一、研究目的和意义

随着信息技术的发展和基础教育课程改革的进一步深化，以多媒体计算机和网络通信为核心的信息技术越来越多地进入学科课堂教学实践中。信息技术的应用为传统的英语教学模式的变革带来契机，同时也带来挑战。

体育运动学校作为专门培养体育人才的学校，学生的情况比较特殊，由于学生选材注重体育方面的潜力，对于学生文化的要求放得比较低，造成学生文化基础普遍较差的情况，大部分学生没有养成良好的学习习惯。由于体校的特殊性，学生每天必须有足够的训练时间，文化课的学习时间相对较少。学生文化基础相对较弱，学习兴趣不高，对于英语这门外来语言存在认知上的抵触情绪，认为不出国不用学英语。教师不厌其烦地讲授，小部分学生听讲，其他学生有的交头接耳，有的不集中注意力。随着学生逐渐参加国际性比赛，英语交际问题逐渐暴露出来。英语教学在体育运动学校中乃至整个体育界受到越来越多的重视。

二、国外研究的现状与发展趋势综述

1.英国的个性化学习发展

二十世纪九十年代，英国实行“特色学校”（Specialist School）计划，指出个性化学习是优质的学校面向所有学生的优秀教学：尊重每个学生的特殊性，使用评估手段激活教学，用教学开启每个学生的天赋，扩大课程选择发展学生天赋，并确保学生能参加校外多样化学习。

2.美国的个性化学习发展

美国的个性化教学过程经历初始、发展和丰富完善三个阶段。初始阶段源于1912年加利福尼亚师范学校校长实施的“个别学习制”。二十世纪六十年代，斯金纳提出的程序教学模式和布鲁纳的掌握学习理论将美国的个性化教学推进发展阶段。步入二十一世纪，美国联邦教育部要求在教学过程中重视儿童的全面发展，发展品性教育和自我决策教育，教学方法灵活，注重学生成绩的提高。

结合ArcGIS平台特性，在对《中国海图图式》GB 12319—1998中的注记规范进行研究总结的基础上，设计注记控制文件，其以xml文件存储。海图注记控制文件包括两个文件，一个是注记配置文件，一个是缩略词文件。根据建立的注记控制文件，使用Maplex引擎自动生成海图标注。Maplex引擎是ArcGIS平台的高级智能标注引擎，提供了丰富的高级注记功能，可以进行复杂的注记配置。

个性化学习主要是尊重每位学生的个人学习方式、兴趣爱好、掌握技能等，目的是帮助学生了解自己的优势和不足，以便为以后的个人能力和职业选择提供参考。同时，可以为老师和家长提供除了分数和年级以外更全面的学生情况。许多教育工作者和家长认为，根据每个学生特点制定学习方案能更好地为学生做准备，通过向学生展示他们的潜力和未来发展可能唤起他们学习的热情。

三、运用信息化技术实施英语个性化学习研究的过程

对于两组脑梗塞患者语言功能,主要选择汉语失语检查表完成评定;对于肢体功能,主要选择FMA评分法完成评定。

学校教育的传统模式为学生提供相同的学习内容，学生很少有真正多样化的和个性化的选择。这种一刀切的课程设置和教学方式不能有效地激发学生的潜能和个人能力的发展。

遥想当年王、朱、查观此画，与智朴结交，潜心佛境，聆听梵音，对于被烦杂事务缠身的世人是何等自在。 着眼于最后一句，晚节落英，实有暗指智朴晚节依在。

体校学生基础知识相对薄弱，对文化课学习缺乏兴趣，产生畏难情绪甚至厌学，个别学生有放弃学习的念头。但从另一方面看，他们的身体素质好，精力充沛，好动、好奇、好强、求胜的特点对教学影响很大。根据学生的实际情况和学校本身教学时间的安排，英语教学也应做出适当调整：一是根据实际情况删减压缩一部分；二是教学难度有所降低；三是突出它们的实用性；四是根据学生的实际情况因材施教，给予不同的课后学习任务，利用学生好胜心强的特点组成小组，小组成员之间相互监督，相互促进。

信息化英语教学能培养学生主动参与的意识，提高学生的学习兴趣，避免在封闭的课堂教学环境中产生的消极情绪；让学生自主选择、创造交际话题，真正成为学习的主人。实践中，建立微信英语聊天群，学生用英语进行聊天，既满足学生的成就感和表现欲，又有效地培养了他们的语用能力。编写原创工具书《体校生参加国际比赛常用英语手册》，录制英语个性化学习教学视频，让学生通过不同载体进行英语学习。

通过两年实践，汕头体校在校学生参加了在古巴举办的击剑世界杯比赛，在瑞士举办的世界杯女子双人双桨赛，在斯洛伐克举办的世界少年举重锦标赛等国际赛事，参赛学生掌握了基本的国际比赛英语。体校生掌握实用型的比赛英语后，参加国际体育比赛时能看懂比赛的显示屏英文说明，听懂裁判说的英语判罚词，能与裁判进行简单的英语沟通。

四、总结

运用信息技术实施个性化学习改革实验有利于激发体校生对英语学科的兴趣，提高英语学科成绩。运用个性化学习手段有利于强化体校生英语学科学习能力，加强学生个性的培养，促进学生素质的全面发展。

参考文献：

[1]黄杰波.基于信息技术的英语个性化学习[J].职教论坛，2010

[2]刘 畅.信息技术支持下的个性化学习研究[J].电脑知识与技术，2015