高中政治课教材理论性比较强，概念比较抽象，离学生现实生活比较远，因而，学生对政治课往往产生厌倦心理。如何使学生爱学、乐学政治课呢？在教学实践中，我们运用电子白板技术，收到了意想不到的效果。

经过调查，护理组患者手术时间、术中出血量以及住院时间少于对照组患者，并发症发生率为3.3%，低于对照组患者的发生率10.0%，差异有统计学意义（P＜0.05），如表1。

一、 课例回放——科技手段精彩纷呈

（一）导入新课——利用视频，创设情境

良好的开端是成功的一半。 课堂教学也应当重视开头环节。在导入新课环节，我播放了《中国大妈》视频，吸引学生注意，活跃课堂气氛，激发学生兴趣，引起学生思考，中国大妈为什么抢购黄金呢？进而导入新课 “价格变动对生活的影响”，并进一步使学生明确：在通常情况下某种商品价格降低，会增加这种商品的需求量。第一个知识点迎刃而解。

（二）教学环节——借助PPT，理解新知

“一种商品的价格变动对互补品以及互替品的影响是不同的”是教学的难点。我首先在白板上设计出两组图片，一组是羽毛球拍和球，另一组是飞机和高铁。通过两组图片，引导学生回答什么是互补品？什么是互替品？即，如果两种商品必须组合在一起，才能满足人们的某种需要就是互补商品；如果两种商品的功用相同或相近，可以满足人们的同一需要，就是互为替代品。进而明确了互补商品和互为替代品的含义。在此基础上，循循引导出:互为替代的两种商品中，一种商品的价格上升，消费者将减少对该商品的需求量，转而消费另一种商品，导致另一种商品的需求量增加 ；反之，一种商品的价格下降，消费者将增加对该商品的需求量，导致另一种商品的需求量减少。在互补关系的商品中，一种商品的价格上升，不仅会使该商品的需求量减少，也会使另一种商品的需求量减少；反之，亦然。而后教师进行绘制，克隆图片资源，利用照相机功能截取的图片以及预存的数轴图片，克隆数轴图片，以做对比，让学生利用白板，采用不同颜色绘制互补关系的商品和互为替代品的函数图像，并进行对比，得出：在互补关系的商品中，一种商品的价格变化，与另一种商品的需求量成负相关；在互为替代的两种商品中，一种商品的价格变化与另一种商品的需求量呈正相关, 让学生能够更直观理解价格变动与二者的关系。

（三）教学评价——利用白板，强化训练

教学评价是教学过程中不可少的环节，既检验学生的习得效果，也检查教师的教学效果。在这一环节，教师依据教材内容设计了计算题，学生进行现场的白板操作，利用书写幕布等功能展现解题过程。

二、电子白板技术在思想政治课教学中的重要作用

前苏联教育家乌申斯基说：“没有任何兴趣，被迫地进行学习，会扼杀学生掌握知识的志向。”根据启发式教学理论，根据学生的所见所闻创设情境，利用投影仪方便、快捷地展示讨论结果。例如，通过小测试，可以使学生对所学知识进行梳理和消化。白板操作上的书写功能够快速呈现解题过程；电子白板独有的拉幕功能，不仅提高了视觉效果，还能吸引学生的注意力；利用交互式电子白板的存储、回放功能，不仅可以有效地帮助学生进行及时的查漏补缺、复习巩固，还能培养学生进行自主有效的学习和思考。

（一）激发兴趣，促进思考

通过“价格对生活的影响”课例，充分体会到电子白板技术在思想政治课教学的重要作用。

（二）教师主导，学生主体

教育家魏书生曾说过：“教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。”传统的课堂都是由教师一手操办，学生只是作为被动的接受主体。特别是针对特定的教学重点和教学难点，教师往往花费大量的时间和精力去剖析、讲解，但仍收效甚微。本节课让学生亲自手绘价格变动对互补品以及互替品需求量的影响，使学生亲自参与其中，引导学生探究价格变动的意义，初步感悟价格变动对生活的影响。

（三）突出重点，突破难点

思想政治课教学内容和电子白板技术手段是内容和形式的关系。恰当的形式才能实现为内容服务的功能，使教学三维目标得以实现。但是，有的教师选择和采用的视频、图片与教学的内容关联不密切，不是恰到好处而是牵强附会，不能引导学生根据形式生成内容，或便于对内容的理解，反而增加了理解的难度。因此，要避免电子白板技术运用的牵强化。

（四）夯实知识，联系热点

思想政治课教学能够利用的科技手段是多种多样。如，视频、音频、图片 、投影仪、白板等等，集声音、图像、视频、动画等内容于一体，使一些抽象、难懂、枯燥的政治理论变得具体、形象、生动，有利于学生对知识内容的理解和掌握。但是在观摩各种课型的过程中，发现有的教师授课时采用的形式比较单一。或者将白板当做黑板，整节课只有文字展示，或者单一的放视频，不能创设一个求知、探究的环境，不能调动学生的积极性，使学生思维倦怠。因此，要避免电子白板运用的单一化。

通过视频及图片展示最新、最热的新闻事件，为学生提供更多的最新信息，调动学生的各种感官，拓宽教学的时空维度，丰富学生的感性经验。如，《中国大妈》就是我国公民在美国的一个经济活动的代名词，曾经为国际社会轰动。飞机与高铁的需求量变化的图片，也是我国交通飞速发展带来的变化，引起航空行业的改革。这样设置也体现政治课教学生活化的课改理念，让学生在小课堂看到大世界，让课堂充满时代气息，做到了理论联系实际。

三、恰当运用电子白板，要避免 “四化”

医院收入具有政策性强、涉及系统多、环节复杂、经办人员多、管理难度高等特点。医院收入内部控制要求在保证医院收入合法合规、安全完整、准确可靠的基础上，与收费相关的系统设置达到流程顺畅、界面友好、内外部人员简单易用的目标。在医院信息系统普及的情况下，医院需要改变系统间数据单向流动、存在信息孤岛的状况，重点加强收费合规控制和收入报表的稽核，简化患者退费手续等内容。

（一）避免电子白板技术运用的单一化

本课的内容涉及价格变动对需求的一般影响，也包括对互补商品和互替商品的关系，需要板书的知识点较多，教师将课堂总结呈现在课件上，可以节省书写的时间，并且使学生对所要掌握的内容一目了然，便于系统化、网络化。

电子白板对思想政治课教学的作用很大，但是，在政治课教学中运用电子白板应该避免“四化”。

（二）避免电子白板技术运用的牵强化

在整个教学过程中，教师和学生可以在白板上进行实际操作、亲身体验。例如，借助交互式电子白板，将商品价格变动与需求量这一抽象难懂的概念变成具体的函数图像，通过白板操作所独有的照相机功能对讨论结果进行保存，随时在计算机界面、网页上进行标注、圈画等操作，使学生在初步理解商品价格变动与需求量关系的基础上，比较归纳商品价格变动对相关商品的不同影响。学生对抽象的理论有了具体的鲜活的直观认识。在以互动方式展示教学内容的同时，让学生走上讲台参与到教学活动中去，从而实现教学难点的有效突破。对于学生学习中存在的问题，师生间也可以采取相互讨论、交流的方式，不仅能加深学生对这一重点内容的认识和了解，还突出了重点内容。

对全市排灌泵站相关信息进行统一管理，实现排灌泵站信息的录入、增加、删除、修改等操作，并可按给定条件（尺寸、流量、河道、圩区、功率、区域范围、建设日期等）进行信息搜索，同时根据需求形成相应报表实现导出及打印功能。

采集PPG信号时，由于周围光噪声、手指与MAX30102感应面板间的微弱位移或是手指与MAX30102感应面板接触松紧程度的微弱变化，均会引起信号幅度在较小范围内的无规则变化。如图8所示，以原始PPG信号的下包络线作为基线示意信号的基线漂移问题。基线漂移导致各个脉搏波相同类型特征点的幅值差别较大，从而影响幅度和面积参数特征值，最终影响血压测量结果。因此，本文对信号进行基线校准处理，使每个脉搏波的起点均落在同一水平位置。

（三）避免电子白板技术运用的花俏化

有的教师为了激发学生的兴趣，PPT设计过于花俏，加入许多与教学内容毫不相关的图片等。如，有的教师设计许多“卡通小人”在课件的四周不停地舞动，或课件四角“小问号”不断闪动等，学生的视线被吸引过去，影响了对教学内容的思考，影响教学效果。因此，要避免科技运用的花俏化。

（四）避免电子白板技术运用的替代化

电子白板技术运用并非多多益善，以电子白板技术教学代替、取代教师讲授，仍然是不可取的。政治课教学不仅是一个传授知识的过程，而且也是一个师生情感交流的过程。课堂上教师的讲解、教师与学生的交流是电子白板技术都难以取代的。因此，要避免电子白板技术运用的替代化。