当前，终身学习已经成为社会的广泛共识。社区教育作为构建终身教育体系、建设学习型社会的重要途径，被赋予更多的期望和责任。而开放大学开展社区教育具有相当的优势。介入和开展社区教育给开放大学建设带来了新的生机与活力，为开放大学建设与发展提供了更加广阔的舞台。结合开放大学自身优势做好社区教育课程开发与建设已经被提上了重要日程。

一、开放大学开展社区教育的优势

（一）优质的教学资源

开放大学拥有丰富的教学资源，有包括本专科学历教育、非学历教育、各类短期培训等相应的大量的教学资源，拥有完善的教材体系，以及相应的教辅材料、文字音像材料。特别是开放大学还综合利用和优化配置了国内外优质教学资源，开发和建立起来大批适应远程教育的多媒体资源，如传统的录相教材、IP课件、直播课堂，以及随着信息技术的快速发展而建立起来的微课、短视频等新媒体教学资源。近年来，开放大学积极筹建数字化学习资源库，加大优质教学资源整合力度，开展规范化的学习资源共建与共享机制与模式，面向社会提供数字化学习资源服务。完善而丰富的教学资源，成为开放大学开展社区教育的教学资源库，为社区教育课程的开发与建设提供了重要的基础保障。

（二）发达的网络平台

开放大学拥有先进的现代教育信息技术手段，完善的远程教育网络覆盖省、市、县、乡、村，深入到基层的社区中，为新时代开展社区教育提供了必要的硬件基础和先决条件。发达的网络平台加上社区教育课程资源的进一步整合、优化，实现现代信息技术与教育的深度融合，为社区教育搭建了便捷的全民学习公共平台，实现为社区居民提供“学习超市”服务，即为学习者提供个性化的学习服务，使学习者能够不受时间空间限制，真正实现时时学，处处学。[1]在数字化学习时代，开放大学研发多种面向行业的网络学习平台，支持用户通过互联网计算机和各种移动终端进行访问，实现了资源的云学习和云存储，为服务全民学习和学习型社会的建立做出贡献。

（三）高水平的师资队伍

开放大学多年来的一线教学已经形成了具有高素质的、稳定的、具有丰富教学经验的强大的师资队伍，以开放大学雄厚的师资力量为依托，同时整合不同行业领域的专家和优秀人士，为社区教育事业长久发展提供了重要人力资源保障。开放大学师资队伍呈现出专业涵盖面广，年龄职称梯度分布合理等特点，特别是拥有一批学识丰厚、具备开拓创新精神的教学骨干力量，能够承担起开放大学社区教育课程的研发、推广及相关的科研任务，为社区教育稳步健康发展保驾护航。

（四）丰富的办学经验

开放大学具有丰富的学历和非学历教育的办学经验，通过与国内外高校的合作，满足人民群众对优质高等教育的需求；通过与政府有关部门、行业、企业深度合作，开展各类非学历继续教育、技能培训等工作，满足广大社会成员的多样性学习需求。丰富的办学经验为顺利开展社区教育提供了有益帮助。

社区教育课程设计主要是课程的目标定位、内容选择、课时安排、课程实施方式设计、课程评价等。开放大学社区教育课程建设要完善课程建设的标准和流程，规范课程规划、设计、制作、更新等环节。开放大学社区教育课程开展的成败很大程度上取决于课程设计是否科学合理，因此是课程建设的重要环节。

二、社区教育课程开发与建设应坚持的原则

（一）以需求为导向的课程开发模式

社区教育课程开发要以人为本，充分考虑到居民的年龄层次、职业类别、文化程度、兴趣爱好等，从他们的现实需要入手做文章。因此，社区教育的课程开发与建设要分群体、有重点地开发满足各类居民需要的各类课程，包括实用型、技能型、发展型和娱乐型等多种课程。[2]

（二）开发区域特色课程

[1]叶萍.浅析开放大学开展社区教育的优势[J].江苏广播电视大学学报,2012(2)：55-57.

（三）整合优化与开发建设相结合

社区教育课程要采取多样化的课程教学模式，可以采取授课、讲座、研讨等现场教学方式，也可以通过社区大讲堂、社区学习沙龙等活动形式开展，也可以电视讲课、网络教育的方式开展。另外课程形式也要充分考虑不同人群灵活选择。[4]

三、开放大学社区教育课程开发与建设的主要环节

（一）需求调研

确定课程项目之后首先要做的就是整合资源。开放大学开展社区教育要加强与国内外高校、科研院所、行业企业等开展全方位合作，引进课程、专业、师资、技术等方面的优质资源，形成社会广泛参与、资源共建共享、与行业企业紧密联系的课程建设模式。具体包括实物资源、场地资源、人力资源等，如教材选定或编制、教学文字音像材料搜集制作、网络教学资源整理、师资培训等。

（二）资源整合

以社区居民需要为导向的课程开发，其先决条件就是做好需求调研。需求调研可以采取调研问卷、走访、开展社区活动等多种方式进行。调研问卷的制作要处理好开放性和针对性的问题，便于真正了解居民需求。在客观真实的实践调研基础上才能有针对性地开发和建设起相应的优质社区教育课程。

（三）课程设计

不知是为了打击她的嚣张气焰，还是出于什么暧昧的动机，我把我找工作的详情对叶霭玲说了。我告诉叶霭玲说，这份工作完全是仰仗白丽筠的结果，她在中间帮了很大的忙。如我预料的一样，立即遭到了她的嘲笑。叶霭玲一定是满怀嫉妒，报之以冷笑，说，她帮你找到了工作，你拿什么报答她呀？

【参考文献】

（四）课程实施

社区教育课程建设一方面要整合现有教学资源和人力资源，充分发挥开放大学优势，鼓励一线教师自主研发课程，另一方面，要吸引专家和各级各类人才等参与到课程建设中来，通过吸收引进、借鉴利用、自主开发等多种途径，建成满足多样化学习需求的优质课程资源，做到整合优化与开发建设相结合。

文化工作者，是为我们的灵魂服务的。我们肩负了将党和国家的文化惠民政策贯彻落实到基层的使命，因此，我们的责任和义务十分重要。这一观点，我们在调研采访中得到了验证。

社区教育课程应体现区域特色，充分考虑不同地区的自然条件、经济水平、人员构成、人文历史等地域特点。与这些地域特点相应地，社区教育课程也体现出不同的需求特色。针对现实需求和地区发展特点，开发针对性、实用性较强的特色课程，这也是社区教育课程建设应遵循的一条重要原则。[3]

[2]王力.论社区教育资源开发[J].现代教育理,2009(12)：11-14.

针对上述存在的问题，将原电缆托辊支架结构及支架、托辊固定方式进行改进。由原左支板、右支板和下底板分体式结构改为支架整体式结构，如图2所示。并在整体式托辊支架上、下方［5］分别设置限位块，限位块焊接在电动铲运机后尾架边板内侧。另外，将整体托辊轴支架的托辊轴孔设计为卡槽形式，并在对应位置的电动铲运机后尾架边板上钻孔和支架上攻丝，用螺栓连接攻丝的卡板，将托辊轴固定，如图3所示。

[3]赵国芬,邢亚峻.开放教育课程建设的新思考[J].辽宁广播电视大学学报,2003(2)：10-13.

随着社会的发展进步，且由于我国人口较多，普通低层住宅已满足不了人们的需求，近些年越来越多的高层出现。随着楼层的增高，不可避免的出现排水产生的噪声这一严重问题，影响着正常的生活作息。为了更好的消除排水噪声带来的困扰，普通排水管件流速慢、排水量小，产生的噪声对住户造成很大困难。通过对施工现场现状进行分析，对市场进行深度调研，主要在使用材料与连接方法进行研究与改进。该材料保证了噪声的有效减少，成本的降低。

[4]刘庆龙,冯杰.论社区文化及其在社区建设中的作用[J].清华大学学报（哲社版),2002(5)：19-24.

2）针对安全隐患及时跟踪复查，确定完成整改。检查结束后，应立即汇总安全问题，下发安全隐患整改通知书，确定整改限期及时跟进整改进度，再次组织复查，对未按期整改者给予处罚，确保整改保质保量完成。