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毛泽东等老一辈共产党人读《资本论》及其方法探微*

更新时间:2009-03-28

今年是马克思诞辰两百周年。党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央多次强调学习马克思主义理论的重要性。马克思倾注了毕生精力的伟大著作《资本论》被誉为马克思主义信仰者的“圣经”,也是老一辈共产党人接触马克思主义的源泉。《资本论》不仅为老一辈共产党人提供了理论滋养,也塑造了他们科学的世界观和方法论。他们学习、钻研和传播马克思主义,并运用于指导中国革命、建设和改革的具体实践。梳理毛泽东、周恩来、刘少奇、陈云等老一辈共产党人读《资本论》的态度和方法,对今天马克思主义理论的学习仍然有许多启发。

其中,V2,ρ2分别为超滤后浸提液的体积和多糖的质量浓度;V1,ρ1分别为超滤前浸提液的体积和多糖的质量浓度。

老一辈共产党人读资本论概况

“十月革命一声炮响,给我们送来了马克思列宁主义。”[1]老一辈共产党人是当时中国先进的知识分子,他们率先确立了马克思主义信仰。当时,《资本论》被广泛传播,在相关的介绍文章中,李大钊所撰写的《我的马克思主义观》和《马克思的经济学说》、陈独秀的《马克思学说》和《社会主义批评》等文章都对《资本论》的传播产生了极大的影响。

马克思以其毕生精力倾注于《资本论》写作,耗时四十年,直到逝世之前仍在进行《资本论》相关书稿的工作。从一开始马克思计划写一部批判资本主义政治经济学巨著,想要写成六分册。然而,在写作第二册的时候,他改变了原来的想法,将原计划的《政治经济学批判》更名为《资本论》,内容仍是集中批判资本主义政治经济学。《资本论》同马克思其他的著作在思想和内容方面有许多联系,包括在《剩余价值学说史》、《1844年经济学哲学手稿》和《共产党宣言》等著作都反映了与《资本论》相关的研究成果。《资本论》因篇幅较长、成书时间较晚,内容深刻等原因,不及《共产党宣言》简短、易于传播。故而,很多老一辈共产党人最早是通过诠释本来了解《资本论》及其相关思想的。如早在1920年,毛泽东正是读到李汉俊的译著《马格斯资本论入门》,了解到《资本论》的相关内容。这是一部满溢革命精神的著作,由马克思主义者马尔西所著,用浅显的方式阐释了马克思政治经济学最核心的内容,包括商品和价格、价值和剩余价值、资本和劳动的关系等。周恩来则是在日本留学期间从马克思主义思想传播者河上肇的著作中接触到资本论的思想。更多的老一辈共产党人从苏联编写的政治经济学相关作品学习《资本论》的相关理论。这些作品是当时共产党人学习的诠释教材,也在客观上促进了《资本论》的传播。

《资本论》之所以被誉为马克思主义信仰者的圣经,与其涵盖内容之丰富、理论之深刻与全面是分不开的。老一辈共产党人读《资本论》的具体时间、具体的情况、所处的环境都各有不同,他们对《资本论》关注的内容也不尽相同。毛泽东带着哲学思维读《资本论》,尤其是侧重写作方法的分析;周恩来注重《资本论》作为理论武装思想的重要性,积极宣传其中的理论思想,极大激励了共产党人对马克思主义理论学习的热情;刘少奇读《资本论》是结合实际来读,《资本论》成为他探索中国制度改革实践的“参考书”;陈云读《资本论》带着自我提升的目标,他被毛泽东称赞有“理财治国”之才能,而他提升政治修养的重要途径就是理论学习。

1.2 数据预处理 利用 R 软件Affy包[9]读取原始文件,对芯片质量进行初步评估。然后使用Affy 包的 RMA 一体化算法对数据进行背景校正、归一化、汇总处理,得到表达矩阵,计算样本之间的 Pearson 相关系数并进行聚类分析,剔除明显离群样本。

(一)毛泽东:从哲学高度把握《资本论》的思想精髓

比如,可以将习题“斜率为1的直线经过抛物线y2=3x的焦点,与抛物线相交于A、B两点,求线段AB的长”变为:①求证:经过抛物线y2=3px的焦点的弦与抛物线相交于A、B两点,以线段AB为直径的圆与抛物线的准线相切.②经过抛物线y2=3px的焦点的弦与抛物线相交于A、B两点,说明以线段AB为直径的圆与该抛物线的准线有什么联系.

非混合型污染污染物大多呈液态形式,主要是由于大范围的开采石油以及相类似的石油产品造成的污染。这种污染情况大多数出现在电子、化工等工厂附近,被污染后的水源一部分挥发滞留在地面一层,还有一部分会层层渗透,最终到达地下水一层。

毛泽东重视从方法论的角度读《资本论》,做阅读批注也是他读书惯用的方法。毛泽东读过多种版本的《资本论》,其中一套书第一册上记录了他阅读的四个日期,“说明他起码在四个时间段里读过《资本论》,当然不一定是全读。”[2]阅读时,毛泽东作了许多重叠的画圈和划线反映了他对“某个观点的欣赏、赞同、怀疑、反对、不解或深思”[3],从这些读书笔记中可以看出毛泽东读《资本论》时对文本学习所下功夫之深。学以致用是毛泽东学《资本论》的重要特点,他学《资本论》的方法可谓创造性地从理论和实践两个方面结合中国具体实情加以应用。一方面毛泽东学习《资本论》的方法并运用在自己的理论研究中。他在文章中多次引用并提到《资本论》的相关内容和写作方法。他认为:“研究问题,要从人们看得见、摸得到的现象出发,来研究隐藏在现象后面的本质,从而揭露客观事物的本质的矛盾。《资本论》对资本主义经济的分析,就是用这种方法,总是从现象出发,找出本质,然后又用本质解释现象,因此,能够提纲挈领。”[4]139要从《资本论》中总结出规律,“必须充分地占有材料,分析它的各种发展形式,探寻这些形式的内在联系。只有这项工作完成以后,现实的运动才能适当地叙述出来。”[5]“马克思的《资本论》就是用这种方法来写成的,先分析资本主义社会的各部分,然后加以综合,得出资本主义运动的规律来。”[6]另一方面将《资本论》中的理论分析方法运用于指导改造世界的实践活动。毛泽东在《矛盾论》中推崇列宁运用《资本论》的分析法,他认为《资本论》的一般辩证法中国共产党人要学会,因为是事物发展过程中普遍存在的方法,中国共产党人就是要运用这样的方法来对中国的革命进行分析,并领导革命走向胜利。

毛泽东关注马克思为什么能写出《资本论》。在毛泽东看来,社会发展提供了资本主义生产方式这一现实,英国资本主义发展成熟的典型是马克思写出《资本论》的前提。“研究政治经济学不能用实验方法,要用抽象法,这是马克思在《资本论》里说的。商品、战争、辩证法等,是观察了千百次现象才能得出理论概括的。”[4]352毛泽东认为,马克思具备了哲学家的思维,且掌握了辩证法的武器是其写作的重要条件。“马克思能够写出《资本论》,列宁能够写出《帝国主义论》,因为他们同时是哲学家,有哲学家的头脑,有辩证法这个武器。”[4]140对《资本论》从宏观角度且深入的思考以及整体性的把握,也能看出毛泽东读《资本论》并不局限于书本内容本身,而着力书本之外更广阔的中国革命实践天地。

(二)周恩来:积极无畏地宣传马克思主义圣经《资本论》

周恩来也是较早接触马克思主义学说的共产党人之一。周恩来在日本留学期间通过阅读《社会问题研究》等书,找到了马克思主义真理。他特别爱读的是日本京都大学经济学教授河上肇《贫乏物语》等著作。河上肇早期研究资产阶级政治经济学,他在研究的过程中逐渐转变成为马克思主义思想的诠释者和传播者。他从1924年开始,用了4年时间重新研究辩证唯物主义和历史唯物主义,深入钻研《资本论》。1928年10月出版《经济学大纲》标志着他的政治立场转向了马克思主义。河上肇还创办了期刊杂志《社会问题研究》,中国许多寻求进步的知识分子从河上肇的著作中学到了马克思主义理论,由此获得了革命斗争的理论武器,周恩来便是其中之一。

每逢寒暑假回国探亲时,周恩来的行李中总是带着马克思主义理论的相关著作,他不仅自己刻苦学习,而且还为马克思主义的传播做出了贡献。留学期间他对马克思主义有了系统的了解,对《资本论》的内容已经相当熟悉,在任何危难的情况下都不忘宣传马克思主义。1920年1月,周恩来领导天津各校学生数千人的请愿运动,不幸被捕入狱。在狱中,他仍表现出了不凡的斗争勇气,连续好几个晚上给狱友介绍马克思《资本论》的相关内容,包括唯物史观、阶级斗争史、剩余劳动和剩余价值学说等普及马克思主义的内容。他在《警厅拘留记》中回忆到:“五月三十一日。晚间全体会,讲演会仍由周恩来讲马克思学说,唯物史观”“六月四日。……讲演会继续由周恩来讲马克思主义——经济论中的余工余值说”“六月七日。……周恩来继续讲马克思学说——经济论中的资本论同资产集中说。今天马氏学说已讲完了。”[7]周恩来重视《资本论》作为理论武装思想的重要性,他宣传马克思主义的大无畏精神,极大地鼓舞了当时先进的中国人学习、研究和宣传马克思主义理论。

“为中华之崛起而读书”是周恩来的名言,从中可见他为国家和民族而奋斗终生的责任感和使命感。正因为少年时代学习上树立了高远的志向,青年时期的周恩来才从错综复杂的思想流派中选择了马克思主义作为自己的指导思想,以解放全人类作为自己奋斗的目标。建国以后,周恩来更是积极支持和推动《资本论》在中国出版发行的相关工作。周恩来对中国经济建设和改造的贡献,对社会主义建设道路的探索与对《资本论》的深入学习、宣传和实践分不开。

(三)刘少奇:读《资本论》带着对中国制度建设的思考

刘少奇是我党杰出的马克思主义理论家,读书学习既是他的工作需要,也是他的终身爱好,更是他关于中国制度建设改革实践的理论基础。刘少奇在早年陆续通读过许多马克思主义著作后,他习惯在工作、研究中遇到问题,就随时查阅马克思主义经典著作,从中汲取营养,得到灵感和启发。现在我们还能看到刘少奇读过的一本《资本论》第一卷,收藏在湖南刘少奇同志纪念馆里,上面留有刘少奇1964年和1965年的圈阅。他多次阅读这本1953年3月由人民出版社出版的精装版《资本论》,从中探索出切合中国具体情况的新型教育和劳动的道路,即“半工半读”的新型劳动制度和教育制度。

我国职前体育教师实习通常采取“集中型实习模式”,实习集中在本科第四学年的第一学期,其中的弊端显而易见:学生实习时间过短,缺乏教学反思过程。悉尼大学采取的实行阶段性实习模式,让教育实习真正成为一种实践过程,使得职前教师不断将课堂与书本中所学的知识与实习中所获得的教学经验进行融合,逐步形成教学能力,并有时间进行教学反思,经过回校进一步学习后,还有机会对反思所得进行验证、再现和改进,在往后实习阶段不会出现之前所犯的错误。通过持续的教学经验积累和批判性反思,职前教师才有可能顺利地进行独立教学。

从冠幅测定结果(表1)来看,在超稀植种植模式下,覆盖地膜种植与不覆盖地膜种植对油菜冠幅的影响不明显,超稀植模式下两种处理的油菜冠幅都较大,分析认为,导致该结果主要是由于种植密度较小情况下,油菜分枝可自由生长,在不缺水肥及无病害情况下,油菜分枝充分发挥其向光性,分枝向四周伸展生长,从而导致冠幅增大。而其他条件适宜的情况下,覆膜与不覆膜对其影响不明显。

(四)陈云:学好《资本论》是指导经济建设实践的基础

刘少奇读《资本论》,让我们看到他在为我国倡导两种教育制度和两种劳动制度而付出的心血,看到老一辈共产党人将马克思主义原理和中国国情结合起来的学习典范。“半工半读”制度具有创造性且适合当时中国的具体国情。这是刘少奇为了能够加紧步伐兼顾发展我国经济和教育事业,针对当时我国文化教育和经济建设均处于相对落后的具体国情而提出的。历史证明刘少奇这样创造性的想法相当有价值,这一制度在当时对增加广大劳动人民学习机会和就业机会,促进工人劳动积极性的发挥,减轻国家和企业的负担,都起到了积极的作用。“半工半读”制度不仅在全国范围内得到了很大的发展,就连在国外也有一定的影响,而且对今天我国的经济体制改革和教育制度改革仍有借鉴意义。

20世纪60年代中期,国家经济形势逐步好转,刘少奇感到有重提劳动制度和教育制度改革的必要性。当他带着对中国制度问题的思考,读1953年版的《资本论》第一卷时,马克思的话“一半时间劳动一半时间上学校的制度,使工作和教育相互成为休息和鼓励”[8]让他深受启发和鼓舞,他高兴地用笔将《资本论》上的这句话做了标记,这让他心中更加坚定提倡“两种教育制度和两种劳动制度”的想法。“半工半读”和“半农半读”将教育和劳动紧密结合,是除了传统的全日制教育制度和全日制劳动制度之外的一种新型制度,在当时引起很大反响,并在实践中得到一定发展。在刘少奇的大力倡导以及中央和地方各级领导的重视下,从1964年下半年开始,陆续建了一大批半工半读和半农半读学校,许多企业也对用工制度进行改革,普遍采用了合同工、临时工和季节工的做法。

[3]纪国伟,王淑芳.毛泽东与《资本论》[J].湘潮,2006(11):5.

[2]陈晋.毛泽东的读书生涯和政治实践[J].党史文汇,2009(8):22.

陈云读《资本论》体现了他即使身处逆境,即使工作繁忙,仍然将马克思主义理论学习摆在重要位置。他深知只有深入地学习马克思主义理论,尤其是关于经济学的相关理论知识,才能指导我国经济工作实践,缺乏马克思主义理论指导的经济建设实践是搞不成的。在领导我国经济工作实践的过程中,除了对经济发展的敏锐观察,他仍然不忘率先垂范坚持钻研经济学知识和理论。陈云在经济领域逐步形成“注重综合平衡等一系列经济理论”的观点和“注重调查研究”等系统的经济工作方法。[10]回首文革期间,陈云对这段学习生活印象深刻,他觉得收获非常大。当陈云谈起这段理论学习的日子,他高兴地说:“《资本论》在延安时已经看过一遍,全国解放后很想再看一遍。但是由于工作实在太忙,一直没有时间看,这次到江西来才有机会看了一遍。”[11]

老一辈共产党人读资本论及其方法的启示

中国共产党人将马克思主义理论的旗帜高举在近代中国的上空,引领中国人民取得了革命的伟大胜利。共产党人的读书法堪称马克思主义经典学习方法的典范。《资本论》是集中体现马克思伟大思想之著作,对《资本论》思想精髓的把握是阅读的关键。《资本论》不仅是老一辈共产党人对中国经济建设和制度改革的教科书,更是指导中国革命实践的理论基础。老一辈共产党人在长期的革命斗争历练中深知正确理论的重要性。只有充足的理论准备才是我党取得革命、建设和改革事业的必要前提。无论是革命战争年代,还是和平建设时期,老一辈共产党人都十分重视对马克思主义经典著作的学习。像《资本论》这样的经典巨著,是马克思著作中比较深奥难懂的,不是在短时间内可以读完,然而老一辈共产党人不仅抓住革命和工作的间隙读,甚至如周恩来被捕监狱中、陈云文革期间下放等极端困难时期,仍然坚持学习马克思主义理论,而且还总结读书心得,在任何时候都不忘宣传理论,传播马克思主义思想。老一辈共产党人读《资本论》温故知新的读经典态度、学思结合的学习风格和学以致用的读书方法,都值得在当前马克思主义经典理论学习中发扬光大。

(一)读《资本论》要聚焦文本研读

老一辈共产党人之所以能够带领中国人民取得革命、建设和改革的胜利,他们无一不是中国问题的专家。从他们读《资本论》中可以看出,老一辈共产党人理论修养高度与他们读书之勤和对中国现实问题思考之深入是分不开的。老一辈共产党人本着解决实际问题的出发点而读马列经典,这和以“马列主义理论家”自居的照搬照抄是不一样的。对《资本论》的学习更是如此,必须立足于中国具体的现实研读,以理论来指导实践。林伯渠曾说过:“毛主席能够从中掌握马克思主义的根本原理,并运用于中国的实际。”[13]“纸上谈兵”式的书本知识没有实际经验是不行的,毛泽东重视书本知识,又重视实际知识,实践本身就是一本无字的大书,即所谓“读有字之书,又读无字之书”[14]。陈云在读书过程中就强调“不唯书、不唯上、只唯实”[15],把他人的直接经验变为自己的间接经验,学以致用。这就是老一辈共产党人读“有字之书”的《资本论》时,不断对“无字之书”的中国革命和建设实践的思考。

当前对《资本论》解读史的研读也应该成为聚焦文本学习的重要内容。不同时代对《资本论》同一文本的解读都有其所强调的不同特点。对《资本论》的解读从马克思辞世之后,成为了马克思主义研究的核心问题之一。尤其需要关注马克思主义经典作家对《资本论》的解读。恩格斯对《资本论》的解读有特殊的贡献,他从某种意义上参与了《资本论》的写作,并整理出版了《资本论》第二卷、第三卷。恩格斯在《反杜林论》与晚年关于历史唯物主义的通信等作品中也有对《资本论》相关思想的阐发。列宁《哲学笔记》、《俄国资本主义发展》等著作是将《资本论》所阐释的理论运用在社会主义实践中的重要尝试和理论发展。此外还有许多西方马克思主义学者对《资本论》的解读,尽管观点和流派各不相同,也是我们需要了解的内容,并在比较学习中不断深化对马克思主义理论的认识,坚定马克思主义信仰。马克思主义作为我国意识形态主流,近二十年来国内学者对《资本论》的解读超越传统的政治经济学领域视角,越来越关注其哲学思想,呈现出多样性的解读态势。

(二)读《资本论》要把握其思想精髓

从解读方式来看,毛泽东、周恩来、刘少奇、陈云等老一辈共产党人对《资本论》的解读笼统地可以划分为两种,一是从哲学辩证法视角出发,二是从经济学角度出发。这也是学界对资本论解读的两个重要的方面。《资本论》但就研究内容而言,很容易将其归为经济学类的著作,其中阐释了经济学说的重要概念包括商品、价值、资本、利润、剩余价值及其产生过程等,以揭示资本主义经济发展的规律和资本主义社会的本质。如果仅仅单纯地把《资本论》看作是一部政治经济学的奠基之作,这样不仅忽略了《资本论》所具有的哲学意义,而且容易将《资本论》庸俗化。老一辈共产党人如毛泽东、周恩来等很早就注意到《资本论》作为一部马克思主义经典著作的哲学意义和思想理论武器,侧重从《资本论》的思想精髓和哲学意义的学习与运用上把握其价值。

回顾老一辈共产党人读《资本论》的方法,面对学界对《资本论》著作解读长久以来的众多争论。通过研究原著本身进而把握马克思的思想精髓,就不会因一些简单的二手资料而误入歧途。老一辈共产党人就是通过学习经典著作以掌握马克思主义的世界观和方法论,找到中国的革命道路。由此,呈现《资本论》的要旨遵循一种总体性的阅读方法以把握其思想精髓,这是一种具有普遍意义的解读《资本论》的方法。这不是“本本主义”,也不是“断裂”地看待马克思的某个具体观点,而是要融会贯通地把握马克思的思想,将马克思主义及其发展过程看成是一个不可分割的整体。对《资本论》思想的学习需要不断回溯到《1844年经济学哲学手稿》等马克思早期的作品,只有这样才能清晰透彻地理解《资本论》的思想旨趣。

(三)读《资本论》要关照具体实践

从文本研读方面来看老一辈共产党人读《资本论》。第一,聚焦文本,下功夫对《资本论》原著的学习。第二,联系马克思其他著作和解读《资本论》的相关著作学习,这是初学者学习的辅助材料。针对当时有人提出《资本论》篇幅很长的问题,毛泽东在《反对党八股》中就表示并非任何文章都是以短为好,《资本论》很长,也是要花功夫看下去的。[12]决不能把《资本论》同马克思其他的著作完全割裂开来,而要关注其中一贯的思想发展脉络。马克思前期的著作主要包括《1844年经济学哲学手稿》、《1857-1858年经济学手稿》、《1863-1865年经济学手稿》、《德意志意识形态》等都从某种程度和意义上呈现《资本论》的相关思想。第三,还要多次研读,勤于学习,做出好读书笔记等都是老一辈共产党人读《资本论》的法宝,如毛泽东曾多次研读《资本论》,刘少奇经常把休假时间用于读书。像《资本论》这样内容及其丰富、内涵又很深厚的著作不可能一次读完。理论学习要注重做好读书笔记,以备再次阅读之时还能对前后阅读的心得做出比较,温故而知新。

任何著作都有其产生的特定历史时期和时代背景,《资本论》也不例外,是以其产生的十九世纪资本主义社会作为研究对象。当时的社会状况已经不再是今天我们学习《资本论》的最终实践目的,而是要将《资本论》中所展现的立场、观点和方法运用于我们所处的新时代。由此,读《资本论》要坚持以发展和创新的眼光看待马克思主义理论。老一辈共产党人开启马克思主义中国化理论研究的先河,他们以学习的态度对待理论。学习不是照搬照抄,真正的学习既是对马克思主义理论精髓的透彻把握,更是对中国革命、建设和改革实践的深刻认识,以指导中国的具体实践。老一辈共产党人读《资本论》是他们学习马克思主义的代表性例证,透过他们读《资本论》的经历,我们可以看到老一辈共产党人学习经典的态度。历史和现实都有力地表明,老一辈共产党人重视对《资本论》鸿篇巨制的学习,从现实出发,关注其中的文本、思想。他们不是僵化的学习理论,而是结合我国的具体情况,创造性地把握马克思主义的思想精髓。回首历史,直面现实,中国共产党所取得的每一步胜利都离不开马克思主义的指导,而这一切正是源于对马克思主义理论的透彻学习。

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[1]毛泽东选集:第4卷[M].北京:人民出版社,1991:1471.

陈云对经济学问题的关注必然导致他对马克思论述经济学领域的经典著作《资本论》学习的高度重视。毛泽东多次称赞陈云有“理财治国”的才能,管财经工作不是教条主义的学苏联,是按照中国情况办事的。[9]毛泽东表示,做经济工作,他不如陈云。陈云不论在社会主义革命、建设和改革时期的学习实践中都十分重视马克思主义理论的学习。即使是在“文化大革命”这样的困难时期,陈云非但没有放松学习,仍然坚持把握时间,创造机会读《资本论》。这样学习经典的精神是值得感佩的。1963年,当陈云得知将“下放”到江西,他带得最多的行李是三箱书籍,其中大部分是马克思主义理论经典著作。将近三年的时间里,虽然平日有时要到工厂去工作,有时还要外出进行社会调查,但只要有时间,陈云就会用来读书、学习马克思主义理论。他不但细致地读了《资本论》,还读了《马克思恩格斯选集》等大量的马克思主义理论著作。在阅读过程中,陈云非常认真地做了读书笔记,撰写学习心得。很多认为值得反复研究的重要内容和精辟论点都做了标记。

陈云一贯重视理论学习,并把理论学习看作是共产党员的责任。正像马克思在《资本论》中把逻辑学、辩证法和唯物主义认识论都运用于经济学领域一样,陈云把马克思主义哲学唯物论、辩证法和发展观都很好地融合于指导他的经济实践中。

补偿范围:鉴于当前经济形势不适合普遍提高枯水期能量市场价格、能量市场价格不能反映短期资源的稀缺程度、为保障系统可靠性需要一定容量煤电机组提供长期备用,需要对边际运行机组(煤电机组)进行枯水期备用补偿。

[4]毛泽东文集:第8卷[M].北京:人民出版社,1999.

[5]马克思.资本论:第1卷[M].北京:人民出版社,2004:21-22.

[6]毛泽东文集:第2卷[M].北京:人民出版社,1993:380.

[7]中共中央党史研究室.中国共产党历史图志[M].上海:上海人民出版社,2001:60.

毛泽东读《资本论》最为注重从哲学高度深刻把握马克思主义的思想精髓。毛泽东对《资本论》评价很高,不单从纯粹的经济学说视角来看,尤其注重透过立场、观点和方法的角度来分析。他不仅在自己的著作中引用相关内容,从中汲取理论的滋养,更是多次向党内同志推荐《资本论》,传播马克思主义思想。

国内学术界最初针对农民工的社会保障现状等方面展开。任兰兰、王春蕊和姜伟(2015)对农民工社会保障待遇确定机制进行研究,得出农村与城镇职工社会保障待遇相差较大,应建立与经济发展相适应的农民工社会保障待遇。郑兰先(2016)从社会保障领域面临的新课题和存在问题进行研究,得出应完善社会保障制度,以适应流动性和保证可持续性。凌敏(2016)运用Logistic 模型,对新生代农民工其参与失业保险的意愿及影响因素进行了分析,研究表明:性别、外出务工时间、劳动合同签订情况、从事行业、对社会保险政策满意度及社会救助情况是影响参保意愿的主要因素。

[8]刘少奇.办好半工半读学校[M]//中华人民共和国重要教育文献.海口:海南出版社,1998:1367.

[9]曹应旺.开国财经统帅陈云[M].北京:中国对外翻译出版公司,2015:284.

综上所述,急性心肌梗死PCI手术后合并焦虑情绪的患者通过应用感恩拓延-建构理论疗法,能够明显改善焦虑情绪和幸福感,具有一定的临床参考价值。

[10]李向国.论陈云的学习观[J].理论导刊,2005(6):5.

[11]李梦汶.生活中的陈云[M].北京:解放军出版社,1999:50.

课程设计是指对课程组织形式和组织结构进行拟订,是课程实施的依据,也是远程教育特色最突出的一环。课程设计要从课程的学科属性与受教育者的特点出发,将课程内容、教学过程设计、学习方法设计优化组合,做出科学合理的安排。

[12]毛泽东选集:第3卷[M].北京:人民出版社,1991:834.

[13]于俊道,张鹏.老一代革命家的读书生活[M].北京:中央文献出版社,2001:385.

[14]逢先知.毛泽东读马列著作[M]//老一代革命家的读书生活.北京:中央文献出版社,2001:150.

[15]中共中央文献研究室.陈云文集:第3卷[M].北京:人民出版社,1995:371.

综上所述,异位妊娠患者采用腹腔镜手术治疗效果理想,并发症发生率较低,能改善血清孕酮、VEGF和INH-A水平。

基于平泉市建成区内用地紧张的客观现状,平泉市内防护绿地的设置通常与建成区周边山体绿化相结合,其既有山林绿化的作用,也达到了防护和景观作用,并且形成了城市的绿色屏障。就建设用地内防护绿地而言,总量偏少,仅有的几条道路有防护绿地,河流、铁路、工业周边均没有布置相应功能的防护绿地,这方面有待大幅提高。

 
陈苏珍
《佳木斯大学社会科学学报》2018年第02期文献

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