一、对新媒体的认识

1.内涵

新媒体的传播途径主要有手机媒体和网络媒体，通过计算机网络信息处理技术实现有线、无线等各种传播手段，对文字、声音、信息的传播，而不是传统意义上的广播电视、报纸等媒体传播。它具有灵活性、大众性、开放性等特点，每个人在地球的任意位置都能接收信息，不受时间、场所约束。在任何空间范围里，人们可以与他人交流、互动，实现新媒体具有的传播功能。新科技革命促进新媒体发展迅速，带领人们走向新的信息化时代。手机、互联网等一些新媒体逐渐被人们接受与应用，为大学生的学习交流提供便利，使大学生学到体育课本以外的新知识，了解这个世界，充分展示自己的才能。大学生作为新媒体应用最广泛的人群，他们的思想方式代表未来的文化发展方向与进步动力。

2.特点

其一，新媒体传播具有时效性与快捷性。新媒体与传统媒体相比较，跨越了时间的限制，使信息随时随地都可以传播。智能手机的发明使用使学生不仅能聊天、发视频、打电话，还能看电视、查资料、打游戏等。新媒体的特点就是快，每个人之间都能交流传播信息。新媒体给大学生体育教学带来便利。

Hook模块随Android客户端安装后托管于Xposed模块，运行于后台。API Hook模块每钩取到一个API，就会记录其调用时间、重要参数，加入相应Android应用程序的API调用链中。API Hook模块只记录固定时间内的API调用，若超过该固定时间，API调用链中过早调用的API会被删去。若该应用在固定时间内程序调用链长度达到阈值或者API调用链中出现了固定的恶意API组合，模块就会启动恶意风险评估流程。

其二，新媒体难以把控。每片区域都需要网络监管，以防不法分子利用新媒体技术在交流传播中发布不利于大学生身心发展的内容。

其三，新媒体具有互动性。对于大学生来说，锻炼身体，增强体质是极为重要的。体育教学在大学期间呈现多元化趋势，不是只能由教师选择。学生可以根据自己的喜好任意选择老师、课程。在新媒体教学中，老师与学生之间通过网络、手机交流，传播体育知识与理念，如体育教师分享怎样健身塑形、体育新闻、网络评论等视频文字资料，使学生观看真人真事，比普通课堂老师陈述显得更为生动形象。

3.传播形式

在新媒体时代，体育教学的传播方式发生了巨大变化，从单一的课堂教学变成手机、网络等在线形式传播。使教师能更好地利用互联网、手机等手段对学生的思想品德、体能锻炼进行更深层次讲解。体育教师应该转变传统的教学模式，学习新媒体教学手段。随着大学生生活水平的不断提高，他们不再满足于普通的体育锻炼，教师需要利用多媒体教学手段搜集相关体育信息，如体育新闻、体育赛事等，学生足不出户可以与教师沟通交流，学到更多体育知识。

二、新媒体对大学体育教学的影响

1.有利的影响

体育教师应该主动利用新媒体手段对学生增进了解，时时关注学生的动态，教会他们如何处理收到的体育信息，引导他们树立良好的体育学习观念，再对他们的思想观念进行良性引导。大学生处于世界观、价值观、人生观的形成阶段，对于不断出现的五花八门的信息难免缺乏抵抗能力，这就需要教师合理利用新媒体手段，运用与体育相关的知识对大学生进行体育思想教育。体育教师应该树立榜样，传递社会正能量，培养良好的学习氛围，树立正确的三观。

在信息化的时代，学生不再满足于学校开设的体育课程。大学体育教学与新媒体相结合，为学生带来更加丰富的教学内容与教学模式。新媒体传播具有内容丰富、传播迅速、互动性强等优点，对于学生来说，短时间内接受与体育相关的信息并进行传播。新媒体教学方式对学生的思维观念、价值导向、行为规范产生影响，信息内容的丰富性使学生充分了解与体育相关的背景知识、视频与图片、专家评论、网友讨论等一系列内容，满足当代大学生对体育知识的需求，开阔他们的眼界，学生可以利用新媒体与世界每个角落的人进行交流互动。传统的教学方式只是老师课前准备教案，搜集信息，传达给学生，但一堂课只有短短的四十分钟，学到的新知识很有限。新媒体的出现为学生提供了多项选择，使学生选择自己喜欢的体育项目进行学习，充分调动学生对体育课程的兴趣，提高他们的学习积极性。

2.不利的影响

新媒体传播迅速，渗透力强，大学生对社会的好奇心很强，如果信息接收处理不当，容易陷入误区。体育教学中如果过多地使用新媒体技术，会使学生失去对体育锻炼的兴趣。

设置MMC1交流侧F2点发生A相金属性短路故障，故障持续时间0.1 s；联接变压器接地电阻均设置为500 Ω，故障仿真波形如图7～图9所示。

综上所述，新媒体对大学体育教学的影响是很大的，为了顺应时代潮流发展，体育教师应该转变传统的教学观念，积极利用新媒体手段对学生进行教学，使学生在参加体育锻炼的同时了解与体育相关的内容，拥有更广阔的思维空间，学会在创新中提高自己的知识水平。利用新媒体技术，教师与学生之间互动交流时间变多，增进教师对每个学生的了解，使学生感受到老师对自己的关注，提升自信心，在体育学习中变得更加积极。对于体育教师而言，培养学生正确的价值观，在教学中传播正能量是极为重要的。

虽然Graham是个摄影新手，但他有一双极具天赋的眼睛，天生就能捕捉到绝佳的摄影时机。在拍摄过程中，他会不断地在场地中走动，尝试不同的角度，从而引入各种画面要素，让Carys与多种器材进行互动。

参考文献：

[1]洪 艳，陈 捷.新媒体时代体育传播分析[J].体育文化导刊，2011

[2]薄 敏.新媒体时代下体育类“真人秀”对高校体育教学的启发[J].武术研究，2016