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高中思想政治命题分析与备考启示

更新时间:2009-03-28

新高考背景下,研究考题特点、把握阶段特征是复习备考思想政治的重要内容。

只有把握住命题的方向才能正确教学,事半功倍,命题应该是我们日常教学的重要组成部分。考试无非是两个问题:考什么和怎么考。考什么?考核心知识与核心素养,核心素养主要以四种能力体现出来。怎么考?以时政为载体、以知识为手段、以能力为核心。

那么,在教学中应该怎样命制题目并指导教学呢?可以从“命题原则、命题过程及对复习备考的启示”三个方面进行思考:

一、命题原则

1.以明确试题作用与学生能力现状为核心

从教学上看,试题主要有检验教学效果与引领教学方向两个功能。其中,引领教学方向是最重要的功能。但现实中似乎过多关注了试题的评价功能而忽视了它的引领功能,很少考虑命题的科学性,导致的后果是容易重复一些低效或无效劳动,影响了学习效果的提升。

从与对照组的创新产出量和成绩对比来看,群体协作的作用非常乐观,值得进一步深入研究。群体协作创新的重复实验开展不易,因为时间周期长、经济投入大。本文的实验研究可以为仿真研究积累的重要素材,特别是为仿真中的设计师行为模型的建立提供了依据,为开展进一步仿真研究以及获得统计意义上的结论奠定了基础。

命制顺序是先主观后客观,这样既可以保证考点不重复也可以保证学生在选项里找不到主观题的答案。可以从知识点出发找材料也可以从材料出发找知识点。比如“塞罕坝精神”,它与哲学的主观意识和文化知识能很好地联系起来并符合国家意志,可以作为我们命制题目的素材。我们先去寻找有关材料,再对这些材料进行整合,选取合适的知识点与角度进行命制。

从学习能力上看,学生普遍存在这样一些问题:材料读不懂,题目审不清,跟着感觉走;知识体系乱,看书不全面,记住不理解;表达片段,逻辑混乱,文不对题等。这就需要在选取的材料中埋好关键词和关键的语句;对知识点的考查既要有宏观的全面的,又要有微观的深入的。

2012~2016年各费用明细与住院次均费用关联度大小依次是:药品费、治疗费、化验费、检查费、床位费、手术费、其他费、输血费、护理费、诊疗费。各年份具体灰色关联情况如下:五年来,10项费用明细中,每年药品费关联系数都处于前5位且均大于0.90;手术费、护理费关联系数逐年降低,2016年手术费关联系数低于0.85,护理费低于0.55;2013年后,检查费、化验费、治疗费关联系数大于0.90,2014年后检查费、化验费关联系数逐年下降,但仍大于0.90; 2016年,其他费关联系数为历年最高(0.99)。具体内容如表2,表3所示。

2.以高考试题为方向

由此可见,从山东卷到全国卷并不是一个推倒重来的过程,而是一个问题的两个阶段,是一个由浅入深的过程。山东卷可以锻炼学生提取材料关键信息,理解知识点并规范作答的能力,在此基础上再向全国卷题型过渡,更符合学生的认知规律。

山东卷特点:知识立意。材料短小精悍,字字珠玑;注重知识广度的考查,试题的答案设计更为规范,与材料的关联度高。这种特点的试题更适合基础阶段的考试。

全国卷特点:能力立意。材料内容丰富,作用各异;注重知识深度的考查;注重逻辑分析。这种特点的试题适合提升阶段性考试。

(1)高考题的特点

山东卷材料精炼,处处有提示,问题的设计与答案的内容更倾向于知识点的解读,知识切口大,更有助于知识点的梳理。而全国卷材料内容更为丰富,信息更为隐蔽,问题的设计和答案内容更侧重于逻辑性和说理能力,且提出的问题更贴近实际,知识切口小,更有助于对知识的深度理解和分析能力的提升。但二者做题的思路并非截然不同,都围绕核心知识,且材料分析都体现设问要求和知识观点,只是全国卷的审题难度大了些,答案组织更灵活些。明确了这些高考题的特点,命题也就更有方向性。

(2)以核心知识为基础

第一,对于经济结构调整,产业结构调整。天然的和金融市场联系密切。信用是市场经济的基础,整个市场经济以金融活动核心。从目前的形势分析,金融市场能够提供资金支持和各方面的资源辅助,整个社会的发展和它的联系越来越紧密。其在推动整个社会的发展作用一直很重大。对应制度越完善的金融市场,在引导配置资源的时候,更加的有效,能够提高效率。脱虚向实,让资本服务于实体经济,自然的流向效益较高,效率较高的部门。对于平均到每个人的资本存量,提高这样的资源,提升优化配置的效率。

首先,自行修改,保证选择题答案的唯一性,主观题材料、设问和答案的统一性,再提交集体修改(命题组的人)和试做,让它更科学,更完美。这里有一个小问题需要注意:命题者的主要思维过程与做题者的主要思维过程是相反的,试题难度从命题者的角度更低一些,所以在命题的过程中不要刻意加难度,否则,答题者就要怀疑人生了。

(3)以时政材料为载体

政治教师应该每天都要关注国内外时政要闻,并有意识进行积累。我们教材每个章节都有生活二字,生活是什么?生活就是每天发生在我们身边的事,用这些鲜活的事例作为情境去学习理论,考查能力。命题选取的时政材料应该是反应时代特征与任务的材料,一段较长时期内,国家着力解决的问题。比如,新时代、经济新常态、国际新形势、依法治国、从严治党、社会主义核心价值观、生态文明建设等宏观问题,它们又体现在供给侧结构性改革、税制改革、经济发展新动能、一带一路、亚投行、京津冀协同发展、长江经济带、行政体制改革、精准扶贫等中微观的时政问题里。这样选择时政材料和知识点至少方向是不会错的。

时政材料的选择不可太随意,少选或不选负面的材料,同时要特别注意材料出处的权威性和材料本身的真实性,这就需要我们从正规的途径选材。

二、命题过程

要命制一套高质量的试题,大体需要这么三个阶段:准备、命制、修改定稿。

教材是授课教师组织课堂教学的主要依据,也是翻译理论的主要载体。笔者对连云港三所高校使用的英语翻译教材进行分析和对比后发现,有的教材知识体系陈旧,翻译理论老化,翻译训练缺乏现实语境支撑,绝大多数教材翻译案例对当下翻译实践没有什么指导意义,翻译技巧讲解大多针对文学素材,缺乏应用型、旅游类、经贸类、时事类等语言素材,尤其是两所专科院校只选用了英译汉教材,而没有选用汉译英教材。总体来看,翻译教材建设滞后。

1.准备阶段

其实,全国卷的设问和答案的逻辑大部分都很简单,之所以学生不适应,是因为学生的思维不正常了,问他吃了吗?他非先说“生产决定消费”,忽略了逻辑,只重视了记忆的内容。究其原因还在于我们的课堂学习过程,是在情境中归纳总结出知识并经历一个由浅入深的探究过程吗?还是从理论到理论的生硬解读和背诵过程?至于对《考试说明》和《试题分析》的研读,那是方向,不用多说,考什么,怎么考都在里面。

2.命制阶段

利用回归方程求算各个处理中的异硫氰酸盐含量,结果如图2所示。与CK相比,在低浓度NaCl (0.25 mg/mL)处理时,萝卜幼苗中总异硫氰酸盐含量出现了升高,达到173.08 μmol/g(干重),比CK增加了6.89%; 随着NaCl浓度的持续增高,总异硫氰酸盐含量又开始逐渐下降,到NaCl浓度为10.00 mg/mL时,达到最低值45.63 μmol/g(干重),比对照降低了71.82%(图2)。

过了一辈又一辈,我们还能享受到祖辈种下的善良之福。感谢祖辈善良为人的同时,我们更要向后辈继续传递善良助人的家风。

3.修改与定稿阶段

命题的基础肯定是核心知识,那么,何为核心知识?核心知识是一定范围内的主干知识,比如,市场经济、政府、文化的作用、物质和意识的辩证关系,但更应该是反应时代任务的知识,它不是某个知识点,而是整本书的核心问题。

三、对复习备考的启示

1.回归教材、研读《考试说明》与《试题分析》

高考政治试题大部分题目都是从基础知识入手,带入具体材料,引出内容,考查“四个基本能力”。

获取和解读信息——读得懂、会审题,因此,全国卷材料能容多,信息隐蔽;调动和运用知识——调得出、会迁移,设问思维量大;描述和阐释事物——会表述、说得清,更注重表达的逻辑性;论证和探讨事物——会说理、讲得明,开放性强、表达灵活。

充分保障农民土地处分权是保护农民土地产权的重要途径之一。中国农民的土地产权问题在法律规定上含糊不清,需要进一步详细阐述农民土地处置权和农民土地产权的具体规定。政府可以通过不断完善信访制度,充分了解农民的意愿,充分把农民的意愿落实在政策的每一个方面;并通过对农村干部的政治修养和规范管理水平的不断提高,加强干部们的党性建设水平,坚持走群众路线,进一步保障农民的土地财产权。

准备什么?首先是排查知识点,选定哪些点命主观题,选择题覆盖哪些点,每一单元大体出几道,这样可以保证知识点不重复出现。只要范围不是很小就不要重复考,应该覆盖所学范围。其次是搜集时政材料和练习题。选择题的时政材料可以原创也可以在选用的练习题上修改,让学生查不到原题为原则,大题的材料、设问、答案一般都是原创。

2.梳理主干知识、做好知识整合

能准确、快速调动和运用知识,前提是记得住、理得清,拥有完备的知识体系。如从仓库中调取资源:资源储备、弄清位置、经常提取。具体做法:

(1)做好模块内归类。比如文化里的创新和文化作用,哲学里的主观意识。

(2)做好模块整合。经济与政治的交叉点,文化与哲学的交叉点。

(3)重视核心知识点的深入解读。比如社会意识的相对独立性(不同步性与历史继承性),认识的反复性的原因,价值观导向作用中每个方面的具体体现。

3.做好时政材料的积累

(1)授课过程中,时政分析常态化。经常搜集好的时政材料印发给学生,每次少一点,不要最后一股脑给学生阅读,比如以“时政周刊”或“月刊”的形式印发给学生。

第二,加强高校教师学术道德建设,必须建立以政府为主,政府、高等院校、民间教育机构共同参与的学术道德教育主导体系。当前,我国高校教师学术道德教育的主管单位有政府、高校等,但教育的实施则主要依靠高校,缺乏政府与民间部门的参与。韩国的经验告诉我们,要切实有效地开展针对高校教师的学术道德教育,必须建立一个官、学、民三位一体的教育实施体系。政府、高校、高校教师都应参与到高校学术道德教育工作中去,而不应只由高校单方负责。只有全社会共同参与,形成合力,才能真正达到学术道德建设的效果。而且,随着我国网络技术的发展,全社会共同参与高校教师学术道德建设,发挥网络媒体监督作用业已成为可能。

(2)养成了解时政的习惯。经常关注新闻网站,积累素材,既有利于命题能力的提高,更有利于对教材的理解。

4.重视选择题的训练

全国卷的主观题研究是一个复杂的过程,我们更应该对客观题足够重视,选择题分值重,易得高分。有句话说得有些道理:得文综者得高考,得选择者得文综。

参考文献

[1]教育部考试中心. 2017年高考全国统一考试大纲:思想政治,考核目标与要求[M].高等教育出版社,2016.

 
李海涛
《教学管理与教育研究》2018年第06期文献

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