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双创时代提升大学生创业能力探究——以高校众创空间为例

更新时间:2009-03-28

李克强总理在2015年两会上提出要把“大众创业、万众创新”打造成推动中国经济继续前行的“双引擎”,要加快发展“众创空间”等新型创业服务平台,营造良好的创新创业生态环境[1]。为此,国家全方位布局“双创”,鼓励创新创业的土壤正在形成。仅在2014年,国务院和相关部委就出台了13个关于促进创业创新的文件,这其中包括简政放权、金融支持等多个鼓励扶持政策。2015年国务院又设立了总额在400亿元人民币的“国家新兴产业创业投资引导基金”来助力创业创新[2]

2016年我国高校毕业生达到765万,比2015年增加16万,创历史新高,2017年高校毕业生达到795万,再创历史新高[3]。人社部提出了继续实施大学生就业促进计划、创业引领计划等,积极推进以高校毕业生为主的青年群体就业工作[3]。高校作为国家创新体系的重要组成部分,面对严峻的就业形势,应积极响应“大众创新、万众创业”号召,通过提高创业教育治理、打造众创空间等形式提升大学生创业能力。

当前高校的大学生创业教育起步较晚,大学生的创业意识、创业能力、创业环境等存在不少问题。据笔者调查,68.6%的大学生毕业时没有考虑创业,63%的大学生们认为毕业后不马上创业的原因是因为自身的创业能力不够,52%的学生没有感受到高校的创业氛围。这表明了当前高校在大学生创业教育这方面还需要大力改进,而国家提出“众创空间”的概念,对大学生创业意识的培养有着十分重要的意义。

众创空间助推高校大学生创业

众创空间这个概念最早见于2015年3月国务院办公厅印发的《关于发展众创空间推进大众创新创业的指导意见》(以下简称“意见”),将其定义为 “有效满足大众创新创业需求、具有较强专业化服务能力的新型创业服务平台[1]。”《意见》中提到众创空间的基本特征是“低成本、便利化、全要素、开放式”[1]。学者吕力定义众创空间是“为小微创新企业成长和个人创新创业提供低成本、便利化、全要素的开放式综合服务平台”[4]。付志勇认为一个良好的众创空间生态系统应包括合作社群、创意实践、开放资源和协作空间四要素[5]

(一)众创空间的类型

根据商业模式的不同,众创空间主要有以下几个类型。

1.创客空间

以北京中关村车库咖啡、3W咖啡、武汉东湖创业咖啡等为代表,它们从装修风格、服务模式到咖啡馆本身,都是极客文化的鲜活体现。在这里,创业二字被锁定为了更确切的定义——互联网创业,而互联网以及它所衍生出的文化在颠覆人们生活的同时也在颠覆着企业的诞生与经营方式。从事并热衷于互联网科技领域的年轻人,他们有想法,并且懂得欣赏勇于推介自己的想法,他们热爱自由相信理想,寻找所谓的志同道合之人。同时,他们又是草根,他们需要咖啡馆这样的场合,在这里,大家没有身份上的区别,不论你是带着钱的投资者还是带着点子的创业者,衡量的唯一标准是兴趣。咖啡馆打造的是一个圈子,搭建的是一个平台,在这里咖啡馆利用自身的集聚功能,给草根创业者们提供宝贵的资源,其中最典型就是人脉与信息。与传统的孵化器相比,咖啡馆有更好的集聚效应,也可以更好地吸引所谓特定的圈子。而与毛利较低难以盈利的咖啡馆相比,这里显然又是完全不同的盈利方式。咖啡馆与孵化器分工明确又密不可分相辅相成。

综上所述,给予妊娠期高血压疾病患者硝苯地平与盐酸拉贝洛尔联合治疗可明显提高临床效果,降低血压与尿蛋白含量,改善母婴结局,提升患者生活质量,且安全性较高。但本研究所选样本量少,研究结果是否存在代表性,仍需临床多渠道及多中心选择样本,以增加样本量进一步探讨。

Dong Zhao等人[19]采用等离子喷涂技术制备了Fe/Al2O3复合涂层,发现改变Fe含量可以调整涂层的吸波频率范围,谐振频率随涂层厚度增大仍具有向低频移动的趋势。

作为国家创新体系的重要组成部分,高校在构建众创空间上有着得天独厚的优势和重要的战略意义。

2017年我国民航局针对机场的服务收费项目修订下发了相应的收费指导文件,并将机场的收费项目做出明确的划分,包括航空以及非航空性业务。其中航空性业务主要包括飞机的起降、客桥、停机、安检以及旅客服务费用等,而且针对具体的项目做出明确的收费说明。作业成本法的应用中,各项收费项目的内涵也是作业资源的边界,有利于机场对各个收费项目资源以及作业耗费的分析,使机场成本管理工作中能够及时、准确的分析各项作业的资源耗费情况以及无效作业的发现和止损,为作业成本法的有效开展提供良好的条件。

3.新型孵化器

(2)工程质量管理这一工作应当贯穿整个项目的始末。工程启动前期,必须设立好工程质量管理机构,建立其比较全面的质量检验标准和制度。项目启动后,一切严格按照预先设定好的流程和进度进行,特殊情况进行报备。涉及到设计方面的问题,设计单位也要有一个明确的设计质量保证说明,强化设计质量,提高文件的审查和审批工作。施工单位则要时刻关注质量问题,严格遵守质量规范,落实责任制度。

相对于只提供办公场地,缺乏对初创企业的指导和投资的传统孵化器而言,新型孵化器强调以孵化企业为核心,通过对创业团队提供指导、融资、专业服务和技术对接来提高创业企业的成功率。国内目前涌现出的新型孵化器各有特色,有为初创企业解决资金问题,帮助企业对接配套资源,提升创业成功率的投资促进型孵化器,如李开复博士创建的“创新工场”“天使汇”等;有充分利用人脉资源,邀请知名企业家、创投专家、行业专家为创业导师,侧重对创业的创业教育和培训辅导,提升创业者综合能力的培训辅导型孵化器,如“北大创业培训营”“联想之星”“亚杰商会”等;有利用媒体宣传优势为企业提供线上线下结合的综合性创业服务的孵化器,代表是36氪旗下的氪空间;还有依托行业龙头企业,以服务移动互联网企业为主,提供专业技术服务平台及产业链资源支持的专业服务型孵化器,如微软云加速器、云计算孵化器等。

(二)助推大学生创业

创客指具有创新理念、自主创业的人,译自英语单词“ Mark-er”,最早见于美国麻省理工学院微观装配实验室的实验课题,此课题以创新为理念,以客户为中心,以个人设计、个人制造为核心内容,参与实验课题的学生即“创客”。创客是众创空间的核心组成部分,没有创客们的奇思妙想,众创空间将会如无根之木,无源之水。高校聚集着充满创造力的青年人才,这些思维活跃、敢想敢做的青年人正是推动国家创新发展的原动力。

高校构建众创空间的优势与战略意义

2.创客咖啡馆

(一)高校构建众创空间的优势

1.优越的科研条件

作为科技创新人才的集聚高地,先进的科研设备、充足的科研经费使得高校在构建众创空间具有得天独厚的优势。以位于重庆北碚的西南大学为例,作为全国116所重点大学之一,该校建有国家重点实验室1个、国家工程技术研究中心1个、省部共建国家重点实验室培育基地1个、教育部或农业部重点实验室10个、教育部工程研究中心3个、农业部科学观测实验站2个、国土资源部野外基地2个、国家大学科技园1个、教育部人文社科重点研究基地1个、重庆市人文社会科学重点研究基地13个。获得国家级科研项目700余项,获得授权专利800余项,育成动植物新品种30个,与20多个省市的近200个县市开展了科教合作,取得了显著的经济效益和社会效益。

3.促进高校创业教育改革

作为输送创新人才的枢纽和基地,高等院校浓厚的学术氛围有利于学生创新思维的产生。以举世闻名的硅谷为例,1951年斯坦福大学创建的斯坦福研究园是硅谷的早期雏形,六十多年来,正是斯坦福大学开放的学术氛围、先进技术转化支撑体系,顶尖的科技人才让硅谷成为全球高科技发明创新的圣地。斯坦福大学为硅谷众多企业提供科研技术支持,企业通过金融投资反哺斯坦福大学的科学研究,在这个良好的科技创新生态链中,诞生了诸如谷歌、Facebook等全球顶尖互联网科技企业。

3.充满创造力的青年人才

众创空间的核心价值在于为创业者提供辅助创新创业的服务,对大学生创业来说,众创空间是一个非常好的选择:既有场地、设施、设备等“硬实力”方面的支持,又有专门为创业服务的融资服务、组织协调、辐射带动等“软实力”方面的服务。同时,众创空间为学生提供了一个创新创业的空间,同学们可以在这里通过经常性的沙龙会谈、创业培训、创业大赛等建立自己的创业圈与人脉网;创业学生共享办公环境还能使得创业灵感相互碰撞、创业资源相互共享,最终从“聚合”转向“裂变”,产生不可估量的效应。此外,众创空间助推大学生创业还体现在为大学生新型创业提供便利,例如通过工商注册服务、法律法务咨询、设备设施租用等便利,帮助大学生创业群体健康而快速的成长。

(二)高校构建众创空间的战略意义

1.国家重要战略部署

2015年1月,李克强总理明确提出“众创空间”的概念,要求高校推进大学生创业引领计划,为大学生创业提供场地、服务和资金支持。2015年5月,国务院又在《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》中对深化高校创新创业教育改革做出具体部署[6]。2015年12月,科技部印发《发展众创空间工作指引》的通知,要求高校为众创空间提供技术创新服务,并在大学开展创业教育与培训,引导大学生科学创业[7]。2015到2016年,全国各省市相继出台了一系列鼓励创新创业的优惠政策。积极思索如何在高校创建新型创新创业平台,推动“大众创新,万众创业”双创局面蓬勃发展。

你,就是那一株芝兰。你不必过于焦虑浮躁,不必追赶在别人的“成功光环”之后。你即你自己,就算无人喝彩,不妨孤芳自赏。

2.促进学生全面发展

创业并不是一件容易的事情,每一个成功的创业者都具有承担项目的独立意识、以目标为导向的契约精神以及对自身负责的企业家精神[4]。想要在创业浪潮中有所建树,需要创业者具有坚韧的意志品质、扎实的专业基础、开阔的视野,这势必要求学生追求个人素质全面发展,要求学生在学好专业课程的同时,主动学习和探索,拓宽知识领域,增强解决实际问题的能力。

2.浓厚的学术氛围

1.“政府+金融+龙头企业+合作社+贫困户”模式,即内乡牧原“5+”后完善为“3+N”资产收益扶贫模式。该模式对内乡县15228户贫困户实现了“全覆盖”,贫困户加入聚爱农牧专业合作社后,每年每户将享受到3200元的分红且可持续10年;有劳力的贫困户还可在企业就业,年实现工资性收入50000元左右;不完整劳力户,还可通过企业设置的特殊公益岗位获得每年2万元左右的工资性收入。

这是自国外引入的概念,是指在一个公共空间提供工具和设备,让在计算机、技术、工程、艺术、数学等方面有共同爱好的人聚在一起搞发明创造。通常情况下,创客空间是一个不以盈利为目的的社区性组织,通过收取会员费和捐款来维持场地运营。开源、共享、分享设备是创客空间最大的特征。国外创客空间的作品主要由Kickstarter等众筹网站募集资金。目前国内的几大创客空间运营模式各不相同,上海的新车间沿袭国外社区实验室的NGO运作模式,以会员费维持运营。北京创客空间作为“新型创业孵化器”有海淀区和北京市政府提供部分支持。深圳“柴火空间”背后有开源硬件最大电商seeed studio和HAXLR8R加速器支持。

“众创空间”对创业大学生提出了更高的要求,高校也需转变传统观念,通过开设创新创业课程体系,深化创新创业教育改革。注重对学生的创业培训辅导,通过各种形式的创业活动增加学生创业实战经验。整合资源,邀请知名企业家、专业教师作为创业导师,为学生开展创业辅导。以清华大学为例,作为国内顶尖学校,清华大学面对全校学生设置多层次、立体化的创新创业教育课程体系,主要有短暂而密集的跨学科导引课程、挖掘具体知识内容的实验室探究课程、针对个人生涯发展的战略规划课程、以产品为主轴的系统设计开发课程,以此达到创新创业课程设置与专业课程体系有机融合,创新创业实践活动与专业实践教学有效衔接[8]。同时,清华大学还通过创客马拉松、演讲讲座、项目产品化、创意周末、参加校内外创客活动等多种形式,最大限度地激发学生创新热情,全面提升学生的综合素质。

构建高校众创空间的途径

(一)立足自身优势专业

双创时代,高校在推进创新创业教育过程中,要根据学校专业特色和所处区域,围绕众创空间开展创客教育。通过构建众创空间,助推大学生创业,立足自身优势,大力开展大学生创业的培训与辅导。例如,针对象牙塔里的大学生对社会缺乏了解,容易陷入“纸上谈兵”误区的现状,学校可以聘请创业成功的校友回校做经典案例讲解,传授企业家成功的经验,帮助大学生理清创业思路和发展脉络,提升大学生创业的信心。高校要立足自身优势专业打造一批具有代表性的众创空间,如清华大学开展的i.Center创业课程、浙江大学的e-works创业实验室课程、南开大学的Gens Box配套创业指导体系等,都是立足自身优势专业,围绕创客空间,开展多元化、全方面的创新创业教育。让学生通过课程实践,具备创客基本素质[8]

(二)产学研共建众创空间

高校要以市场需求为导向,产学研结合共建众创空间。利用高校的科研优势,结合企业实际需要,转化科研成果,保障众创空间的创新创业项目与产业需求相结合。以西安交大与西安高新技术产业开发区共建的“丝路学院”为例,整合了西安交大科研人才优势和高新区完备的创新创业体系和集群化的技术产业优势,形成创业意识启蒙,创业知识储备,创业能力培养到创业项目孵化一体化的创业教育环境体系[9]。在高校众创空间运营过程中,还要考虑引入有实际创业经验的企业高级人才作为创业指导教师,避免让创业培训课程成为纸上谈兵;也可以让学生去企业打工或实习,积累相关专业的管理、营销经验。产学研共建众创空间要注意协调好空间的运营,既避免完全由高校运行,也避免完全开放给企业。若完全放开给企业,将不利于高校对学生双创教育的支持;若完全由高校运营,则不利于发挥企业协助建设的优势,也容易扼杀学生的创造力;若完全交给学生管理,则可能会因为学生经验不足导致众创空间的运营风险较大。因此,众创空间一定要做好高校、企业、学生三者联合运营,让高校的教育管理、企业的市场化服务、学生的创新共同作用于众创空间,共同建好众创空间。

(三)高校间协同构建众创联盟

高校构建众创空间还可以考虑打破藩篱,利用不同高校各自的办学优势,协同创新,共建高校众创联盟。以北京工业大学、天津工业大学、河北工业大学为例,三大高校打破边界,形成集群优势,围绕京津冀协同发展中的重大需求,创建“京津冀协同创新联盟”,联合申报和承担国家重大研究项目或国际科技合作项目。针对不同专业不同层次的大学生创业,高校间协同的众创联盟,能帮助高校间良性互动,针对不同专业不同层次的大学生需求,开展产业需求征集发布会,通过众创联盟这一公共平台,集合各个专业的学生共同创业。高校可以通过众创联盟,加大创业学生的创业路演。所谓创业路演是指在一定的在投、融资双方充分交流的条件下,展示自己创业项目的优势,推广宣传自己的创业项目。同时,创业路演也能提高大学生撰写商业计划书的水平,通过全方面展示自己的创业蓝图,寻找融资伙伴。高校通过开展商业计划书写作培训及商业计划书大赛,锻炼具有商业策划知识的大学生人才,提高大学生创业的成功率。

高校间协同构建众创联盟,还有利于引入风险投资和创业基金,加大融资帮扶力度,拓宽大学生创业融资渠道。国家鼓励创业风险投资优先投资大学生创业,通过给予税收优惠吸引天使投资等支持大学生创业。同时,由国家财政资本参股的各项基金如青年创业引领公益扶持基金也将众创联盟中的大学生创新创业项目列为投资的优先考虑对象。总之,高校间协同构建众创联盟,可以充分利用高校间的资源,拓宽大学生创业思路与创业渠道,广开大学生创业融资的门路,为大学生创业成功提供资金保障。

二战结束后,经济全球化浪潮推动各国重建和新建自贸港或自由贸易园区,形态上也从海港延伸到空港和陆港,实现了运输、加工和贸易的紧密结合,功能上服务于出口加工贸易的需要,成为发展中国家吸引外资、参与全球制造业分工、实现快速工业化和现代化的重要手段。一些发达国家为了防止国内就业岗位大量流失,同时在自由港内新增了工业区,比如美国于1950年通过博格斯修正案,准许对外贸易区内进行制造和展示活动。

结语

互联网2.0时代给“大众创业、万众创新”提供无限可能。作为国家科技创新的重要一环,高校应响应国家号召,立足自己的优势专业,深化创新创业教育改革,打造富有创造性的学术氛围,凭借自身的科研优势,产学研结合构建众创空间,大力支持青年学生创业,为国家创新发展注入新活力。

[参考文献]

[1] 国务院办公厅关于发展众创空间推进大众创新创业的指导意见(国办发〔2015〕9号)[EB/OL].(2015-03-11)[2017-04-21].百度文库,https://wenku.baidu.com/view/4185d6a480eb6294dc886c0b.html.

[2] “大众创业、万众创新”心动不如行动[EB/OL].(2015-03-12)[2017-04-22].新浪网,http://news.sina.com.cn/c/2015-03-12/161131599885.shtml.

[3] 人社部:2016年高校毕业生765万比去年增16万[EB/OL].(2016-03-10)[2017-04-25].新浪网,http://edu.sina.com.cn/gaokao/2016-03-10/doc-ifxqhmvc2242760.shtml.

[4] 吕力,李倩等.众创、众创空间与创业过程[J].科技创业月刊,2015(10):14-15.

[5] 付志勇.面向创客教育的众创空间与生态构建[J].现代教育技术,2015(5): 18-26.

[6] 国务院关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见(国办发〔2015〕36号)[EB/OL].(2015-05-14)[2017-04-21].百度文库,https://wenku.baidu.com/view/e5ee75e71ed9ad51f11df25f.html.

[7] 科技部关于发展众创空间工作指引的通知(国科发火〔2015〕297号)[EB/OL].(2015-09-08)[2017-04-21].中华人民共和国科学技术部网站,http://www.most.gov.cn/mostinfo/xinxifenlei/fgzc/gfxwj/gfxwj2015/201509/t20150914_121587.htm.

[8] 李双寿,杨建新,王德宇.高校众创空间建设实践——以清华大学i.Center为例[J].现代教育技术,2015(5):5-11.

[9] 陆航.产学研共建“众创空间”创办“丝路学院”[EB/OL].(2015-06-30)[2017-05-16].中国社会科学网,http://www.cssn.cn/gd/gd_rwxb/gd_zxjl_1680/201506/t20150630_2055389.shtml.

 
李焱
《焦作师范高等专科学校学报》2018年第01期文献

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