“大学必修”，“理论居多”，“平时不怎么听，考前突击”……对于许多大学生来说，思想政治课是他们的“痛苦”回忆，也是大学时代难以磨灭的记忆。但是，走进今天的大学思政课堂，这样的刻板印象正在悄然改变。

“90后”对话“90后”

走进首都经济贸易大学的课堂，正在播放的是微纪录片《红色气质》。课堂上，大多是“90后”的身影，这是一堂大一新生的思政课。

《红色气质》中，《国际歌》音乐响起，同学们聚精会神地观看着，看到介绍李大钊、瞿秋白、焦裕禄的镜头，不时低头记着笔记。

在剧中，不少故事的主角都出生于距今100多年前，在思政课堂上，这些生于19世纪的“80后”“90后”正在通过一场与20世纪“90后”的时空对话，完成一场精神的传递。

首都经济贸易大学党委书记冯培是这堂思政课的主讲教师，他多年来活跃在教学一线，对于如今年轻人的特点颇有感触：“代际之间的差异是显而易见的，那些我们耳熟能详的历史，对于今天的学生来说，是完全模糊的感觉。但是我觉得恰恰在这点上给我们提供了教育的空间。”

利用虚拟现实技术构造的虚拟场景，让参与者获得了与现实一样的沉浸式体验，交互感十足。

如今的思政课，早已经不局限于“一间教室”“45分钟讲授”这样的“套路”，在常规的思政课之外，思想政治教育被赋予了新的含义和形式。开设线下讲堂，将思政教育与学生心理、求职就业相关联，充分鼓励多背景、多学科教师参与……

3) 如图8所示，钢骨混凝土柱的极限承载力与钢骨尺寸的大小有关，在加载初期受到钢骨的影响相对比较小，SRC-5构件的承载力略大于SRC-1的.但随着扭转角的不断增大，其受钢骨的影响在不断地变大，承载力达到峰值时，SRC-5构件的承载力较SRC-1的增加了50%.因而钢骨尺寸是影响钢骨混凝土构件极限承载力的一个重要因素.

他带领五粮液进行二次创业；他进一步改革集团治理模式推进五粮液发展新战略，大力实施“引进来走出去”战略，强化国际国内顶级酒业的战略性并购；他依托财务公司和资本优势，强化资本运作，创新金融服务，特别是在产业链金融方面，加大对上游供应商和下游经销商的融资服务，为五粮液销售额再上新台阶不懈努力。

本文通过动力学仿真软件Workbench对某型号移动式筛分站采用的新型半内藏式液压马达驱动滚筒建立虚拟样机模型，对其工作状态进行仿真静力学分析和疲劳分析，用理论计算得到应力的值和仿真分析计算的值比较，证明了虚拟样机的准确性。同时，验证了机构的可行性和合理性，为采用半内藏式液压马达驱动滚筒的设计提供了参考依据。

如今的年轻人不是没有想法，而是需要机会。在中国人民大学马克思主义学院院长郝立新看来，新时代背景下，思政课教学不能再墨守成规，满堂灌和照本宣科，而是要让师生都参与进来。

VR里的红色历史

思政课堂不但活跃在教室里，也活跃在高科技中。在北京理工大学、首都经济贸易大学等首都高校，使用VR（虚拟现实）技术学习红色历史，已经不是什么新鲜事。

“有人说，要提高‘抬头率’，收了手机不就行了？我不同意这样的观点。”郑萼说，“我更喜欢课后跟学生聊一聊，问他们‘老师讲的内容你觉得有趣吗’，学生坦诚地表达出自己的观点，提出自己的建议，也有利于我们课程的改进。”

首都师范大学党委书记郑萼表示，跟学生近距离接触，了解他们在想什么、喜欢听什么，是将同学们吸引到思政课堂的重要途径。

“抬头率”一词，如今成为思政课堂上的“热词”。在人手一部手机的互联网时代，目不转睛地低头盯着手机，成为多数年轻人的习惯。如何让这些年轻的“低头族”抬头看老师、抬头关注课堂，成为老师们争相研究和讨论的话题。

王硕是中国人民大学的学生，他和同学一起自导自演制作的微电影《你的努力就是这个国家未来的方向》，曾在师生中引发热烈讨论。

戴上VR眼镜，长征题材纪录片也有了“环幕电影”的感觉，让人真切感受到了长征过程中的波澜壮阔和艰辛困苦：当年红军“飞夺泸定桥”的场景仿佛原景重现；在与敌方交战的山间骑马战斗中，子弹仿佛擦身而过，需要参与者手持手柄，在体验中边射击边躲避，如身临其境一般。

刘雁衡与他对视一番，冷笑了一下，才说：“你用心再多，办事再仔细，怕只怕你这番苦心，最终要毁在那些不争气的部下手里。”

思政教育内涵更丰富

这样的教育空间，不但让思政课教师有了更大的施展空间，也吸引了不少学生加入。

清华大学从2017年起推出“开放交流时间”制度，要求老师每周拿出一个小时的时间面向全校学生开放，鼓励学生在此时间里与老师交流学习、思想、生活等各种问题，老师给予学生全方位的指导与帮助。

“我们希望有更多老师能够参与到学生思政教育的工作中来，形成高校思政教育的‘大课堂’。”清华大学党委书记陈旭说。

动点路线问题的关键是点在运动.点连续运动的路线可能是直线型，也可能是曲线型.有时可以先定性探究，画出符合条件的几个点，再由这些点的位置变化趋势联想并建构运动路线的整体状态.

将更多元素融入思政教育，已经呈现出百花齐放的成果。在中央美术学院，中国画、油画、版画、雕塑、插画、动画、海报等多种形式在内的艺术作品，已经成为思政教学入脑入心、师生共筑、多维展示的证明。“思想是需要扎根的，是一个潜移默化的过程。”设计学院学生由羽璇说，“思政课让我学到了一些更深刻的内容，这事关乎个人，也关乎民族与国家。”