用到日常生活中。

单国栋赠送巴特书法作品

范:是的,中国的艺术教育也遇到同样的问题,我们的高中教育也是灌输的成分偏多,到了学院的艺术教育如何进一步启发学生的创造性也是我们一直关心和关注的问题。我们《雕塑》杂志作为全国唯一一本专业性期刊,对高校大学生的雕塑教育关注的力度很大,我们专门主办了年度的高校大学生优秀雕塑作品展,已经持续十多年了。其目的就是想推动雕塑教育的繁荣和高质量,鼓励大学生的创造性精神,鼓励多元并立的生动的创作局面。经过全国雕塑教育界师生的努力,还是取得了很大的进步。

参观李刚工作室

巴特:我从事教育相关工作有四十多年,但与中国相比,比利时是一个小国家,我的经验之于中国也只能是一个参考。在这方面我的做法分为三步。第一步,作为艺术顾问,我需要向城市管理者提出我的意见。传统的做法是我们会为各个投标雕塑评分以分出质量高低,政府总希望我们做这样一刀切的事情,但我认为评分毫无意义。第二步,我们需要做的是要宣传,要告诉公众成为成功的艺术家需要具备的各项能力——形式美、空间感、尊重现状、与社会交流、与文脉相通等等。第三步,当准备从事艺术创作的时候,需要自我提问“我曾经是谁,我现在是谁,我将来要做什么”。所以艺术教育的出发点应该是因材施教,而在教育的过程中学习者也应该随时审视自己的学习预期,并对自己所要学习的内容予以调整,这样有助学生把握自己将来的社会定位,并发挥自己的文化优势,以创作独一无二和具有特殊价值的作品。在比利时,我们的高中教育偏向于强制灌输统一的知识,直接告诉他们什么是对的什么是不对的,因此当学生们面对项目或任务时,他们会很好地完成被要求完成的事情,也会对所谓的艺术“风潮”很了解。但当他们来到大学,老师不再给予直接的指令,反倒会让学生感到困惑和不知所措,因为他们在高中阶段没有注重对自我创作的能力培养,主动创新的动力不足,这样有可能会埋没很多很有价值的想法,因为这样的教育只是向学生们阐释了前面两个问题:“我曾经是谁”和“我现在是谁”,而个人定制化的教育解答“我将来要做什么”这个问题是大学美术教育的重要任务。

互联网时代为人类提供了许多的可能,企业也可以搭上这趟便车(顺势利用互联网的及时性)为会计职业风险的防范提供良好的保障,即利用互联网对企业财务工作进行实时监督。

福建师范学院讲座现场

巴特:交流与接触是我们现在所做的事情。就欧洲而言,各地的差异也很大,无论是自然、气候,还是人文,甚至人的性格。而我们每年会在欧洲各地开设一系列的培训营,邀请欧洲各地的同行业本科毕业生和研究生参与,以促进交流。这些学生也乐意通过这样的机会看看别人都在做什么,建立相关的人际关系,同时也提供公众前来接触和了解艺术教育的成果。我了解到中国的艺术专业的学生经常与北美的学校交流,而对于欧洲的咨询了解较少,我们会想办法促进中国与欧洲美术院校的交流。前两天我去清华美院参观的时候就在考虑邀请中国的学生参与培训营,或是交流展的活动,当然也包括在欧洲和中国举办两地展览。我们也会考虑在北京设立代表处,是否能通过你们的杂志社来落实这件事情,并期待有更好的合作。

范:好的,我们杂志是一个跨区域的学术平台,您完全可以通过我们联系到各地的美术院校和地区,能够进行中欧艺术领域里面的相互合作和交流。中国目前对文化艺术非常重视,希望搭乘国家一带一路政策,通过您把中欧文化艺术交流做得更广泛。您作为欧洲十多个国家高校的评审主席,能否考虑做一次中欧艺术学生交流活动?

巴特·依克曼斯(以下简称:巴特):在中国,在北京,这几天以来,我确实看了很多雕塑。在我看来,当今世界很多艺术家都在做类似的艺术,这也许是全球化的结果,每个人都想参与其中。我认为究其原因是资本主义在发挥作用,也就是艺术以社会喜好为导向——假设这段时间大家都很推崇贾科梅蒂,那么偏向他的风格的雕塑就会比较有市场——这无形中在喜好度方面给雕塑家以排名,于是无论是新兴雕塑家还是成熟的雕塑家都会争先恐后地力争上游以获得市场,所以风格上就逐渐向受欢迎的风格靠拢。根据我的观察,中国的雕塑也有类似的情况。我认为这有点可惜,因为雕塑创作最为关键的考虑因素是本地周遭环境与条件——家庭、社区、城市,乃至国家——至少需要为自己定位“我从哪里来”、“我与哪一个群体间有联系”,然后通过雕塑予以表达。就好像当我在北京,我想看到植根于北京的雕塑,当我在上海,我想看到植根于上海的雕塑。我并不反对全球化,但是我反对忽视环境与文化的同质化的现象。艺术与说话的方式不同,当人们多次听到同一句话,心里会产生抵触而烦心,但当人们多次看到同一种艺术形式或风格,心里也许会默认或赞许这种艺术的价值,而去低估其他艺术的价值。我也知道运用所谓的普世价值去创作艺术比较容易,因为无需特别的思考,但是如果世界到处都一样,我为什么要去世界各地?我之前看过一位中国的艺术家在丝绢上作画,我觉得很有意思,因为那是属于这种文化的创作。今天我看到朱尚熹先生的作品,我看到他创作了很多经典风格的雕塑,有些有可能受到社会喜好的牵制,但同时我看到了很多他个人对于雕塑的探索和研究,以及自我思想表达的作品,这就具有了积极的意义。

表1中:va为飞机平台飞行速度;D为天线方位向口径尺寸;Δθ为天线波束方位向扫描角度范围;θmax为方位波束最大指向角,正侧视工作下有Δθ=2θmax;λ为雷达工作波长;R为作用距离;Ls为方位向波束地面照射范围;Rmax为最大作用距离;Pav为发射平均功率;G为收发天线的增益;σ为目标有效反射面积;K为玻耳兹曼常数;T为接收机温度;Ti为目标驻留时间;η为系统损耗;SNR0为脉冲压缩后的信噪比。

巴特:好,很高兴能有这个机会,我对《雕塑》杂志有过一些了解,毕业生优秀作品展也举行了很多年了。我们以往做的绘画的平面的比较多,也希望加进一些雕塑类的作品

地铁车厢普遍存在人流量众多、人员复杂和车厢内空间相对拥挤的情况,尤其高峰时期上述情况更为严重,因此提高地铁车厢乘客的舒适度这一问题亟待解决。

范:我们今年还将举办“2018全国高校毕业生优秀雕塑作品展”和“人文雕塑与大师精神——2018全国高校艺术教学研讨会”,展示中国高校艺术教育成果,探讨艺术院校的教学理念、培养模式、教育特色等问题,期望能引起您的关注。很感谢您送我的两本画册,我翻了一下,深受启发。展览里面有欧洲十几个国家的高校硕博毕业生的作品,都是油画、版画内容,为什么没有雕塑呢?我建议增加雕塑版块,可以组织一个中欧各国高校毕业生艺术作品展,包含绘画、雕塑作品,进行亚欧范围的高校艺术交流,您看怎样?

巴特:我相信这是一个美妙的创意,我完全赞同。希望我们合作成功!

巴特依克曼斯BartdEyckermans,巴特)范伟民中国世界民族文化交流促进会副会长《雕塑》杂志社社长(简称:范)
《雕塑》 2018年第02期
《雕塑》2018年第02期文献

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