一、高校流动党员教育管理现状

流动党员是指由于就业或居住地变化等原因，在较长时间内无法正常参加正式组织关系所在党组织活动的党员。在高校，根据流动党员身份分类，可分为教职工流动党员和学生流动党员；根据流动党员流动形式分类，可分为流入型流动党员和流出型流动党员；根据流动党员流动原因分类，可分为学业进修型流动党员、待业暂存型流动党员和劳务聘用型流动党员等。

随着中国社会主义市场经济体系的不断完善，高校流动党员规模和数量呈现逐年增加趋势，具有党龄时间短、分布范围广、流动速度快等特点。传统静态的学习培训、实践锻炼和组织生活的教育管理方式已经满足不了高校流动党员的实际需求。目前，高校流动党员教育管理存在的困境主要集中在以下三方面：一是去向难掌握。高校流动党员身份特殊，流动频率高且无固定居住地，致使出现流入地党组织对高校流动党员不够重视，高校对流动党员无法跟踪培养的尴尬境地；二是作用难发挥。部分流动党员自身党龄时间短，对党的知识学习不够深入，在繁忙工作和生计生存面前，他们往往会忽视自己的党员身份，在功利主义中慢慢迷失方向；三是活动难开展。因为流动党员所处环境不同，所能接受到的教育和管理的条件不同，传统的教育管理模式慢慢沦为党员的个人自觉性问题。基于以上现状造成了高校“口袋党员”和“隐形党员”等情况逐年增多。因此，创新高校流动党员教育管理方式,已成为高校加强党建工作和实现高校党建工作科学发展急需解决的问题。

入河排污口监管是水功能区管理的重要切入点和主要抓手。2002年水法和2004年水利部颁布的 《入河排污口监督管理办法》为入河排污口监管提供了法律法规保障。“十一五”期间，通过严格入河排污口设置审批，较大程度地改善了入河排污口设置无序混乱的状况。

“互联网+党建”的出现充分发挥互联网在高校党建工作中的重要载体作用，将互联网的创新成果运用到高校党建工作领域，成为高校管理流动党员的最佳选择。目前在社会上出现的以“流动党员之家”为代表的流动党员教育管理网页平台，以微信公众号“人才服务中心”为代表的流动党员教育管理微信平台、以“红色QQ群、微信群”为代表的社群平台，为高校创建流动党员教育管理平台提供切实可行思路。然而目前“互联网+党建”平台建设还处于初级阶段，如何创新高校流动党员教育管理方式，实现网络新媒体与高校党建工作密切结合，成为本文研究重点。

柴油机发电系统是复杂的非线性动态系统,该系统在稳定点运行时波动很小,因此可以用线性化模型来表示稳定工作点附近的动态过程[6-7]。柴油发电系统的数学模型可以满足

二、新媒体平台构建必要性和可行性分析

(一)新媒体平台定义

2.2 两组患者术前及术后2年生活质量评分比较 术前，两组患者PFIQ-7、PFDI-20评分比较，差异均无统计学意义(P>0.05)。术后2年，两组评分均明显低于术前，且观察组显著低于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。见表2。

(二)必要性分析

2.操作上可行 微信、微博、客户端等“两微一端”新媒体平台实际运用易学易懂，新媒体平台已实现广泛推广且适合大多数人使用。

随着社会主义市场经济的高速发展和科技的日新月异，流动党员的需求也变得多样化。不同年龄阶段的流动党员对不同的新媒体平台具有不同使用偏好；不同环境的流动党员对不同的新媒体平台具有不同的使用限制；不同层次的流动党员对不同的新媒体平台推送能力具有不同的学习渴望。因此，根据服务对象不同，要有区别地突出不同的新媒体平台特殊优势，力争将信息做到精准推送。

2.流动党员难题的解决

1.2.1 治疗组 34例患者，给予给予木丹颗粒(国药准字Z20080033)，7 g/次，饭后温水冲服，3 次/d，胰激肽原酶（国药准字 H19993089，商品名怡开）240 U/次，口服，3次/d,甲钻胺（国药准字 H20080290）0.5 mg/次，口服，3次/d，疗程为持续4周。

(三)可行性分析

1.技术上可行 近年来，高校信息化建设和数字化校园取得了丰硕成绩，积累了丰富经验，高校也拥有独立的网络与技术教育中心。另一方面，各新媒体平台的开源管理也使得各高校技术团队可以驾驭各平台的专属特性。

1.流动党员的组织优化

“两微一端”新媒体平台具有各自特性，各平台优劣势明显。微信的普及使得人民生活变得更加互联，但微信平台作为流动党员教育管理新媒体平台具有党员位置难跟踪、党员教育难管理、党员学习操作步骤多等弊端。移动客户端虽功能全面，用户使用习惯成熟，能满足所有创新需求，但作为流动党员教育管理新媒体平台也存在着前期开发周期较长，前期开发成本较高，后期运用维护难度较大等问题。

新媒体平台指不同于传统上的媒体平台，是一种在互联网时代新兴的信息传递平台。它具有如下三个特点：一是新媒体平台具有较强互动性。即能够满足单点对单点，单点对多点和多点对多点的异步传播；二是新媒体平台具有较强分众性，它能适应接受者个人需求的多样化和接受者人群的细分化，能够增强传播者与接收者之间互动性，使接收者能够畅所欲言，达到交流反馈目的；三是新媒体平台具有较强复合性，能够实现信息传播的图文声三维一体化传播，实现文字、图片、声像等完全融合，从而达到信息传播与收阅个人化。

利用新媒体平台互动性、分众性和复合性功能可以帮助高校党组织解决流动党员上述三大难题。一是去向好掌握。高校党组织可以通过新媒体平台位置定位功能实现对流动党员精准定位，高校党组织可及时掌握流动党员具体去向。二是活动好开展。高校党组织可以将时政要闻、方针政策、党务知识等学习材料定时定点推送给流动党员，流动党员亦可根据自己学习心得与党组织进行互动交流，突破时间、空间限制。三是作用好发挥。一方面，高校党组织可在新媒体平台设定党员先锋模范带头作用的规定动作，要求流动党员按时上报自己先进事迹，实现加强对流动党员考核目的；另一方面，高校党组织可通过网上召开党员民主生活会形式，开展批评与自我批评，并要求流动党员根据在外学习经验对党支部的工作、学校学院建设发展进行献计献策。

三、高校流动党员教育管理新媒体平台构建存在的困难

(一)党员需求的多样化使得平台构建举步维艰

目前高校流动党员的流动性特征与互联网大数据“类型多样”和“动态分布”特征相类似，如何让“流动”党员“固定”地参与组织活动，就需要运用新媒体技术从传播手段、人员定位和学习管理等方面对高校流动党员进行组织优化，切实提升高校党组织凝聚力和战斗力，在“互联网+”时代赢得高校党建新阵地，实现高校党组织管理效率的提升。

(二)新媒体平台差异化使得平台推广举步维艰

3.政策经济上可行 在2017年政府工作报告中多次提及 “互联网+党建”的工作部署，各高校也将流动党员教育管理和党建新媒体建设纳入高校党建重点工作，因此，在资金扶持等方面，政府和高校会支持到位。

由图2可知，铅脱除率随着CaO/Fe值的增大而整体呈下降趋势。当CaO/Fe值小于0.33左右时，铅脱除率随着CaO/Fe值的增大而减小幅度较大。当CaO/Fe值大于0.33左右时，铅脱除率随着CaO/Fe值的增大，减小幅度变小。分析认为低CaO/Fe值减少了CaO对SiO2的反应消耗，有利于Pb的造渣脱除。生产实践发现，CaO/Fe值过低会使渣流动性变差，易造成部分Fe3O4(熔点1 527 ℃)在沉淀池四周析出沉积，虽有利于熔池区挂渣保护，但会缩小熔池有效容积，同时易造成铜口烧偏，放铜带渣、喷溅等。

(三)平台构建涉及面广使得平台研发举步维艰

高校流动党员教育管理新媒体平台的构建需要技术团队和有关部门共同完成，除此之外，还需要一批精英技术团队，尤其是网站建设人才，还需要包括党务工作者、视频录制者、IT专家等在内的专业人士。只有他们积极配合与共同工作才可以最终完成高校流动党员教育管理新媒体平台构建。然而，各高校网络技术与教育中心技术开发能力目前还处于较为薄弱阶段，高校内部各部门对流动党员教育管理新媒体平台建设的共识尚未达成。

四、高校流动党员教育管理新媒体平台构建建议

(一)整合媒体优势，实现精准教育

根据目前现有新媒体平台优缺点分析，各高校可整合各新媒体平台优势，实现精准教育与管理。利用网站功能开发简易性优点，率先搭建流动党员教育管理的网站平台，然后将网站平台功能链接到微信平台或者移动客户端APP，即可实现电脑PC端到移动客户端转换，最后通过QQ群和微信群实现实时互动交流。从而使得“微”平台成为高校流动党员乐意接受并且认可的学习平台，让所有的流动党员能够积极参与进来，推进“微”平台建设进入一个新阶段。

(二)提供优质教育，营造温馨家园

一是组建党员教育宣讲团。组织党内优秀教师组建流动党员网络教育宣讲团，围绕时事热点、方针政策、“两学一做”学习教育等系列教育内容利用新媒体优势，将线下宣讲搬到线上传播，突破空间限制，提供优质教育服务；二是搭建党员学习交流平台。对具有相同外出原因的高校流动党员组建需求相同的学习交流社群，利用新媒体优势可有效帮助流动党员解决朋辈交流困难问题；三是建立党员温馨家园。党组织定时联系党员、党员定时向党组织做思想汇报、党员定时过组织生活，即可实现对在外党员流动状态的全程跟踪。在新媒体平台上，党员同志可定时汇报在外的思想、工作情况，畅谈在外的见闻和感受，亦可为在校学生提供就业信息，为学校建设献计献策。

(三)坚持多管齐下，建立全面保障

一是建立健全党员量化管理机制。通过制度化建设打造示范带动、奖优罚劣、动态管理的新媒体平台，实现流动党员日常教育管理规范化、科学化和精准化目的。二是逐步完善流动党员教育管理新媒体平台功能。将流动党员教育管理新媒体平台与校内网络资源进行无缝对接，实现流动党员在外亦可使用校内丰富教学资源从而增加新媒体平台用户粘度，达到新媒体平台更好地服务师生的目的。三是温情关怀传递组织温暖。在重大节假日、党员生日等特殊时间节点，开展同过一个节日的线上线下联合活动，实现虽隔甚远党员同志们也可以感受组织温暖的目的。

(四)凝聚目标共识，构建优势团队

高校党组织应凝聚目标共识把“互联网+党建”工作提升到学校重点项目中去，组建专兼结合的“互联网+党建”工作领导小组，充分利用互联网优势加强流动党员思想、组织、作风和制度建设。其次，高校流动党员教育管理新媒体平台的技术团队构建是整个环节中比较重要的一环，因此需要一支强大的专业团队来支撑整个平台构建与完善，只有这样才可以提高其平台质量和效率。目前有政策的大力支持，所以高校党组织可以适当申请经费去聘请外部技术人才，同时也可以鼓励校内相关计算机专业教授与学生积极参与，在节约开发成本的同时，还可以为师生提供一个实践创新平台。

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