第二语言习得是一门年轻的学科，如果把二十世纪五十年代对比分析假说的提出看作这个学科的起点的话，这个学科到现在也不过六十年。即使把1916年创刊的《现代语言期刊》（The Modern Language Journal）第一卷第二期的文章中使用“习得”（acquisition）一词看作这个术语的诞生之日，这个术语的诞生距今也不过刚刚一百年。跟文史哲等参天大树相比，第二语言习得只是一株幼苗。但是这株幼苗迅速成长，如今已经枝繁叶茂，这些枝叶便是与第二语言习得紧密相关的众多学科。

政府和公民之间的紧张性张力会引发政治对立，但是在互联网的背景下，政府与自上而下或者自下而上的社会运动之间的互动关系正在形成。互联网改变了政府“压制性”的行权方式，通过民主的工具内涵的拓展，政府在行权上会更加“谦抑”，也容易通过互联网获得政治权威。互联网环境最大的特征就是信息的传播性，网络媒体、自媒体因为互联网而发展起来，这在信息的传播上是传统媒体所不能比拟的，基于媒体的民意传播，很难通过行政权力的干预而阻碍流通，因此，民意的网络背景让政府失却对信息的控制。

第二语言习得研究的最初动力来自外语教学，《现代语言期刊》较早包含“习得”一词的文章，都是有关语言或语言技能的学习的文章。最初的对比分析假说和偏误分析假说，都有明确的教学指向，旨在解决教学问题，为教学服务。不过，如果仅以解决教学问题为宗旨，第二语言习得就不是一个学科，至少不是一个完备的学科，因为它只是作为一种附属物而存在。二十世纪六七十年代“中介语”概念的提出，使第二语言习得摆脱了附属物的身份，开始具有自主地位。

具有自主地位只是说第二语言习得开始研究习得规律本身，不以服务教学为目的，并不意味着它一下子就有了一套独立的理论体系。第二语言习得从诞生之日起，就是一个综合学科，构成其基础的除了语言学，还有心理学和社会文化理论等。后来它与教育学、社会语言学等学科结合，又产生了新的研究领域。

如果第二语言习得研究始终是多视角的话，这个学科最终只有theories，而没有the theory。这是学界的一种担忧。我认为多视角恰恰说明这个学科的活力和吸引力。第二语言习得研究涉及人（教师和学生）、媒介（教材及其他资源）、环境（教室）和过程，对任何单一方面进行研究已经很复杂了，众多因素混在一起，其复杂程度可想而知。第二语言习得试图解决的众多问题，对单一视角来说也是“不可能完成的任务”。VanPatten和Benati（2010）列举了第二语言习得研究的九个主要问题，分别是：（1）第二语言的初态是什么？（2）第二语言学习者能够达到本族语者的水平吗？（3）关键期是否存在？（4）第二语言如何发展？（5）显性学习和隐性学习在第二语言习得中扮演什么角色？（6）输入和输出在第二语言习得中有哪些作用？（7）第二语言习得中的个体差异有哪些？这些差异对习得有何影响？（8）教学对第二语言习得有作用吗？（9）习得有哪些制约条件？Cook和Singleton（2014）指出第二语言习得研究有八个关键课题，分别是：（1）人类大脑中不同语言是如何发生联系的?（2）有没有第二语言习得的最佳年龄？（3）人们如何习得第二语言词汇？（4）在习得和使用第二语言时，语法有何重要性？（5）人们如何学习用第二语言写作？（6）态度和动机对学习第二语言有何作用？（7）第二语言习得研究对第二语言教学有何作用？（8）语言教学的目标是什么？这两本书罗列的问题有重合，但更多的是不同。如果再翻开另一本书，研究问题可能还会增加。这么多问题是任何一种理论都无法驾驭的，多学科视角是由问题的多样性和复杂性决定的。

异位妊娠的女性常见急腹症,临床发病率高,又称宫外孕,多由受精卵着床位置位于宫外部位所致,其病症较为严重,处理不当将造成流产,甚至危及生命。其临床特征较为特殊,为保证患者健康,及时采取有效措施能够有效提升治疗效果,因此选择一种有效的检测方式具有十分重要的意义[1]。临床上主要选择经腹彩超及经阴道超声检测方式,为进一步探讨其病症特征,文辞研究选择经腹彩超对比经阴道超声检测方式进行疗效分析,现报告如下。

本期专家主题论坛的主题是“多学科视角下的第二语言习得研究”，五位学者从不同角度结合汉语二语习得阐释第二语言习得的研究问题和研究方法，让我们清晰地看到这个学科的“枝叶”。需要指出的是，这些只是其中的一部分学科视角，而且新的领域正在出现。比如，随着脑科学的发展，神经语言学视角下的研究将会成为新热点。随着线上教学的普及，线上语言学习也将进入研究者视野。不同学科视角的研究，使我们能够逐渐拨开语言习得的神秘面纱，从不同方向一步步向终极真理前进。

 

2018年1月

参考文献

Cook, V. & Singleton, D. Key Topics in Second Language Acquisition. Bristol, Buffalo and Toronto: Multilingual Matters, 2014.VanPatten, B. & Benati, A. G. Key Terms in Second Language Acquisition. London and New York: Continuum International Publishing Group, 2010.