创新是推动人类社会不断向前的最高尚、最重要的行为。实践能力和创新能力已经成为评价人才培养质量的重要指标[1]。创新能力的培养，首先要以创新意识为前提，其次要以综合素质为保障，最后要以良好的创新环境为条件。高校是科研学术精深的专家、综合素质较高的教师和莘莘学子汇集的地方，是吸收先进科学文化知识、进行科学研究的重要场所，培养国家未来的主人翁和接班人，培养社会发展的芯片[2]。作为第二课堂的高校图书馆是高校的重要文化机构，为教学和科研工作服务，是学生巩固专业知识和查阅资料，拓宽知识面的学习场所，也是高校进行文化活动的重要基地，优秀的高校图书馆文化活动对学生具有教育、导向、激励等功能[3]。

1 大学生创新能力与高校图书馆文化建设

1.1 大学生创新能力内涵

创新能力是人类能力中最重要、最宝贵、层次最高的一种综合能力。一般意义讲，创新能力是指由创造主体的经验、知识、智能因素以及非智能因素等构成的，在其创造实践中利用已有的经验和知识，独特性地解决问题，产生有价值的新方法、新设想和新成果的本领，是有效地解决问题的能力[4]。顾名思义，大学生创新能力就是指在特定的教育环境下，运用已掌握的一切知识信息，通过能动的思维过程，在实践应用中能独特而新颖地解决问题的能力。能力是靠教育、培养、训练、磨练和激励出来的，创新能力就更是如此。高等教育发展战略的核心，是加快培养创新型人才，培养大学生创新能力是时代发展之使然。

1.2 高校图书馆文化内涵

高校图书馆文化是高校图书馆、馆员和读者以高校文化为背景，以图书资料文化为基础，在知识收集、传播与利用的过程中所形成的行为规范、价值准则、伦理体系、思维模式、社会心理、道德规范以及外在形象等物质形态和意识形态的总和[5]。高校图书馆文化具有图书馆文化的一般特征，如客观性、亚文化性、继承性、可塑性等，同时又有着自己的鲜明个性特征。首先，高校图书馆文化的内涵更为深厚和丰富，对大学生进行很好的人文素质教育。其次，高校图书馆文化的层次更高，甚至可视为一种精英文化，有利于培养大学生的创新能力。再次，高校图书馆直接受到高校文化的熏陶，对图书馆文化的形成产生了直接影响。良好的高校图书馆文化建设可以吸引大学生，给他们蓬勃向上、耳目一新的感觉。丰富的馆藏知识，每时每刻都会向学生辐射，提高了大学生的综合素质；优秀的馆员以轻盈欢快、优雅的言行举止可以感化大学生；充满春天般朝气的优美环境来激活大学生创新动力。这些都对大学生的综合素质、思想行为、创新能力等会产生巨大影响。

1.3 高校图书馆文化建设对大学生创新能力培养的积极作用

任何创新都离不开继承前人的研究成果，离不开利用图书馆，离不开图书馆资料。高校图书馆文化建设通过对文化的传播、优化和积淀，促进了文化的创新，形成新的发明和新的知识，并通过文献的传递，将知识的生产者和知识的利用者联系起来，使大学生消化、吸收了图书馆所提供的文献知识，并将它运用于生产，继而也培养了大学生的创新能力。此外，高校图书馆有浓郁的学习氛围、充实的学习时间、良好的学习条件、丰富的信息资源、活跃的文化交流、迅速的情感互动、相近的身心特点、共同的理想追求，使大学生在创新能力的培养方面有着得天独厚的条件。

本研究在构建生活垃圾分类投放方案评价指标体系时，对原本的分类效果评价指标进行了优化，采用基于试验分析的综合正确率这一客观指标取代公众支持率、管理执行难度、公众识别与实施难度这3个主观性较强的指标，作为分类效果的评价指标，提升了评价指标体系的客观程度。

2 高校图书馆文化建设对大学生创新能力影响的现状调查

2.1 调查范围

为了解高校图书馆文化建设对大学生创新能力影响，笔者对浙江农林大学图书馆文化建设活动进行了调查研究，主要采用问卷调查的方法来开展研究。笔者根据高校图书馆文化、大学生创新能力等概念，从大学生的基本情况、大学生创新能力、高校图书馆文化建设以及高校图书馆文化建设对大学生创新能力的影响四个方面设计了问题，对在图书馆内的大学生随机问卷调查，由勤工助学的学生帮忙发放，并负责收回。

参考文献：

2.2 结果分析与研究

由图1可知，大学生对创新能力的内涵是有一定的认知度的。但有86%的大学生对创新能力的了解不是很深入，有2.8%的大学生甚至不了解创新能力。高校图书馆可以针对这情况，在这方面多开展一些关于创新能力内涵的专题讲座、培训、文化活动等，让大学生对创新能力内涵有深入了解，并促使大学生进行创新实践活动。

2.2.1 大学生的基本情况分析

大学生的基本情况主要包括大学生的性别、学历以及学科，其结果如表1所示。从性别构成上看，男性占47.7%，女性占52.3%，比例为0.91:1，基本持平；从学历上看，本科生明显多于研究生，这是因为浙江农林大学主要以本科生为主；从学科上来看，理科生相对更喜欢来图书馆。

 

表1 大学生基本情况汇总

  

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2.2.2 大学生创新能力分析

针对大学生创新能力，主要从两方面加以分析。

  

图1 大学生对创新能力的认知度

调查共发放问卷480份，回收420份，回收率为87.5%，有效问卷386份，有效率为80.4%。调查的数据利用Excel软件进行统计分析。

  

图2 大学生创新能力培养需要的条件

从高校图书馆文化内涵的三大方面，即高校图书馆物质文化、高校图书馆制度文化和高校精神文化来设计问题。如图3所示，问题选项有馆舍文化、馆藏文化、环境文化、服务文化、技术文化、制度文化、精神文化和活动文化。有42.6%的大学生一致认为高校图书馆文化建设包括了上述这些内容。除此之外，其中馆藏文化建设有12.3%的大学生认为是高校图书馆文化建设的重要内容，这与前面大学生创新能力培养需要的广博知识体系分析相一致。

2.2.3 高校图书馆文化建设分析

图2显示了大学生创新能力培养所需要的条件。从图2可以看出，30.6%的大学生认为要培养创新能力首先需要的是广博的知识体系。大学生所掌握的知识一方面是从教师在课堂里所讲授的知识，但这些知识是远远不够，整个人类的知识财富浩如烟海，要增长和扩大自己的知识含量，更重要的是靠自己去读书，这就需要利用图书馆丰富的馆藏资源，丰富自己的综合知识，完善自己的知识结构，这样才能发挥创新才能。有21.2%的大学生认为良好的信息素养能够激发其创新能力。高校图书馆承担着信息素质教育的任务，并有责任在大学生接受信息素质教育的不同环节、不同内容上发挥高校图书馆文化建设在素质教育中的优势，更好地开发他们的创造能力。19.7%的大学生认为浓郁的创新文化氛围是培养创新能力的重要外在条件。高校图书馆只有具备良好的学习氛围和文化氛围，才能吸引大学生来图书馆进行学习和创新活动。除上述之外，创新意识和创新实践平台这两个条件也是培养大学生创新能力的重要因素。

例 1 考虑问题(1), X={Rm|-5≤xi≤5, i=1,2,…,m}, Θ={Rp|-8≤ξj≤8, j=1,2,…,p}。对B,当n≤m时,

从图4可以看出，讲座培训互动活动、展览、体验活动这3类活动是大学生认为高校图书馆最常举办的文化活动。事实上，高校图书馆经常举办的文化活动正是如大学生认为的相一致。高校图书馆可以在经常开展的这3类文化活动中注入大学生创新能力培养方面的元素，使大学生积极主动的参与到高校图书馆文化建设活动中来，从而获得创新灵感、发现自己的潜力，进而培养了创新能力。

  

图3 高校图书馆文化建设的内容

  

图4 高校图书馆文化建设活动内容

2.2.4 高校图书馆文化建设对大学生创新能力的影响

对高校图书馆文化建设对大学生创新能力的影响分析，主要从3个方面加以分析。

  

图5 高校图书馆文化建设对大学生创新能力培养的影响

从图5可以看出，有76.4%的大学生认为高校图书馆文化建设对大学生创新能力的培养是有影响的。其中，有6.2%的大学生认为有很大影响。从以上数据分析可以得出高校图书馆文化建设对大学生创新能力培养有着积极影响作用。高校图书馆应重视文化活动建设对大学生创新能力培养的积极作用，积极开展文化建设活动。

2.总体上而言，我国35个大中城市的地价和房价之间存在正向的双向因果关系，高地价会推高房价，同时房价的上涨又会进一步拉高地价。这就好比是，土地是原材料，房屋是产品，在市场化机制作用下，产品价格的上涨会拉高原材料价格，而原材料价格的上涨必将推高产品价格。但是，它们之间的这种关系一旦受到政府政策的严格干预，就会发生转变。例如，当房地产市场的价格上涨时，政府及有关部门会预计土地交易市场的价格会有所上升——供求价格论，从而对土地交易市场施加更严格的抑制价格上涨的措施，进而导致该市价格下降。因此，政府及有关部门的调控政策对于降低地价和房价是不可或缺的，但需要从两个市场全面均衡考量。

  

图6 高校图书馆文化建设活动对大学生创新能力培养的积极因素

由图6显示，高校图书馆文化建设活动对大学生创新能力培养的积极因素，由高到低依次为：拓宽知识面、提高信息素质、提高科学文化素质、增强思维能力和活跃创新思想。而这些积极因素也正是培养大学生创新能力的必备条件。针对如何培养大学生创新能力，高校图书馆文化建设活动应该从这些积极因素方面来开展。这样高校图书馆才能在大学生创新能力培养方面发挥更好的作用，真正体现自己的价值。

  

图7 高校图书馆文化建设对大学生创新能力培养的功能

高校图书馆还应努力做好大学生创新能力培养的“第二课堂”。大学生仅凭课堂上教师传授的专业知识，无法深入了解和巩固其知识，只能靠自己自学来解决，而高校图书馆是学生自学的最佳场所。高校图书馆根据学校人才培养的要求，收集满足学校教育教学、科学研究的各类不同载体的文献资料。学生可以通过图书馆网站数据资源了解专业的最新信息，通过阅读网上文献来弥补、加深课堂上所学的专业知识；通过利用网络文献资源，提高了大学生获取信息知识的能力，培养了大学生的信息教育素养。高校图书馆很好的承担了大学生信息素质教育的任务，并有责任在大学生接受信息素质教育的不同内容、不同环节上发挥自身的优势。比如：由图书馆开设的 “信息检索课”加强对学生进行信息检索的基本知识和方法的教育，加强与学生研究课题有关的数据库应用的教育，使学生能迅速、准确地在浩如烟海的文献库中找到他们需要的文献资料，增强了学生获取信息意识，提高学生运用信息的能力，激发了学生的创新热情，为培养学生创新能力奠定了强有力的信息素质基础。

3 高校图书馆文化建设培养大学生创新能力的建议

从调查所得的数据可以看出，高校图书馆文化建设对大学生创新能力的培养有着积极作用。由此可见，要重视高校图书馆文化建设，通过文化活动来引导、调控和凝聚大学生们的积极性和创造性，形成一种奋发向上，团结协作、关系和谐的有利于竞争的文化氛围，为此，笔者提出以下四方面建议。

3.1 合理配置馆藏资源，做好培养大学生创新能力的 “第二课堂”

从上述分析可知，知识面宽的大学生创新能力相对较强，因此要拓宽大学生的知识面，丰富其综合知识。大学生创新能力的培养，需要依靠前人的知识成果。创新不是从无到有，而是从旧有到新有，即不断超越旧知识，创造新知识成果。在创新过程中不是无凭据、无根基的，而是以丰富的经验和知识为基础的。高校图书馆拥有丰富的网上信息资源和丰富的馆藏文献资料，大学生们可以在这里如同海绵吸水一样吸取大量的丰富的知识。通过对高校图书馆文献资源的深层次利用与开发，大学生们可以更深入地了解前人精深的知识水平和已经达到的成就，这为大学生们进一步发展自己的创新性活动，确立了正确的导向[5]。例如：大学生关于创新活动的课题首先需要在图书馆进行查新开题，来确认该课题的研究思路、想法和开题是否新颖。研究过程中，还必须来图书馆馆进行认定性的查新，确认研究成果是否具有创造性。对于这种查新的权威性，恰恰是来自于高校图书馆文献资源的综合性和针对性。

有55.3%的大学生认为高校图书馆文化建设对大学生的创新能力培养有导向（指明正确的方向）、教育（知识教育、社会教育等）、凝聚（强大的精神动力）和激励功能（激励个人积极性和创造性）[2]。高校图书馆只有积极开展文化建设，形成一种奋发向上，团结协作、关系和谐的有利于竞争的文化氛围，才能用科学的文化来培养大学生创新能力。

3.2 开展形式多样的文化活动，激发大学生创新热情

[3]马莎.高校图书馆文化建设与创新[M].成都:西南交通大学出版社,2008.

3.3 提高馆员素质，争做大学生的创业导师

高校图书馆文化建设活动离不开馆员的参与，正如阮冈纳赞所说，一个图书馆成败的关键在于图书馆工作者[2]。馆员的素质能力高低直接影响了高校图书馆文化建设的效果。正如要使图书馆藏书结构合理，要使图书馆的书籍得到有效利用，馆员必须知书、懂书，会用书、善用书。此外，人类社会现已进入网络时代，图书馆文化建设势必增加与此相关的新内容，这就对馆员的知识体系和工作能力提出了更高的要求。馆员除了图书馆专业技能以外，计算机知识、网络知识、信息技术知识已成为一种必备的知识，外语能力以及心理学、社会学等方面知识和修养也是不可或缺的。馆员通过在职培训、外出学习、继续教育等方式来提高自身的综合素质。他们可以为大学生论文写作、毕业设计以及创新活动提高情报检索服务，并有计划地编纂专题书目、索引、文摘等检索工具和其它信息资料；可以为学生的创新研究进行定题查新、课题成果查新、科技查新等业务活动价格；在浩瀚如海的信息流中删选最好的、针对大学生需求的较高层次的文献情报源，并帮助大学生制定高效率的查检信息检索策略，及时获取需要的信息资源，努力做好大学生创业活动的导师。

3.4 营造良好的文化氛围，为创新提供基础保障

高校图书馆要营造良好的文化氛围，只有在良好的文化环境中，大学生才能更好进行创新活动。高校图书馆有丰富的网络资源和馆藏文献、有先进的网络设备和技术设备、有宽敞明亮的阅览室、环境优美宜人，学术氛围浓厚，从而为学生创造了一个非常适宜的科研和学习环境。学生们在这书海里畅游，并在此基础上进行知识创新。良好的高校图书馆文化建设活动也包括学生社团活动的积极参与。高校图书馆应积极参与到学生的社团活动中去，除做好基本的文献资源保障工作外，还应指定专职馆员，积极开展专项咨询服务等活动，努力营造一种积极向上的文化氛围。并通过这种氛围，吸引大学生们来利用图书馆，使大学生在思想观念、心里素质、行为方式等方面对图书馆文化氛围的认可，从而使他们在良好的氛围中受到耳濡目染的效果。

4 结语

一个丰富多彩、积极向上的图书馆文化建设，可以让学生根据自己的兴趣、爱好与特长，在图书馆的文化活动中完善自己、丰富自己、发展自己，实现梦想，培养了创新意识和创造欲望，活跃创造思想，从而推动社会进步。

得益于国家政策对新能源电动汽车的强力支持，电动汽车产业发展飞速，动力电池销量快速增长，随之报废的动力电池也日渐增多。据统计[1]，截至 2017年底，国内新能源电动汽车的保有量已达180万辆，而新能源汽车的动力电池寿命为4 ～ 5年，早期投入使用的电动汽车电池在2018年迎来报废初期，预计2020年报废量将超过23万t（21 GW·h），如图1所示。

[1]王洪忠,陈学星.创新能力培养[M].青岛:中国海洋大学出版社,2008.

[2]王黎,秦红.高校图书馆文化论[M].成都:西南交通大学出版社,2007.

高校图书馆应多开展以学生为主体的形式多样的文化活动，以利于激发大学生的创新热情，这也从上面的调查数据分析中显示出来。如浙江农林大学图书馆已连续10年以学生为主体开展读书节活动，活动的内容丰富多彩，极大地激发了大学生的创新热情。图书馆可以从几个方面来开展文化活动。首先，举办专题讲座、学术报告、学术沙龙、真人图书馆等活动，如浙江农林大学图书馆举办了 “东湖朗读者”真人图书馆，邀请了院士、著名作家和知名企业家校友分别讲述了与读书、创新、创业有关的故事，让大学生通过聆听名家们亲身经历的故事，从名家身上汲取知识与智慧，与名人、专家面对面交流，提出新问题、新方法和新思想，引导他们去学习、去创新[6]。其次，积极开展导读活动，如开展新书推荐、专业经典书目推荐、主题书目推荐以及专题书刊展览等，如浙江农林大学图书馆根据当下热点，开展了朗读者推荐书目、一带一路主题专区等。目的是启发大学生的创新思维，激发创新意识，培养创新能力，支持创新行为，提高创新水平。最后，图书馆要启发并助力学生提高创新的能力，把丰富多彩的活动开展起来，可以举办各种培养大学生创新能力的竞赛，诸如一些创新知识竞赛、专业能力竞赛、创新项目征集等[7]。这些活动是学生施展个人才华的主要舞台，因而可以培养其创新能力。

小波包的能谱系数是指在每个小波包分析尺度上能量与信号总能量的比值，及信号能量在各尺度中的分布情况[15,16]。由于两类传感器在工作频段上存在差异，两者接收的声发射信号在经过小波包分解后，在各个尺度包含的能量分布情况也不尽相同。小波包分解结构图如图7所示。

[4]崔韦.公共艺术教育与大学生创新能力培养研究[D].武汉:武汉理工大学,2008.

[5]陈艳莉.高校图书馆文化与校园文化[J].乐山师范学院学报,2008,（23）:138-140.

[6]校第十届读书节开幕式暨首期东湖 “朗读者”活动举行[EB/OL].[2017-04-17].http://lib.zafu.edu.cn/Item/982.aspx.

孟子对于现实暴力的批判，以儒家“仁”“礼”价值为追求，以儒家化的先王事迹为论据，以此来评判现实、游说诸侯、预想未来，乃至不惜怀疑与自身观念相抵触的文献记载。《尚书·武成》言武王伐纣“血流漂杵”，孟子却敢于论断：“尽信《书》，则不如无《书》。吾于《武成》，取二三策而已矣。仁人无敌于天下，以至仁伐至不仁，而何其血之流杵也？”[4](P365)赵岐注曰：仁义之师前来，“殷人箪食壶浆而迎王师，何乃至于血流漂杵”。这是由孟子的武德观念所决定的。

目前某些学校已经与企业联合来完成单片机的实践教学体系，如我们学校就与合肥求精公司联合完成单片机应用项目的开发。从电路板的焊接直到最后完整系统的做出和演示，整个过程都是在指导老师的帮助下由学生完成，哪怕基础最差的学生也不例外。学生对此表现出了极大的学习兴趣，甚至一些平时不爱学习的学生也对此评价颇高。这种教学效果比一般的实验效果要好太多，应该把这种成功的模式应用到PLC的实践教学体系中来。

[7]曹君,丁思思.“万众创新”背景下高校图书馆与大学生创新创业教育[J].继续教育研究,2015,（12）:33-34.

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