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快乐篮球理念在高中体育教学中的运用①

更新时间:2016-07-05

自改革开放以来,我国的经济得到高速发展,促使社会主义现代化建设进程得到进一步加快,在这一背景之下,社会对于全能型人才的需求越来越大,进而迫使现在的高中教学任务日益繁重。处于这样环境下的高中生,体育课程是他们放松身心的有益渠道,除此之外,有效开展体育教学活动还具有多个方面的作用,比如说增强学生的体质、提高学生集中力等。为了实现高中体育课程的有效性教学,在教学中渗透快乐体育理念,让学生在快乐的基础上参与教师所开展的体育教学活动,有利于促进整体的进步与发展,因此,教师要从学生的实际发展情况出发,在此基础上采取合理的措施来加强快乐体育理念在高中体育教学中的有效运用。

1 高中体育教学中存在的问题分析

体育课程的有效开展,无论是对教师的教学还是对学生的学习,都具有十分重要的作用,然而,受到多个方面因素的影响,在高中体育教学开展过程中还存在着不少的问题,这些问题若长期存在,在很大程度上会影响教学质量的提高,进而影响学生的发展,为此,这一章节首先对高中体育教学中存在的问题予以明确,从而为后续的探讨奠定基础。

1.1 学生压力大,忽视体育课程开展

21世纪的现代社会已经进入到全面发展阶段,对于个体而言,面对的是越来越激烈的社会竞争,要想在激烈的社会竞争中脱颖而出,在学习阶段必须具备多方面能力才能更好地予以应对,因此,也促使现阶段的高中生面临着巨大的学习压力。除此之外,受我国人才选拔机制的影响,无论是在教师所开展的教学活动中还是在学生所进行的学习活动中,都以提高分数为重点,而体育课程并不是高考必考科目,因此,在一定程度上忽视了体育课程的有效开展。

1.2 应试教育思想,教学方式落后

受到应试教育思想的影响,教师在开展的体育课程中所采用的教学方法呈现单一化、落后化等方面的特点,没有从学生的实际发展情况出发来激发学生参与体育活动的兴趣,不仅导致高中体育课程教学效果不尽如人意,而且也影响了体育课程对学生所发挥的作用。与此同时,学生参与体育活动的积极性并不高,这一问题的存在也受到多方面因素的影响,而这一问题的存在,很大程度上会影响学生获得全面发展。

总之,我们应该充分利用文学课程得天独厚的各种地域资源,唤起学生热爱家乡的感情,进而激发引导他们的爱国主义热情,启迪他们的思想,陶冶他们的情感,使他们的乡土情怀和人文情怀得到升华。

在当前大数据环境下,数据开放已经成为政府部门内十分重要的一项工作,在政府传统结构设置及实施机制方面均有新要求,作为政府部门应当依据新形势下实际工作发展需求,在政府数据开放工作方面制定相关发展规划以及政策措施,对于数据开放职责进一步明确,对于相关组织实施结构应当不断进行完善,建立并健全数据管理机制,对于各个方面工作开展均应当积极落实。在实际工作开展过程中,对于政府资料应当加强统筹管理,对于各级政府及部门内相关数据应当进一步进行整合,在政府内各级部门之间构建数据收集、协调及发布机制,并且应当建立互相连通的相关服务应用体系,促使政府数据进一步实现共享及开放。

2 快乐篮球理念在高中体育教学中的运用策略探讨

快乐篮球理念在高中体育的篮球教学中进行有效运用,所能采取的第一个措施就是立足实际发展,注重因材施教,从而促进篮球教学顺利开展。正所谓世界上是不存在两片相同的叶子,自然也就不存在两个相同的个体,对应到教育领域指的就是学生之间存在多个方面差异,因此,教师要从学生的实际发展情况出发,在遵循因材施教的原则上让学生快乐参与到教师所开展的篮球教学活动中。首先,由于学生在多个方面都不同,比如说在篮球教学中,有些学生喜欢篮球,而有些学生并不喜欢篮球,教师如果都将班级里的学生视为喜欢篮球来采取教学方法的话,所呈现的教学效果必然是不尽如人意的。因此,教师从学生的实际发展情况出发,分别采取对应的教学方法来将喜欢篮球的学生和不喜欢篮球的学生分开,针对喜欢篮球的学生,以篮球技巧的教学为主;而针对不喜欢篮球的学生,以激发学生兴趣的基础为主,以此来开展篮球教学。其次,在统一开展篮球技巧的训练教学过程中,由于学生对篮球的兴趣和基础各不相同,比如说像男同学会喜欢篮球多点,自然在篮球技巧方面要好一些,而女同学一般都不喜欢篮球运动,自然在篮球技巧方面比不过男同学,因此,教师要针对于此开展分层教学,在提出不同要求的基础上来有效开展教学活动,有利于促进整体的进步与发展。

2.1 立足实际发展,注重因材施教

篮球教学是高中体育教学的一个重要构成部分,由于篮球在职业化、商业化、产业化等方面均发挥不少的作用而被国人所重视,因此,有效开展篮球教学具有重要的意义,而提高篮球教学有效性的关键在于融入快乐篮球理念,让学生在快乐的基础上来参与篮球教学活动。为此,这一章节主要探讨的内容就是如何采取有效的措施将快乐篮球理念融入到高中体育的篮球教学中,希望通过以下几个方面措施的提出,可以为实际的篮球教学提供一些参考意见,从而促进整体的进步与发展。

2.2 改变教学模式,开展小组合作学习

快乐篮球理念在高中体育的篮球教学中进行有效运用,所能采取的第二个措施就是改变教学模式,运用小组合作学习来开展篮球教学活动,以此来充分调动学生的积极性,从而让学生可以在篮球教学活动的参与中体验到快乐的感觉。在以往的教学中,以教师讲解为主、学生听课为辅的教学模式一直占据着主导位置,但是这一教学模式继续使用的话,会在很大程度上影响学生积极性的发挥,再加上体育学科与其他学科相比有着一定的特殊性,这一门学科并不是在室内课堂开展,更多是在室外进行,因此,教师在开展篮球教学活动过程中,可以运用小组合作学习模式来进行。所谓的小组合作学习,指的就是教师按照一定的原则,将班级里的学生划分为若干个小组,在篮球教学中运用小组合作学习模式,打破以往室内课堂教学的位置局限性,教师能够真正从学生的实际情况出发进行分组,从而让学生在合作、交流中感受到参与篮球教学的快乐。比如说,在学习完篮球的理论知识之后,教师可以组织学生开展小组比赛,以竞赛的形式来激发学生的参与积极性,从而促进篮球教学的有效开展。

2.3 结合教学目标,融入教学游戏

快乐篮球理念在高中体育的篮球教学中进行有效运用,所能采取的第三个措施就是结合教学目标,融入教学游戏,在充分激发学生兴趣的基础上促进体育课程得到有效开展,从而促进整体的进步与发展。无论是处于哪一阶段的学生,游戏对于学生而言都具有独特的魅力,让学生参与到游戏中,能够在很大程度上让学生感受到快乐。因此,教师在开展高中体育的篮球教学中,要从教学目标出发,结合具体的教学内容融入一定的游戏,将教学与游戏这两者完善结合,以此来增强篮球教学的趣味性。比如说,教师在篮球教学过程中,可以开展“传球”游戏,首先是朝着三个方面传球,也就是左中右,以此来锻炼学生的反应能力;其次是开展三人换位式传球跑动,先是三个人呈三角形站立,1号把球递给2号之后迅速跑到2号位置,2号把球递给3号之后快速跑到3号位置,以此类推,从而增加课堂趣味性,促进学生在篮球教学中感受到快乐。

汽侧调节通过调节暖风器的加热蒸汽量来调节空气预热器空气入口壁温。汽侧调节的蒸汽,比容大,容积通流量较大,调节阀的口径较大,调节阀的开关行程也较大,其调节精度较高。但由于蒸汽调节为节流调节,在减少蒸汽量的同时,蒸汽压力降低后,其对应的饱和温度也随之降低,节流造成热能损失后再进行传热,由此需要增大暖风器换热面积。另外,对于每台炉设2台暖风器的,由于蒸汽管道到2台暖风器的距离不同,阻力也相差较大,建议对每台暖风器各设一个调节阀,或者通过管道布置,把从汇合母管至每台暖风器的阻力相当,以便到2台暖风器的汽量相当。汽侧调节暖风器汽水去除氧器和去扩容器的系统图分别如图1、图2所示。

3 结语

学生的学习不应该是痛苦的学习,而应该是快乐的学习,因此,在高中体育篮球教学中,教师要采取合理的措施来有效融入快乐篮球理念,让学生能够在参与的体育活动中感受到快乐,从而促进整体的进步与发展。

参考文献

[1] 卢珫.渗透快乐体育理念为高中篮球教学增值研究[J].成才之路,2017(19):66.

[2] 罗勇.如何在高中体育篮球教学中渗透“快乐体育”理念[J].科技创新导报,2017,14(2):168,170.

[3] 齐红春.关于提升高中体育篮球教学质量的思考[J].才智,2017(15):38.

刘向东
《当代体育科技》 2018年第12期
《当代体育科技》2018年第12期文献

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