一、教育背景

1.《教育部关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作的意见》《中等职业学校德育大纲（2014年修订）》《关于加强和改进中等职业学校学生思想道德教育的意见》《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》等文件均明确要求学校组织学生开展中华经典诵读活动，以加强中华优秀传统文化教育，引导学生牢固树立文化自信和价值观自信。

当前，世界经济复苏缓慢，无论是发达国家还是发展中国家仍然以投资基础设施建设的方式作为刺激经济增长的主要方式。受金融危机的影响，依赖主权担保借款发展基础设施建设的模式也达到一个瓶颈。迫于财政上的压力，传统的政府投资模式逐渐减少，EPC+F、PPP、BOT、BOOT等带资承包模式需求增多，工程开发也正快速向私人参与投资的方向转变。国际工程承包市场，对外工程的开发模式已从单一的施工承包转为投建营一体化的模式。业主对承包商的要求已不仅仅是纯粹的工程施工，也不是停留在提供完整设计、采购、施工及协助融资上，更需要承包商的投资和运维能力。

2．社会各层面都在倡导全民阅读，建设书香社会，培养在校学生的阅读习惯是对全民阅读活动的积极回应。

3．职校生重技能轻文化，需要通过阅读经典提升其人文素养，发展其核心素养，为未来职业人生打好精神底色。

二、班情分析

中职一年级学生学业相对轻松，课余时间宽裕，很多学生沉迷于网络游戏，他们重专业技能轻文化基础，不喜欢阅读，尤其不喜欢阅读经典。

三、教育目标

1．设疑思考：读什么书？怎么读？手机阅读可不可以？读网络文学行不行？

20世纪20—30年代，著名乡村建设者晏阳初和梁漱溟分别从农村治病和农村自治的角度，提出了农村建设理论，并进行了相关的实践。

2．学生思考：尼克松给我们提出了怎样的命题？我们肩负着怎样的使命？

四、设计思路

班主任宣传发动征集班会活动方案，全体学生参与创意方案设计，师生共同商定实施方案。活动中以设疑引发思考，以讨论分析形成认知，以活动体验深化内心。主题班会按照提出问题（是什么）、分析问题（为什么）、解决问题（怎么办）的认知规律，逐层表现主题，深化主题，实现主题。

五、活动准备

1．前期：宣传发动，全班征集主题班会活动方案。

2．中期：评选优秀活动方案和实施方案。

3．后期：分工分组准备文字材料、影音视频及PPT课件等。

他向服务中心提出，希望能够把患者在医院平均停留的时间压缩在一个小时以内。要达到管理目标的要求，李红和林茜依然还要先从患者和医生行为分析入手，持续关注信息系统数据变化，与业务科室一起推出持续改进的举措。

六、实施过程

（一）民族复兴，要我读

1．案例设疑（PPT呈现）。美国前总统尼克松写过一本书叫《1999：不战而胜》，书的最后部分有这么一句话：“当有一天，中国的年轻人已经不再相信他们老祖宗的教导和他们的传统文化，我们美国人就不战而胜了……”

习近平总书记号召加强中华优秀传统文化学习，增强民族文化自信和价值观自信，培养和践行社会主义核心价值观……

2．激发学生的阅读兴趣，逐渐养成阅读习惯，提升人文素养，完善自我。

3．主持人揭题：学习中华优秀传统文化事关国家存亡、民族复兴。

【设计意图】揭示主题。用案例设疑，激发思考，提出话题，引导学生认识加强中华优秀传统文化学习的重要性和紧迫感，激发学生的使命感和家国情怀。

1.教师要充分体会、明确幼儿同伴交往策略的重要性，并正确对待、处理，不去忽视也不去刻意打断、压制一些同伴交往策略的运行，让幼儿充分理解好的交往策略的重要性。教师要善于观察这些不同的同伴交往策略，感知、捕捉典型的交往策略，并生成教育课程，提高幼儿的交往策略的水平。同时，也可把同伴交往策略的培养贯穿到幼儿生活、游戏活动等各个方面,并对幼儿进行随机教育。

本研究中参与干预监测的研究对象共255人，其中男学龄儿童139人(占54.5%)；女学龄儿童116人(占45.5%)。年龄7～11岁之间，平均年龄10.2±0.1岁。

（二）个人成长，我要读

1．主持人过渡：阅读经典对个人有着怎样的影响呢？

2．话题思辨：我是职校生，将来靠专业技能吃饭，我读那么多书有用吗？

3．名言引航。朱永新：“一个人的精神发育史就是他的阅读史；一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平；通过阅读，我们不一定能改变我们的长相，但一定可以改变我们的品位和气度。”

欣赏视频实例：《中国诗词大会》冠军武亦姝答题片段及中央民族大学副教授蒙曼评价：“诗歌的真善美是渗透到她心里去的……这就是所谓的‘腹有诗书气自华’。”

4．感受经典。欣赏《朗读者》中的“青春”片段，感受“青春是用来奋斗的，不是用来挥霍的”。

【设计意图】分析主题。用讨论、说理让学生思辨，深刻认识阅读经典对个人成长、个人修养的重要意义。

(3)平台培养。以专业化发展为引领，依托跨企业培训中心平台，搭建多元跨界师资培养工作站，坚持“政校企行共融合作发展”的理念，对接德国职业资格标准，引进德国机电类行业培训师资格标准和教育资源，从下企业锻炼、学位研修、国际交流、企业项目研发等方面开展师资培养。

（三）导师指津，怎么读

1．引导学生认识优秀传统文化的价值，阅读经典对个人成长的影响和作用。

【设计意图】深化主题。用说理、情境和榜样激发学生的内心需要，介绍阅读经典的方法，进一步产生阅读向往。

（学生分组讨论，推荐代表发言）

2．大师指路。视频连线，展示学校图书馆藏书，请学校图书馆馆长刘琦华寄语，并为学生开列经典书单，邀请大家投入学校读书节活动中去。

太原轨道交通2号线一期工程为山西省第一条轨道交通工程建设线路，如何快捷有效的积累经验意义重大。太原市地下水位埋深浅，车站基坑开挖深度范围内土层主要为杂填土、素填土、粉质黏土、黏质粉土和粉细砂，其中局部粉质黏土层和粉细砂层具有液化性，土体自稳能力介于北京、上海两者之间。同时，受“三面环山、北高南低、中间地层属河漫滩和I级阶地”地形地貌特点影响，区域水文地层性质差异较大。本文以某站基坑监控量测数据为依据，通过反复验证，在基坑采用悬挂式止水帷幕+坑内疏干降水的截排水方式下，研究该类型地层地铁车站基坑开挖施工引起的基坑自身及周边环境变形特点，为后续地铁车站设计、施工、监测工作提供经验借鉴。

小鼠回肠黏膜SIgA的变化趋势也与十二指肠表现基本一致。试验进行1周后，试验组回肠黏膜SIgA表达水平与对照组相比差异不显著(P＞0.05)；试验进行2周到6周中，试验组回肠黏膜SIgA表达水平与对照组相比均显著提高，由2周到6周试验组依次分别提高了11.69%和6.64%(P＜0.05)、24.58%和13.49%(P＜0.05)、18.26%和 17.74%(P＜0.05)、8.41%和 6.87%(P＜0.05)、10.72%和9.86%(P＜0.05)，其中饲喂3周时回肠SIgA表达水平提高最多。

（四）制订计划，我来读

1．制订读书计划。响应学校号召，指导学生制订个人读书计划，诵读中华经典，投入读书节活动，涵养人文底蕴，提升人文素养。

3．经验分享。约请校阅读之星钮培佳介绍阅读经典书籍的方法，分享读书体会。

2．展示读书计划。学生代表展示“诵读中华经典”读书计划。

【设计意图】实践主题。激发学生将内心的意愿和需要化为具体的行动。

（五）中华经典，大家读

1．集体朗诵《少年中国说》片段：“少年智则国智，少年强则国强……”

2．班主任总结：阅读是一种自我提升和自我成全。腹有诗书气自华！读最有能量的书，让灵魂跟上脚步。没有阅读不可能有个体心灵的成长，不可能有个体精神的完整发育。阅读经典，增加内涵；阅读经典，提升修养；阅读经典，完善自我，为明天奠基，为未来添彩，为中华复兴。

3．课后拓展：

（1）制订并完善个人读书计划，将阅读落实到实际行动中。

（2）筹备期末读书报告会，评选班级“读书之星”。

【设计意图】渲染、深化主题。积极体验，创造气氛，激发豪情，将活动推向高潮。

首先，我们需要将移动学习的学习理念普及到学生日常生活当中，用信息化平台去推进教育理念的进行。如用手机平台去宣传移动学习的好处及优点，用电脑平台进行实时讲解及用多媒体进行校园宣传等。其次，为践行这一科学理论，支持移动学习在高职教学中的融合，我们需要在学习过程中将这一理念体现出来。如：在学习过程中，教师与学生使用QQ或微信进行交流，学生与教师可以在同一个局域网上进行探讨，教师可以在线上检查学生问题，并给予学生及时反馈。以科学技术丰富学生移动学习的资源与方式，让学生可以运用趣味性、多元化的学习方法开展移动学习[7]。