党的十九大报告中指出，要增强学习本领，在全党营造善于学习、勇于实践的浓厚氛围，建设马克思主义学习型政党，推动建设学习大国。增强改革创新本领，保持锐意进取的精神风貌，善于结合实际创造性推动工作，善于运用互联网技术和信息化手段开展工作。

新时代的大学生多是“90后”，逐步迈进00后，他们接触的新事物更多，信息储备、知识储备更丰富，这就使得他们在个人成长过程中更加独立，逐渐形成了自己特有的价值观。高校大学生党员的教育管理工作面临着来自于互联网等新媒体技术的机遇和挑战，以前的教育管理思路已经不能适应学生成长的需求，如何充分利用新技术推动高校大学生党员教育管理水平，如何保证大学生党员在面对新环境下的多元思潮继续保持党性和先进性，是新时代做好高校党建工作面临的问题。

丁珰抢上前去，颤声道：“你……你……果真是天哥？”那少年苦笑道：“叮叮当当，这么些日子不见你，我想得你好苦，你却早将我抛在九霄云外了。你认不得我，可是你啊，我便再隔一千年，一万年，也永远认得你。”丁珰听他这么说，喜极而泣，道：“你……你才是真的天哥。他……他可恶的骗子，又怎说得出这些真心情意的话来？我险些儿给他骗了说着向石破天怒目而视，同时情不自禁地伸手拉住了那少年的手。那少年将手掌紧了一紧，向她微微一笑。丁珰登觉如坐春风，喜悦无限。

1989年Okutsu等[15]首次报道了CTS的内镜下手术方法，并应用电生理学数据分析其有效性。在45例患者中，54例利用内窥镜进行腕部横向韧带松解术，平均随访13.8个月。所有患者术后即刻感觉障碍消退，2个月内麻木逐渐消失。在感觉障碍消失后，他们对27例患者进行了术后电生理学研究，术后电生理数据均明显改善。他们得出结论，横向腕关节韧带可以安全地通过内窥镜切断。

一、新时代大学生党员教育管理现状

高校大学生党员教育管理工作不断取得新成绩，但与高速发展的新媒体技术相比，仍存在诸多问题。主要问题包括：一是教学形式单一。对党员、预备党员、发展对象、积极分子的教育管理大多采取以课堂集中教学为主，内容涉及各种理想信念教育、理论知识传授，形式主要是教师台上授课，单向交流，缺乏互动。二是教育管理工作的持续性有待加强。部分高校在大学生党员的教育管理中存在重发展轻教育、重灌输轻引导等问题。学生在入党问题上认识不足，发展前后表现差异较大。三是互联网对党员教育管理的影响。目前，新媒体高速发展，新时代大学生捕捉信息的时候更多倾向于选择新媒体，然而新媒体中又充斥着各种信息，不同价值观念和意识形态的交互融合，在一定程度上对大学生的人生观和价值观的形成产生影响。

3.推进党员教育微党课课程建设。H5是一种制作万维网页面的标准计算机语言，由于微信迅速地崛起，H5语言编写的界面和微信浏览器比较兼容，借由微信移动社交平台，走进大家的视野，也促进了O2O模式在党员教育学习中的充分应用。

二、发挥新媒体技术优势，增强党员教育实效性

2.线上线下开展党员读书分享活动。运用微信公众号平台线上发布主题和互动内容，线下启发学生阅读。组织召开读书分享会，推进“两学一做”常态化、制度化，加强“三会一课”等组织生活制度的落实，丰富党员日常学习教育形式，增进党员间互动交流，增强基层党组织创造力、凝聚力和战斗力。

1.微信公众号。充分利用微信新媒体的优势，建设党建微信公众号，打造线上线下党建工作品牌，线上公众号设“时事热点”、“党员之声”、“榜样力量”等栏目，实现掌上阅读，着力打造宣传党建微窗口。线下组织党员集体学习，夯实理论基础，提高党性修养。微信公众号已逐渐建设成为面向学生进行宣传的最直接最有效途径，党员教育管理的针对性、有效性明显提高。

三、O2O模式在党员在教育管理中的应用

由于学生思维的活跃性，实际教学过程中往往会产生学生思维与教师预期结果大相径庭的情况。对教师来说，应当鼓励这些创新性思维，而并非根据自身预期结果去进行一味的否定，有的时候顺从学生的思维开展教学，往往能够取得意想不到的教学效果。

美国《连线》杂志把新媒体定义为“所有人对所有人进行传播”。它以数字化、即时性、交互性、高技术支持等构筑了一个全球性、开放性、全方位的信息空间。随着新媒体的发展，O2O模式在高校教育管理中也得到了充分应用，也推动了越来越多的高校新思维的形成。O2O是Online To Off line（线上到线下）的简称，意思是将线下和线上服务借用新媒体技术平台来完成，在高校党员教育管理中依托微信平台，运用O2O模式，可以提高教育管理工作的效率，扩大教育管理的覆盖面，加强教育管理的效果监控。

因此，正确分析社会环境的新特点和党员队伍的新需求，在工作实践中推动新媒体技术与党员教育管理的融合，针对党员队伍特点，构建线下教育和线上教育的协同模式，抓牢意识形态主动权，是高校党建工作的重点。

微党课通过H5课件制作，通过选题、设计、制作、展示、学习等多个环节，同学们变被动学习为主动学习，归纳总结，展示传播，秉承运用党员群众爱听、能听懂的语言讲好党的大政方针、红色故事、先进典型、时事热点的主旨。通过微党课课程的建设，充分调动基层党支部每一名党员的积极性，发挥每一名党员的优势和特长，提高党员教育管理效果。

四、经验和体会

1.结合新形势，创新工作方法。在党员教育管理过程中，我们要正确分析社会环境的新特点和大学生党员的新需求，在继承原有经验的基础上敢于创新突破，积极探索党员教育管理新载体，积极发挥新媒体的作用。高校党委要与时俱进，要了解当前广大师生的关注热点，主动适应新媒体时代党员成长的需求，不断开拓工作思路。拓展党员教育管理的时间和空间，丰富教育方式和互动渠道，实现教育路径上的虚实结合，形成“线上线下”互动，达成“教育”与“管理”的深度融合。

2.完善配套考核机制。对于发展阶段、转正阶段的教育管理效果的考核需要完善考核指标，通过定量分析，加强教育管理效果。改变以往考核仅停留在参考学习成绩、社会实践参与情况、校纪校规遵守情况的工作局面，进一步增强党员教育管理的实效性。

3.发挥教师党员的作用。在高校党员教育管理工作过程中要充分调动高校教师党员的积极性。教师党员是高校党员队伍的重要组成部分，教师党员具备先进的思想和先进的文化知识，其主体作用的发挥是促进高校党员教育管理工作发展的现实需要，也是推动高校党员教育管理工作稳步前进的动力。在创新党员教育工作途径中，要充分发挥教师党员党性原则强、民主意识强、业务能力精、育人责任重的双重主体作用。动员教师党员树立主人翁意识，积极参与到党员教育管理工作中，发挥主观能动作用，发挥创造力。在实践过程中，使每一名教师党员充分认识到，作为教师这一特定身份，其在日常教书育人、从事科研的业务工作中需要发挥其自主性、创造性、能动性，其主体作用发挥的效果影响到学生三观的确立与选择。教师肩负着将先进的思想和文化宣扬和传承下去这一神圣使命，作为教师党员，发挥其教书育人的主体地位，是党的宗旨和以人为本精神的具体体现，对提高党的执政能力、培养党的可靠接班人具有重要意义。

在阳光的照射下，清澈透亮的水变成了不同的颜色，一会儿是闪耀的金色，一会儿又是诱人的红色，折射着缤纷的光彩。我拉着妈妈的手，小心翼翼地向前挪动着，被我们的脚轻轻划开的水，荡起了一圈又一圈的涟漪。那水似乎是有灵性的，就像妈妈的手轻轻抚摸着我，又像是一个顽皮的孩子，故意和你嬉笑玩闹。

参考文献：

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[2]李勇.新媒体环境下社会主义核心价值观传播体系的建构研究[J].电化教育研究,2015,(2).

[3]于专宗,等.运用党建类微信公众号开展思想政治教育研究[J].高教学刊,2017,(12).

[4]李天龙,李晓红.微信传播特征探析[J].现代教育技术,2015,(3).

[5]彭海涛.微信O2O商务模式发展研究[D].湖南大学,2014.

[6]邱有华.新媒体环境下创新大学生党员教育途径探析[J].学校党建与思想教育,2012,(11).

[7]李晶晶.“互联网+”背景下高校O2O教学管理工作模式可行性分析[J].高教学刊,2017,(12).