0 引言

⑴ 核心概念界定

Microsoft Office PowerPoint软件

Microsoft Office PowerPoint是微软公司的演示文稿软件。一般简称为PPT软件。

一般完整的PPT文件包含目录、图片、动画、图表、文字、片尾动画等。其中包含的元素有动画、文字、图片、图表、声音、微视频等。PPT应用领域越来越广，特别是在教育、培训等领域使用非常普遍。

机械制图

机械制图是用图样表示机械零部件的结构与形状、机器（部件）尺寸的大小、机器（部件）的工作原理和技术要求的工程学科。机械图样一般由图形、符号、文字和数字等组成，是表达机械工程人员设计意图和实际生产制造要求以及工程人员交流经验的技术文件，常被称为机械工程界的语言。专业课程“机械制图”主要给予学生传授国家机械制图的国家标准、学会读图、识图，以及绘制几何体三视图、零件图和装配图的方法等。

教学

教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。本文探讨机电专业教学，教师通过Microsoft Office PowerPoint软件将三维空间难理解、枯燥无味的《机械制图》教学变为动态的、直观性教学，增强学生学习兴趣，在教学过程中有目的地引导学生掌握《机械制图》知识和技能，促进学生该学科学习成绩的提高。

随着计算机技术的运用和普及，Microsoft Office PowerPoint软件应用于教学发展十分迅速。专业课教师更加注重计算机技术在专业课程教学的应用，特别是能够制作出集文字、图形、图像、声音以及视频等多媒体元素于一体的演示教学效果的课件，或制作专题、例题讲解等，取得了较好的效果。或许有很多绘图、动画制作软件比Microsoft Office PowerPoint软件的功能更强大或者动画效果更好，但是笔者经过探索发现，对于机械制图教学，使用Microsoft Office PowerPoint软件中的“绘图、动画”等功能更适合机电专业学生对于绘图投影原理“三视图”等过程的理解，对学好机械制图课程很有帮助。

巧用是指该软件与一般常规使用有不同之处，主要使用“绘图”、“动画”等功能，是灵活、创新地应用该软件进行制图。机械制图画图中，让软件的绘图、动画效果在机械制图课程教学中呈现，分步动画演示三视图及基本视图等的绘制过程，教学的直观性得到加强，提高学生对学习机械制图的兴趣与学习质量。

舟曲特大泥石流因其规模之巨、伤亡之大，已成为人类地质灾害史上的重大事件，从公共危机管理的角度如何预防泥石流灾害很值得反思。

比较观察组和对照组患者短期6个月内疗效、手术相关指标、生活质量。其中手术指标指术中出血量、黏膜恢复时间、鼻腔症状改善时间。生活质量方面则从机体情绪状态、心理状态2个方面评价，每个方面的评分范围均为0～100分，分数越高代表越好。

⑵ 研究的背景与意义

糖尿病是全球范围内的严重公共卫生问题，具有发病率高、并发症多等特点，不仅给患者造成巨大的身心痛苦，也给社会医疗资源造成沉重的负担［6］。糖尿病性心肌病是糖尿病患者特有的心肌功能损害，属于糖尿病的慢性微血管并发症。糖尿病心肌病患者的心肌细胞发生损伤，引起心脏结构异常、左心室肥厚、舒缩功能障碍等病理改变［7］。临床表现为心绞痛、进行性心功能不全，由此引起的心力衰竭、心源性猝死等是引起糖尿病患者死亡的原因之一［8］。

机电专业学生需要空间想象能力，这种抽象的空间想象能力要结合实际来培养。例如，生活中出现的与机械制图关联性较强的物件自来水管子接头包括三通、四通等，如果不注意观察思考，就不会用理论知识进行知识迁移分析。

巧用

1 理论基础与实践依据

1.1 理论基础

⑵ Microsoft Office PowerPoint软件在制作“机械制图”零件图、剖视图、装配图的方法与技巧；

通过PPT软件绘图将图1每一作图步骤分步动画显示得到图2所示的图形。

1.2 实践依据

国发〔2017〕4号文件《国务院关于印发国家教育事业发展“十三五”规划的通知》中指出：“坚持能力为重。优化知识结构，丰富社会实践，强化能力培养。着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力，教育学生学会知识技能，学会动手动脑，学会生存生活，学会做人做事，促进学生主动适应社会，开创美好未来[2]。”

第二天，苏家知道了自己的女儿当年被杨小水调包的消息，不相信。D N A比对的结果显示，李峤汝与苏父生物学上父女的可能性为9 9.9 9%。苏家气愤之极，宣布解除与苏楠的父女关系，将七套房子的户主全部更改为亲生女儿李峤汝，与杨小水家彻底划清界线……

残差块中使用ReLU函数作为激活函数。与其它线性或非线性函数相比,ReLU函数仅需要设置阈值,表达能力更强,且处理方式简单。然而在训练网络时使用ReLU 激活函数,则非常容易导致训练中断,需要选用较小的网络学习率,但学习率过小则易使网络陷入局部最优。

2 研究目标与内容

2.1 研究目标

Microsoft Office PowerPoint软件是一种使用很普遍的制作和演示幻灯片的软件，通过研究将该软件应用于机械制图教学中，能够绘制出包含文字、动画的图线、绘图的声音以及穿插企业产品机械图纸现场生产的微视频等多媒体元素于一体的演示教学案例，把机械制图的作图步骤，以动画的图线逐一分步骤的展现，实现最细化、最简单的元素点、线、面等缓慢动态的教学显示，增加学生对机械制图知识的理解与掌握，加强该学科教学的效果。

2.2 研究内容

⑴ Microsoft Office PowerPoint软件在制作“机械制图”三视图投影的方法、技巧及动画演示；

加德纳多元智能理论是由美国哈佛大学教育研究院的心理发展学家霍华德·加德纳(Howard Gardner)在1983年提出。加德纳从研究脑部受创伤的病人发觉到他们在学习能力上的差异，从而提出该理论[1]。

⑶ Microsoft Office PowerPoint软件在制作“机械制图”教学动态的作图步骤与生产实践机械图样的联系及动画展现。

3 研究思路、方法与过程

3.1 研究思路

如何将机械制图老师在黑板上传统教学绘图的步骤转化为用Microsoft Office PowerPoint软件利用计算机模拟分步动画演示绘图的详细过程，按照“长对正、宽相等、高平齐”[3]的投影关系，实现由点、线、面组成机械图形的三维立体形状演变为动态变化的作图过程，找出利用该软件绘制机械图形的方法与技巧。

3.2 研究方法

⑴ 行动研究法。行动研究是将改革行动与研究工作相结合，与教育实践的具体改革行动紧密相连。

例题2完成平面切割体（图3）俯视图的投影[4]。

本文中的案例研究法是指机械制图教师以常见的点、线、面及三维立体基本体（长方体、正六面体、三菱锥、四凌锥、圆锥、圆柱、球体等）为例，利用Microsoft Office PowerPoint软件根据绘制三视图的原理“长对正、宽相等、高平齐”动画分步绘制图形的过程，以增强学生对绘图过程的理解，初步建立空间想象力。

党的十八大报告从三个层面概括了社会主义核心价值观的基本内涵，从国家层面“倡导富强、民主、文明、和谐”，从社会层面“倡导自由、平等、公正、法治”，从公民层面“倡导爱国、敬业、诚信、友善”。[1]社会主义核心价值观作为当代中国最基本的价值观念为多元时代凝聚思想共识指明了方向。社会主义核心价值观要真正成为全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础，还需要进一步培育与践行。

目前国际上共有六大类30多种药物 （包括复合制剂），分别为核苷类反转录酶抑制剂（NRTIs）、非核苷类反转录酶抑制剂（NNRTIs）、蛋白酶抑制剂（PIs）、整合酶抑制剂（INSTIs）、融合抑制剂（FIs）及CCR5抑制剂。国内的抗反转录病毒治疗（ARV）药物有 NRTIs、NNRTIs、PIs、INSTIs 以及 FIs 五大类（包含复合制剂），见表3。

⑵ 案例研究法。案例研究法是结合生活实际，以典型案例为素材，促使人们进入特定的生活情景过程，建立真实的解决问题的方案。

3.3 研究过程

机械制图教师利用该软件进行计算机绘图教学实践，从全方位绘制三维视图或将三维视图绘制成平面视图，解决平面三视图与真实立体图形在点、线、面上的对应关系。研究过程从学习、探究、运用、检验、总结五个方面逐步深入开展。

机械制图教师学习并研究Microsoft Office PowerPoint软件理论中绘图、动画等功能在机械制图绘图的运用；

例题1六棱柱（图1）被一平面切割，画出俯视图和左视图[4]。

  

图1

  

图2

人的才能与智力是多方面的，人的才智发展也是有偏重的。例如：有些人对运动有很好的控制力，在运动中有很好的身体协调性；有些人对于绘画、音乐、舞蹈等有独到的思考，其创作和展示的才能十分突出。现实中人智能是多样性的，不同的人有不同的智能偏重组合，出现“天才白痴”的人确实存在，其原因是社会人不同的才智组合与偏重决定了人对学科认知能力的差异，在某些方面出色的才智表现就出现了不同学科的科学家、艺术家等。如：机械工程师及玉雕师等对物体立体的空间感（空间智能）比较强；体操运动员和冰上双人舞运动员的肢体动作控制智能较强；企业市场销售人员的人际沟通交往智能较强等。

探究Microsoft Office PowerPoint软件在机械制图教学中集文字、图形、图像、声音以及视频剪辑等多媒体元素于一体的教学动态作图、编辑的步骤；

运用Microsoft Office PowerPoint软件进行机械制图课程教学实践探索；

本文中行动研究法是指，机械制图教师个人或相邀几个机械制图教师一起来研究Microsoft Office PowerPoint软件在机械制图教学中实现绘图的动画功能，对机械制图教学如何能使机电专业学生听得懂、看得懂，易于接受的分最小步的绘图授课形式进行研究，在利用该软件教学行动研究中不断探索、改进和解决机械制图教学的实际问题：让学生轻松听得懂、看得懂和学得会。

通过PPT软件绘图，将图3每一个作图步骤分步动画显示，得到图4所示的图形。

  

图3

  

图4

检验Microsoft Office PowerPoint软件在机械制图教学中实际运用教学效果；

总结将Microsoft Office PowerPoint软件娴熟用于机械制图教学的步骤，并与其他软件比较运用该软件在机械制图动画作图的不足与缺陷。

4 研究成果

该课题主要的研究成果有课题研究报告、论文，机械制图课程教学利用该软件的教案、课件、教师开设本课程校县市级公开课资料、开发的教学微视频、教学实录、反思，机械制图课程教学改革经验总结，其他配套过程性资料等。

第二，重视对高考课本知识相关的传统文化现象，与当前社会现象与高考课程内容相关的代表性文化现象进行整理和挖掘,如中国古代的禁忌、服饰、建筑、节日、社会习俗、茶叶、宗教等问题话题,在教学中利用多媒体及网络技术进一步搜集资料,探索与课程内容相关的联系。例如,“鼎”不仅反映了中国古代手工业的发展,而且反映了中国早期的国家权力观念。

5 结束语

实践证明提高教学质量需要通过实施课程教学改革来达到，将原有的课程编写体系与生产实践结合，完成校本化二次开发，从课程标准、课程结构、课程内容、课程教学实施的方法与手段、实施过程中的多元评价等方面进行改革探索[5]。通过信息技术优化专业课程构建，动态更新专业知识，将理论知识与技能融汇于企业产品之中，采用案例教学等，将课程基本知识与理论贯穿联系起来[6]。

在学习计算机技术应用于教学实践的基础之上，探索Microsoft Office PowerPoint软件进行机械制图课程教学实践中的运用，动态直观、形象直观地突出了教学重点，分步动态显示了教学难点，使学生理解三视图知识的进度加快，提升了学生对机电专业机械制图课程学习的效果。

自2018年以来，尽管价格有涨有跌，但总体呈震荡上行态势。10月份出现回调，也属正常，并且仅10月份经济回调并不能表示石化行业经济运行出现拐点，进入下行通道，今年后两个月石化市场走势还有待观察。

通过深入研究，进一步提高软件的应用水平，对于绘制有规则曲线段和任意无规则曲线段、零件图尺寸标注等方面存在的绘制比较繁琐和比较局限的问题等，探索软件其他的功能进行弥补，或与其他软件配合使用，提高该软件在机械制图学科教学改革中使用的效果。

参考文献(References):

（3）边界划定。以市（县、区）为单位，根据点位评估情况、重点污染源，按照上述地理单元的对应关系，结合实际地势、地貌、农用地分布等情况，划定评价单元。

[1]多元智能论.[EB/OL].https://baike.so.com/doc/5390959-5627639.html.

随着畜牧业的快速发展，饲料不足已经成为限制畜牧业可持续发展的重要因素，然而青贮饲料为缓解这一难题提供了新的思路。有关混合青贮发酵过程主要微生物变化方面的研究已有文献报道[15-16]，但有关甜高粱与苜蓿混合青贮过程pH值和主要微生物变化方面的研究尚未见报道，因此，本研究以不同比例的甜高粱与苜蓿混合青贮为材料，研究分析混合青贮发酵过程pH值和主要微生物的变化情况，旨在为研究和开发优质甜高粱与苜蓿混合青贮提供科学依据。

[2]国发〔2017〕4号文件《国务院关于印发国家教育事业发展“十三五”规划的通知》[EB/OL].https://baike.so.com/doc/24667340-25561570.html.

[3]钱可强.机械制图[M].中国劳动社会保障出版社,2005.

[4]于友林.中职机械制图截交线教学案例[J].教育教学论坛,2013.12.

[5]于友林.机械制图课程教学改革与生产实践校本化的研究[J].中国现代教育装备,2015.11:80-83

[6]于友林.机械制图课程游戏化教学改革研究[J].职业,2015.3:45-46

充电站是连接道路信息以及电动汽车需求的桥梁。充电站的位置信息与道路信息配合构成道路简化模型，充电站的电气信息与电动汽车的充电需求同样需要相互满足。影响电动汽车最优路径规划的充电站因素有：