在西方国家体育舞蹈被称为是真正永恒的艺术，是由传统的交谊舞不断更新，融入时代气息以及竞争性，成为了人们用于交际并陶冶情操的手段，也是锻炼体质的方式，有着非常独特的艺术价值。高校的体育舞蹈课对学生以及社会都是非常有价值的课程，在教学方面需要让学生各方面素质得到提升。体育舞蹈的根本在与对人的体态艺术进行展示，并给人一种愉悦和美感的享受，让人们产生对美的追求，无论是拉丁舞还是摩登舞，无不要求强烈的节奏感以及协调的动作，配合悦耳的音乐，让其具备极强的艺术感染力，而体育舞蹈课上研究的美感主要体现在4个方面。

1 体育舞蹈教学中四大美感

1.1 动作美感

体育舞蹈的两个重要分支就是拉丁舞以及摩登舞。与其他的舞蹈类型不同，无论是各种分支的舞蹈，对技术动作的要求都非常高，因此，对舞者的动作有着非常严格的要求。在高校的体育舞蹈课上，学生对体育舞蹈进行学习[1]。重点内容就是掌握最基本的舞姿，将基本舞姿全面掌握后才能在已经形成的教育上提升美感，让自身的舞蹈水平得到提升。在教学中除了对舞姿进行训练外，学生还要对不同的舞蹈动作进行尝试，让体育舞蹈在动作方面体现的美感得到提升。

1.2 音乐美感

任何舞蹈无论是训练还是表演都离不开音乐的支持，体育舞蹈也是如此，不可能脱离音乐，因此音乐可以说是任何舞蹈的灵魂。音乐的旋律、节奏、曲调以及透露出的情绪可以给舞蹈的最终呈现效果带来很多变化。因此体育舞蹈的美感与音乐的美感是紧密联系的[2]。要想真正了解体育舞蹈体现出的美感，就要正确认识音乐的美感，并利用好音乐美感，才能让体育舞蹈对观众产生更强的吸引力，并营造出更好的氛围，让观众可以沉浸在对美的享受中。

1.3 形体美感

体育舞蹈本身是舞蹈中的一种，自然表现出的美感也需要具备舞蹈的基本点，形体对体育舞蹈的美感产生影响的重要因素。只有保持协调的动作以及匀称的身材，才能让形体的美感展现出来，同时要是具备良好的形体。可以让舞者具备更强的运动基础，可以让舞者展现出良好的气质以及形体特征[3]。在体育舞蹈课上非常注重对学生形体的锻炼，这也是强化学生体质的重要体现，体育舞蹈课上非常重要的教学目标。

1.4 服饰美感

一直以来服饰与美学追求就是息息相关的，服饰美感随着时代进步正在产生着变化，而也正是这种变化，可以看出人们的审美理念正在不断更新。而服饰终究是注重实用性的，一定要与人的身体彼此对应，不可能独立与身体存在。服饰的材质、颜色、裁剪以及线条都是要与人体相呼应的。体育舞蹈也是需要配合与之相匹的服装，展现出更多的美感。

超重者峰值摄氧量明显高于体重正常和肥胖患者，分别是（27.6±8.0） ml/kg/min、（24.4±5.9）ml/kg/min 、（22.4±3.7） ml/kg/min，差异有统计学意义（P＜0.01）。见表4。

2 目前大学体育舞蹈教学中学生美感训练现状

2.1 教师对美感训练不够重视

很多高校体育舞蹈课的任何教师并未认识到美感训练的重要性，在教学中将主要精力以及时间放在对舞步进行统一以及技术训练上，这就导致很多大学生也单纯地认为学习体育舞蹈只需要将技术动作练好。因此，在实际表演中会发现，很多大学生已经掌握了体育舞蹈的各方面动作，但其实组合起来动作非常呆板，观赏者并不能从中感受到明显的美感，教师需要从理念上进行转变，要明白美感训练在体育舞蹈课上是非常关键的教学内容。

2.2 教学理念上的限制

要想让学生获得效果显著的美感训练，规范教学是一定要受到重视的，教师一定要将动作训练与美感训练区分开，二者有着本质的区别，培养的方法也是截然不同的。教师在教学中既要重视学生对技术动作以及舞蹈造型的掌握，也要注重动作的灵活性，学生需要在教学中感受到体育舞蹈的美，教师需要在教学中积极激发学生学习自主性，在审美能力方面可以得到提升，在对美感进行训练时，需要对一些教学手段进行重点改进。

（1）空调用电盘数字电表之安装、测试及建置。（2）空调主机控制器之安装、测试及建置。（3）空调主机出/回水温度传感器之安装、测试及建置。（4）智能节电管理系统平台之安装、测试及建置。（5）智能节电管理系统平台使用、管理之教育训练。（6）系统之升级、维护及保固。

2.3 训练方法不科学

教师保持着怎样的教学理念以及沿用哪种教学模式，对体育舞蹈课的教学效果会造成直接影响。如今很多教师在教学中采用的是传统的理念以及手段，也就是教师在学生面前会做好动作示范，然后学生对教师的动作进行模仿。这种教学方法比较直接，但是已经无法满足如今的教学需求，教学水平也是需要提升的。教师并未从中掌握每个学生的理解程度，也并未采取正确的引导的方式，让学生对体育舞蹈进行自主学习，学生并不了解体育舞蹈的真正内涵。

3 大学体育舞蹈教学中学生的美感训练方法

3.1 强化基本功训练

在体育舞蹈的训练中，需要不断强化学生对基本功的掌握，这样学生才能具备更强的审美能力，基本功训练本身就是美感训练的根基。教师需要强化对学生站姿、四肢位置以及表情等细节的指导，为了让效果更好，教师需要明确每个学生对体育舞蹈的掌握或者了解程度，并结合实际情况做出调整，要避免学生在训练中出现抵触，教师可以配上一些优美的音乐，或者组织一场竞赛，这样就能让学生对体育舞蹈产生更高的学习兴趣。

3.2 提升规范教学

针对登记簿中房屋所有人与土地所有人不同的情况下，要在土地使用权人协商同意的基础上，就房屋的转让共同提交不动产转移登记申请。如果房屋所有人在未取得土地使用权人的同意下进行了房屋所有权的转移，那么登记机构可以在法院的协助下，通过执行通知书为申请人办理转移登记业务。

首先就是教师需要将原本连贯的动作以及规范的口令分解，让学生对此加强了解。一些动作难度比较大，教师需要多在教学中进行展示，并用不同的方法展示给学生。其次是教师需要在教学中为学生进行多次示范，让为学生展示正确的动作和理念，教师一定要具备一定的素质，这样才能让学生得到良好的引导。除了标准的技术动作之外，教师还要注意动作连贯性，教师需要学生进行规范性的讲解，用学生更容易理解的方式，向学生展示体育舞蹈的美感。

3.3 选择合适的音乐

合适的音乐可以让舞蹈表演更具感染力，也能给无遮掩自己观赏者更强烈的感官刺激，让双方进入到情境中，从中可以感受到体育舞蹈的感染力以及对情感的表现。音乐是舞蹈的灵魂，需要选择一些风格比较匹配的音乐，不同的音乐表现力不同，在美感训练中也要谨慎选择。

3.4 表演展示教学

就是让学生自己用肢体对体育舞蹈的技能以及动作进行展示，因为重复性训练会让学生失去对体育舞蹈的学习兴趣，而表演展示就是让学生在特定音乐背景下充分发挥自身水平，表达自身的感受与情感，这种教学方法并没有对学生的自身要求有所限制，可以让学生尽情发挥自身水平，提升自身审美能力。

Machinery System Design Conforming to Safe Return to Port Rules for Passenger Ships……………LIU Yunpeng， HE Huibin， SHAO Jianlian(2·38)

4 结语

总之，要想让大学生在体育舞蹈方面获得美感的提升，就要不断强化学生的审美能力，对训练机制进行不断革新，明确体育舞蹈课上可以对学生进行强化的几方面的美感，并采取有效的措施，让学生得到综合性的训练，从而提升学生各方面的能力以及学习体育舞蹈的兴趣。

参考文献

[1] 肖志艳.社会化对高校体育舞蹈教学改革的影响研究——基于去围墙化视角[J].体育世界：学术版，2016(10)：152-153.

[2] 王勇.普通高校体育舞蹈课美育教法新探——社会学视角下体育舞蹈教学的美育实践[J].北京体育大学学报，2016，39(7)：102-107.

[3] 刘志红，杨学良，周燕.多方式信息传递在体育舞蹈技术技能教学中的应用研究[J].北京体育大学学报，2005(12)：1689-1691.