内蒙古高校研究生群体是我国实现中华民族伟大复兴的中国梦中不可或缺的一部分群体，在这个群体中拓展和推进马克思主义大众化，它的意义重大而且深远。马克思主义大众化是指“马克思主义基本原理及其当代中国的马克思主义理论由抽象到具体、由深奥到通俗、由被少数人理解掌握到被广大群众理解掌握”。高校研究生群体是我国未来社会主义事业建设的重要成员，他们只有在校期间努力学习马克思主义理论体系，形成较高的理论素养，奠定坚实的马克思主义理论功底，才能使我国的社会主义现代化事业在马克思主义理论指导下永续发展的同时确保我国社会主义现代化事业后续有人。

随着我国改革开放的不断深入、市场经济的快速发展以及网络信息时代的到来，内蒙古高校研究生群体的生活方面和思想状态发生了巨大的变化。近些年来，我国教育改革带来了研究生招生规模不断扩大的局面，这样的局面给研究生教育带来了新的发展机遇，同时也为研究生群体的马克思主义理论教育提出了新的课题。当前，如何把握好内蒙古高校研究生群体中拓展马克思主义大众化，确保内蒙古高校研究生群体的思想观念在马克思主义理论指导下健康发展，是内蒙古高校马克思主义教育工作者需要认真探究的重点。

一、 当前内蒙古高校研究生群体的特征和思想特点

(一)研究生群体的生源、学习、生活、工作以及社会经历各不相同

由于研究生报考、招生、调剂在全国高校范围内进行,研究生生源呈现出多地域、多民族、多文化背景、多风俗习惯的特点。另外，研究生群体的生源有应届毕业生，他们从本科阶段直接考入研究生阶段，缺乏社会实践经验，面临着学业、就业以及成家立业等等问题。研究生群体的生源还有往届毕业生和同等学历人员等等，他们有的已经有工作并且已结婚，除了学业以外还要面临工作的问题、家庭的问题等。

(二)研究生群体的主观能动性比较强，年龄参差不齐

研究生群体与本科生相比较的话，研究生群体的主观能动性较强，他们具有一定的自立能力，思想较成熟，心理素质比较好，尤其是研究生群体对自我完善、自我管理、自我服务、自我教育等方面的要求比较高。从研究生群体的年龄分布上来看，我国目前报考研究生的年龄除个别情况以外大多数是二十三四岁及以后，最大年龄一般不超过四十周岁，这使得年龄参差不齐。

(三)研究生群体具有丰富的社会阅历和实践经验

研究生群体与本科生、大专生相比较，有相对完善的知识结构、丰富的社会实践经验和社会知识阅历，他们具有判断是非的能力，独立思考的能力也比较强，他们不断汲取新的知识，思想更加活跃敏锐。

(四)对研究生群体进行集中教育相对困难

第五，内蒙古高校校园网络文化建设亟待提高。 “互联网+”时代的到来给内蒙古高校马克思主义大众化带来了新的冲击与挑战，也加大了内蒙古高校开展马克思主义理论教育的难度。面对这种新的冲击与挑战，内蒙古高校必须对校园网络文化建设进行加强。目前内蒙古高校已开始加强校园网络文化建设，但是学校方面存在对校园网络文化建设的重视程度不够，经费投入不到位等问题。

(五)研究生群体具备高层次的专业知识

施工期间需严格按照施工规范及标准进行，进行接坑开挖施工时将如悬挂警示牌、拉警戒线等警示工作做好；其次施工部门将安全监督小组成立起来，组织施工人员开展安全培训使其安全意识提高，施工时注意安全。监督人员以严谨的工作态度严格监督整个施工过程，落实监督工作到位；再次施工人员工作时将各种安全防范物佩戴好，例如为保证生命安全，在基坑开挖时将安全帽佩戴好；最后对施工安全交底要引起重视，确保施工人员的实际操作严格按照规范进行，同时将照明、红色的夜间施工标志灯等安全装置设置在施工现场，使施工人员引起和提高对施工安全性的注意，保证施工安全。

再例如，在课堂教学中笔者每天指定一名学生做五分钟的英语演讲。演讲者最后环节要邀请听众对演讲评价。为避免评价的随意性，笔者根据中考英语口语评分标准拟出演讲的评分标准，包括演讲内容、演讲形式、语言的准确性、流利度、语音语调是否优美、好词好句运用是否恰当、演讲者的表现力和与听众的互动能力等的评价。教师在整个过程中起到引导、调控和做最后总评的作用。经过长期训练，学生能够学会依据评分标准给演讲者打分，并且给出合理建议。此外，评价标准内化成学生的自评标准，他们在同伴评价之中也能够主动反思和调控自己，无形中进行了多次“自我评价”。

二、在内蒙古高校研究生群体中拓展马克思主义大众化中存在的问题

第一，由于内蒙古自治区高等学校处于经济发展相对落后的北部边疆区域，因此教育资源匮乏，低水平的基础教育导致思想政治教育起步晚的问题。在内蒙古自治区高校中来自农牧区的学生占很大的比例，他们在中小学受到的教育质量低下，缺乏高层次的文化生活，他们长时间处在传统、保守、落伍的社会环境中，导致了他们的“先天”思想政治素质低下的情况。

计算出图2、图3中输出电压、电流的有效值,得出整流电路输入电压与输出电压、电流的关系,如图4所示。其中,UAC为输入交流电压,UDC为输出直流电压,IDC为输出直流电流。UDC和IDC都与交流输出电压成正比,这对后续直流电压的变换具有指导意义。

构建以职业能力培养为核心的三级项目课程体系，让企业项目引领课程教学。课程体系以三种级别的企业实际工程项目为载体，规划与整合专业课程资源，以“做项目”为主线，分阶段对学生的知识、能力和素养进行培养。其中1级项目体现专业综合知识与能力，涵盖整个教学阶段的主要课程；2级项目体现某个阶段综合知识与能力，涵盖该阶段的主要课程；3级项目主要体现某门课程基本知识与能力。在此课程体系中,以1级项目为主线的三种级别项目共同将整个专业的主要课程连成一体，通过对学生系统地进行构思、设计、实现和运作的整体项目训练，培养学生的职业能力与素养。

拓展和推进马克思主义大众化的基础是培养一批高素质、高品质的马克思主义工作者，要通过适当的途径提升马克思主义教育工作者的文化素质；不断加强马克思主义工作者的理论教育能力和实践教学能力，同时加强文化素质教育工作者进行马克思主义理论教育的能力来扩展马克思主义大众化的方式、方法和途径；转变以往学生的马克思主义教育和文化素质教育互相脱离的状况，建设一支高文化素质水平的专职马克思主义教育工作者；学校在职称评定、岗位聘任等等环节的考核当中，明确指出文化素质有关方面的要求，鼓励马克思主义师资队伍提升自己的文化素质水平，同时学校把马克思主义教育师资队伍的建设作为工作的重点来抓，真正提高马克思主义工作者的综合素质。

所谓风险决策，又可称为冒险决策，主要是指由于缺乏足够的信息，判断可能失误而需要承担一定风险的决策。［11］在实际决策过程中，绝大多数的决策都属于一种风险决策，特别是在侦查决策过程中，其风险因素更不同于一般决策。

从我国目前研究生培养方案中可以看出，研究生群体的培养教育出现了很大的分散性，因此组织大规模集中学习的活动很困难，这也给研究生的管理、教育以及整个集中教育活动的开展带来了极大困难。研究生入学后的前两年在学校集中学习专业课程，但是进入论文准备阶段后，由于各自的论文写作方式不一样，面临的问题，如工作、生活、就业等问题的不同，他们的学习、生活、科研方面的差异性相对较大。

三、在内蒙古高校研究生群体中拓展马克思主义大众化的有效途径

(一) 进一步加强内蒙古高校师资队伍建设

第三，内蒙古高校校园文化层次、品味亟待提高。校园文化建设对推进马克思主义大众化进程具有潜移默化的熏陶作用。但是，目前内蒙古高校中存在着校园文化活动建设欠缺、校园文化活动停留在浅层次、需提升校园文化品位等等问题。针对这些问题需开展一些校园文化精品活动，让研究生群体从活动中体会、思考、理解马克思主义理论，推进马克思主义大众化。

(二)进一步推进科学化、规范化、系统化课程设置

学校要以提高教学质量为目标，结合人才培养的目标，在教学计划中落实和体现马克思主义教育课程，进一步规范和合理设置马克思主义教育课程。学校要结合自身的特色、人才培养目标、师资力量以及各专业的特点等，合理规范地安排马克思主义教育课程的数量、门类和深度，做好即将要开设课程和已经开设课程的合理安排和衔接工作。学校要结合本学校的培养目标要求、文化基础以及本校学生的实际情况开设马克思主义教育课程，并在专业课教育中有机渗透马克思主义教育。课程体系中把马克思主义教育和文化素质教育相互融合，教学安排要达到两者准确合理相结合的课程结构比例，避免二者分离状态下形成课程重复设置、内容互相脱离等现象。学校要利用自己的自身特点和学科优势，不断提高课程质量和内涵，重点扶持和建设若干门重点课程和精品课程，出版有本校特色的马克思主义教育课程的课件和教材。

第二，在内蒙古高校中有的高校受功利主义影响，在人才教育培养中特别强调专业的应用性。不管从教学内容或者是课程设置上都明显注重于“适用”，在提高研究生群体的马克思主义理论水平上缺乏准确、合理的规划。学校在培养目标中出现的急功近利的短视行为导致了研究生对学习行为的功利性，出现了研究生群体侧重专业知识、轻人文知识的现象。

研究生群体的专业知识的掌握程度相比本科生、专科生表现出更高层次的特点，绝大多数研究生通过了专科、本科的学习阶段，具有相应专业的基础知识以及学习能力，他们对专业知识具有更深入的认识、理解与探究。

(三)进一步优化校园环境，不断探索，推进网络文化的健康、有序发展

校园环境的优化能很大程度的提高学生学习中的兴趣，对培养全方位的人才有很大的帮助。在互联网全面普及和发展的现阶段，利用网络环境推进马克思主义课程的教学是很有必要的。第一，学校要进一步强化校园网络建设，加大对网络硬件和软件等的经费投入，进一步保障和改进网络硬件设施、网络运行的条件，优化全体师生网络学习的环境。第二，建设一批技术精湛、文化基础深厚、思想和知识过硬的师资力量和网络文化素质教育工作者，创办一个融知识性、思想性、服务性和趣味性的校园网络大平台。第三，学校加强对校园网络的监管力度。时刻关注和掌握校园网络舆情，对校园网上舆情进行统一协调、及时处理，形成高效畅通、反应灵敏的网上各类情况收集和反馈的机制。采用技术、法律、行政等手段，加大监管力度，及时有效扫除网上有害信息，严防控制违法有害信息的传播。与此同时，学校要加强网络道德教育，抵制不良网络信息，正确把握网络道德行为，引导学生加强法律意识，增强对有害信息的辨别能力，教育学生不传播网络有害信息、不登录不良网站。第四，学校积极利用网络手段，积极开展网上文化素质教育、马克思主义教育。学校在建设网络环境和网络文化的时候，加大对马克思主义教育的宣传力度，开展文明健康、安全高效的网络文化活动，不断推进马克思主义大众化。

(四)加强相关研究工作

要发挥好思想政治教育研究会的作用，进一步加强马克思主义大众化的理论研究，以理论创新引领实践创新。基地院校要加强相关工作的研究力度，同时要加强联系，互通有无，基地与非基地院校间要加强交流，总结经验。要不断加强专业课教学中有机渗透马克思主义教育的研究工作，加强对相关创新人才培养体系的研究，完善对创新人才的培养、奖励、考核机制。

[参考文献]

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第四，内蒙古高校中思想政治教育师资队伍建设有待提高。近年来，内蒙古高校注重加强思想政治教育师资队伍的建设，取得了一定的成绩。但是有的高校在思想政治教育师资队伍建设方面存在着问题，学校的师资队伍建设总体规划中缺乏对这一群体的规划，结构不合理，流动性大，缺乏对现有的思想政治教育师资队伍进行系统的培训以及相关指导与激励的措施。

[2]张耀灿，陈万柏.思想政治教育学原理[M].北京：高等教育出版社，2001.

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唐玉烟对他道：“天师，您的身体，应该多晒晒太阳，不能总是闷在屋子里，这样才能恢复得更好。”于是，青辰找村里的木匠订做了一把轮椅，第二天的时候，天葬师便坐上轮椅，在二人的推行下，来到了天葬院外。

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