随着教学改革的不断深入，教学手段与教学方法不断丰富，如何提高体育教学效果是广大体育教学工作者共同关注与长期研究的永恒课题。在标准教学模式的基础上，开始提出逆向教学思维与教学方式，把传统教学目标与课程设计流程逐渐转变为“依据教学标准制定教学目标，先制定教学评估方法再凭此确定课程设计，以学习结果为导向，提高教学质量。”其课程设计与教学目标采用逆向思维逻辑方式进行制定。通过大量教学实践活动发现，这种教学模式可以有效提升学生学习积极性，提高体育教学效果。逆向教学之所以对体育教学有显著的促进作用，究其原因是它的课程设计理念是以学生发展为核心，以教学目标为方向标，充分发挥了教学评价对于教学活动修正作用，充分激发了学生学习积极性与主动性。

一、逆向教学设计的理论概述

传统教学方式的教学设计流程是，首先，确定学习目标预设；其次，依据学习目标选择相关学习内容与组织方式，学习完毕后再进行学习效果评估。这一过程可以简化为“定目标——寻找实现目标的路径与方法——评估目标完成度”。在这种课程设计模式下，需要先完成教学内容与教学活动之后，再进行教学效果评估，通过教学评估发现的问题，只能在今后的教学过程再进行修正与改善，这一过程中存在很大的漏洞，不利于教学效果的提升。

逆向教学的课程设计流程是从学习目标出发，先进行学习评价，然后根据学习评价的反馈结果，合理选择教学内容与科学的教学组织方式。在进行逆向教学课程设计时，课程设计的起始点是学习目标，然后将传统模式下的学习评价提到选择学习内容与学习组织方式之前。此时，学习评价将发挥更大的作用，而不仅仅只是传统模式下学习目标完成度的检测，而且在检测学习目标预设是否科学，学习内容选取和学习组织方式是否合理等方面，充分发挥学习评价的诊断作用。在逆向教学设计模式下，学习进程与教学进程二者形成一个良性循环，时间越久，对教学效果的提升越大。

二、逆向教学设计在体育教学中的应用方式

（一）预设学习目标

学习目标是教学活动与学习活动的核心，它不但是教学活动的起始点，而且是教学活动最终点，体现了学生在学校里经过一段时间学习之后所能达成的效果，是学校选取教学内容、确定教学方法、开展教学评估最直接、最有利的参考凭据。换句话说，这也是学校发挥其社会价值、达成其教学目的的微观体现与具体体现，拥有一定的预设性质。经过一段时间的体育学习，对于学生的成长有哪些帮助，对于学生综合素质提升有多大，能否通过体育课程学习养成一种良好的习惯及正确的价值观，学校从这些核心问题出发，并以此为教学重点才能设计出科学而合理的学习目标。

（二）从学科教学重点出发进行目标设计

预设学习目标的前提，是使学生了解体育学习中有哪些内容需要长期学习，唯有在这种长期学习与潜移默化的熏陶下，才能使学生深刻认识到体育运动对于保持健康身体的重要作用。从这一点出发，进行体育课程教学设计，把体育学科的教学重点有机融合到目标设计当中，可以有效提升学生体育学习效果，达到预期教学目标。学生通过体育学习，可以提高其运动能力、养成健康的行为习惯，形成良好的体育品格。因此，学校在进行体育学习目标设计时，需要从体育学科教学重点出发，并以此为宗旨，合理选择相关知识技能，选用正确的流程方法，坚持正确的态度与价值观，进行综合性的分析与研究，制定出科学合理的学习目标以及体育课程架构，体现运动技能、健康、品格等核心重点，使学生养成积极向上的心态，培养学生不断超越的体育精神。

目标讲述的作用是明确学生通过学习将会产生的改变，并以此为基础设计各种教学活动、选择学习内容、制定合理学习组织方式，使之导向最终目标。在进行体育课程逆向教学设计时，需要教师把体育学习目标与课程相关标准设计成问题、任务与评价的形式，推动体育教学改进与完善，加深学生对于体育知识与体育技能的理解。将学习目标利用学生可以理解的方式进行讲述，从学生的视角出发，可以体现学生进行体育学习的主体性，充分调动学生体育学习的积极性，使学生可以明确通过体育学习需要达到何种标准，可以为其自身带来哪些益处，使其形成体育学习的内驱力。另外，在讲述学习时，需要把近似的目标进行归类，并加以合理区分。例如，可以分成健康、运动技能以及品格等类型，以免讲述学习目标时出现重叠与交叉等现象。

（三）以学生的理解为基础进行目标讲述

所有患者都满足膝关节炎的诊断标准,并且经过了X线等检查确定诊断结果,病患需签署同意书,排除心肝肾功能存在异常,消化、内分泌严重,痴呆以及精神病病患,同时,还需要排除骨关节存在先天畸形以及严重创伤的病患。

四旋翼飞行器的对称结构使不引入额外部件抵消扭矩力成为可能，通过控制两个相对电机逆时针旋转并搭配反桨，另外两个相对电机顺时针旋转搭配正桨，来相互抵消空气扭矩力与惯性扭矩力，从而抑制飞行器的陀螺效应。

（四）设计体育学习评价

在进行逆向体育教学设计过程中，学习评价起着重要的作用，将学习评价提到选择学习内容与学习组织方式之前，学习评价的结果是修正与改进教学内容与教学方法的重要依据与参考，同时也是评价学生学习效果是否达到预期目标重要依据与参考。在体育教学活动中，根据学习评价反馈结果，对学习目标进行合理的分解，并且在体育教学活动开展前必要的诊断性评测，依据评测结果，可以全面掌握每个学生的体育知识及体育技能的掌握程度，根据学生的具体情况，再进行体育教学课程设计。在此基础上进行学习评价设计时，需要考虑以下三个方面的问题。其一，学生了解什么；其二，学生还有什么内容需要知道；其三，学生通过什么方式与途径知道。

综上所述，逆向教学是一种更为先进的教学理念与教学方式，其对于体育教学效果的提升有巨大作用，同时也可以有效促进学生对于体育的认识与理解。通过逆向体育教学可以使学生养成良好的体育精神，并培养学生坚持不懈与乐观向上的心态与道德品质，使学生形成坚毅的性格，并且通过体育运动可以保持良好的体格，对学生的身心健康具有重要的作用。

综上所述，2015—2017年江苏省如皋市育龄妇女死亡原因中以肿瘤和意外伤害占有率最高，相关部门需针对死亡原因实施针对性干预，加强育龄妇女恶性肿瘤疾病的防治工作，采取各种宣传渠道、宣传手段，增强广大育龄妇女的防癌意识，并积极预防意外伤害的发生，减少育龄妇女死亡率。

参考文献

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