排球运动属于隔网对抗型运动项目，运动量可大可小，具有增强学生体质，发展学生的神经系统运动系统和增强血液循环系统的功能，经常参加排球运动对身体素质的提高，头脑的机智灵活、果敢坚毅、团队协作集体主义精神的培养具有重要意义。如何提高排球业余训练的质量，同时要考虑影响业余训练的外在因素，使学生在有限的时间里能够较快较好地学到更多的技术、技能和战术，培养学生团结合作和竞争精神，成为开展排球业余训练必须考虑的问题；对中学生排球业余训练的现状进行研究，找到中学生业余排球训练中存在的问题，并提出一些建议，为中学生排球业余训练健康稳定的发展提供参考。

1 学校排球业余训练现状

1.1 学校对排球业余训练的态度

在提倡素质教育的今天，要求学生德、智、体等全面发展，经过访问相关教师得知，大多数学校领导还是对排球业余训练比较重视，中学把排球业余训练作为课外活动的重要组成部分，学校领导经常关注参训学生的训练情况、训练态度。排球业余训练需要的器材根据学校自身的实际情况逐步补充，指定专门教师对参训学生进行指导，加强参训学生思想教育工作，培养参训学生养成自学的习惯。

传统图纸会审工作方法是对照平立剖图纸进行问题查找，尺寸比对，信息核实等会审读图工作，其效率非常低，不易找到设计图纸问题。

1.2 中学生参训人数情况及训练时间和训练次数

因性别问题，中学生参加业余训练的人数一般以男生为主，女生参加业余训练较少；毕业班面临着升学压力参加业余训练的较少，而一、二年级的学生相对来说业参加的要多一些。

一般学校，中学生参加业余排球训练的次数在每周1～2次，每次的训练时间在1h左右，如果次数过多，时间太久会影响学生的文化课成绩，所以，排球业余训练的时间次数在一定的安排上是根据学生的情况而定。

1.3 中学生进行排球业余训练的动机

由于中学生的排球业余训练教练是由学校的体育教师组成，而中学体育教师除了要担任排球业余训练教练，还要担任年级的体育教学工作，两面兼顾，造成教师身心疲惫，在指导排球业余训练时，大多数教师感觉到力不从心，大部分时间是学生自由练习，不能对参训学生及时指导。由于学生训练时不进行一些辅助练习直接进行技术练习，教师指导不足，造成初学者容易使手指和击球部位受伤，导致参训学生对排球业余训练兴趣不浓，众所周知，没有兴趣就没有动力，而排球技术动作的掌握需要大量辅助动作、大量时间和专项动作训练，然后还要经过复习巩固和不断训练，才能达到预期的训练效果，这种缺乏教师指导和松懈管理的业余训练方式导致部分参训学生中途退出，造成参训人数较少的局面。

在中学体育教师的配置中，排球专项老师一般会有1～2个人，其他教师虽未经排球专项的系统训练，但在校期间也学习了排球普修课，虽不能教授技战术方面的知识，但可以为排球普通活动做一些辅助工作，但中学生的排球比赛还是靠排球专项的老师指导。

1.4 排球教练情况及场地器材现状

由表7方差分析可知，回归模型极显著（p＜0.01）。失拟项 p=0.3865(p＞0.05)，失拟项不显著，试验结果受未知因素干扰较小。且模型决定系数 R2=0.9604，说明模型拟合程度良好，试验误差小，模型选择合适，可用该模型来确定马铃薯脆片的最佳预处理条件。由p值可知，因素X1、X2、X1X3、X2X3、X12、X22、X32、X42对标准化得分的影响极显著（p＜0.01），X4、X2X4对标准化得分的影响显著（p＜0.05），说明该设计中因素对响应值的影响不是简单的线性关系，交互项和二次项都有显著影响。

排球比赛是排球业余训练的最终目标，众所周知，排球训练是枯燥无味的，因此，经常举行比赛，可以激发学生训练的兴趣，调查发现，目前扶沟县高中每年举行一次校级排球比赛，省级排球赛虽然也经常参加，但队员选拔是在全县范围内进行的，且人数有限，这只锻炼一少部分学生，使大部分参训学生失去训练的动力，造成训练懈怠的现象，为此，应加强校与校间的交流，在没有大型比赛的情况下多举办校际联赛，争取让每个参训学生都能经常参加比赛。

音乐剧早期译称为歌舞剧，是一种舞台艺术形式，结合了歌唱、对白、表演、舞蹈。通过歌曲、台词、音乐、肢体动作等的紧密结合，把故事情节以及其中所蕴含的情感表现出来。虽然音乐剧和歌剧、舞剧、话剧等舞台表演形式有相似之处，但它的独特之处在于：它对歌曲、对白、肢体动作、表演等等因素给予同样的重视。音乐剧在全世界各地都有上演，但演出最频密的地方是美国纽约市的百老汇和英国的伦敦西区。

2 影响中学生排球业余训练的因素

2.1 中学生排球队参加比赛较少

一般中学的场地器材较少，而且是室外，面临着天气的风险，影响着排球训练。

2.2 教师指导不足，参训人数较少

中学生进行排球业余训练的动机主要原因是爱好排球运动，充实枯燥的学习生活，提高身体素质、扩大交流平台、放松心情等方面。男生在选择排球的业余训练主要原因是喜爱排球运动、充实枯燥的学习生活、为自己交友搭建一个平台，从而认识更多的好友、自我表现等方面。由于男女生在性别上存在较大的差异，因此，在运动动机选择上也存在差异，女生选择排球业余训练是因为能够塑造身材、娱乐等。

2.3 参训学生学习与训练之间的矛盾冲突

大多数参训学生文化课成绩薄弱，因此，参加业余训练后，需要面对学习训练的双重任务，更显得力不从心，怎么样使参训学生顺利完成学业，同时又不影响学生正常的训练，是学校和参训学生需要考虑的问题，怎样使参训学生既能完成学业，又能安心训练，已经成为中学生十分重要而紧迫的问题。

2.4 场地器材陈旧，缺乏维护

学校的场地器材是排球业余训练的进行的首要条件，场地器材的质量和数量将直接影响训练效果，经访问发现，中学拥有的都是室外场地，且基本都是水泥的硬式排球场地，容易受天气条件和周围环境的影响，部分学校场地维护不积极，造成排球业余训练都是在无场地的情况下进行的，器材方面，排球质量一般，数量不足，且更换不及时。

3 结论与建议

3.1 结论

中学生排球业余训练人数较少，部分学校仅能勉强组队；学生的排球业余训练动机主要集中在提高身体素质、娱乐；学生每周进行排球业余训练的次数太少，训练时间不合理；排球训练内容较单一，大部分学校比较重视技术的训练，忽视了战术、理论方面的训练，造成参训学生盲目训练的现象，难以达到排球业余训练的预期目标；排球场地数量能满足业余训练的需要，场地质量一般，且场地受天气条件的影响，人均器材数达不到训练标准，部分学校满足不了排球业余训练的需要，在一定程度上阻碍了排球业余训练的开展；导排球业余训练教练较少，专业技术水平有限导致排球业余训练不能很好的开展。

马铃薯早疫病的症状通常在植株处于逆境时期易发生，而这些逆境经常来自于缺肥（如缺氮及其他营养）、气温偏高、植株缺水、生长衰弱。

3.2 建议

扩大业余训练选拔队员的范围，同时做好宣传工作，加大对参训学生的优惠政策；根据学校的自身的实际情况，适当增加业余训练的次数和时间，同时加强监督力度；根据学校的实际情况，逐步改善学校的排球场地设施，弥补器材的不足，适当增加排球业余训练的时间和强度，利用巧妙的教学方法，激发学生参与排球业余训练的动力，逐步培养学生对学习排球的兴趣；加强教师队伍在职培训工作，采用定期或不定期的形式，到各大体育院校培训或请专业人士到学校进行专也指导，不断提高体育教师的文化知识和专业技术，切实把握排球训练的最新动向，掌握训练中存在的问题并及时进行纠正，逐步提高扶沟县高中的排球业余训练水平；处理好学生训练与学习之间矛盾，对参与训练的学生安排任课教师定期进行文化课补习，弥补训练耽误的时间，处理好两者之间的矛盾，并达到双赢的效果，同时对参与训练的学生可以适当给予物质和精神方面的补偿，在一定程度上平衡学生的心理；领导应大力支持排球业余训练的开展，设立独立的排球业余训练的奖励制度，督促学生参与排球业余训练，同时加强对排球教练的监督，强化排球业余训练的管理，使学生从被动地接触排球转变为积极主动地参与排球业余训练。

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