更全的杂志信息网

人文精神养育为契机的校园文化品牌建设――以浙江电大新昌学院的实践探索为例

更新时间:2009-03-28

教育是一项培养人的活动。无论何时,无论何种形式的教育,都要以德为先,以能力为重,把发展人的内涵放在第一位。大学的校园文化,是一所大学的灵魂,是激发大学生活力之源泉,在培养新人、塑造灵魂方面作用重大。而通过人文精神的养育来营造校园文化的独特性、有效性,则是相当重要的问题。

他转向一面墙,上面挂着一些靶子。所谓的靶子就是一个正方形胶合板,上有三个红色圆圈,我们每个人都有各自的靶子。只见老四双脚分开站立,双手握枪,瞄准目标,然后射击。一声巨响震痛了我的耳朵,我伸长脖子去看靶子,子弹刚好穿过了中间圆圈的正中心。

其主要解决的问题有:I)完善专家数据,为专家遴选、推荐服务提供保障;II)获取科技权威内容,聚拢专家,提供数字出版和OA托管服务,以缩短内容更新周期和减少对上游出版社的依赖;III)和研究人员建立联系,完善个人著作权的授权途径,可以减少版权风险以及打破独家协议的掣肘。

一、电大远程教育校园文化品牌建设的必要性

(一)应对电大转型发展的机遇与挑战

以电大为基础建设开放大学,是新形势下历史的选择。这种转型,体现在办学理念、办学机制、技术服务、制度保障等多个方面。在理念上,它一方面继续坚持大众化和普及化,坚持高水平的服务意识和办学质量,另一方面,在完整意义的大学属性上、包括“高等性”、“学术性”方面,将下更大的功夫。办学机制上,它整合社会优质教育资源,以战略合作为纽带,与城乡之间、大学之间、行业之间、企业之间建立多种合作联盟,构建“人人皆学、时时能学、处处可学”的终身教育“立交桥”。技术服务上,它注重现代科学与教育的深度融合,充分应用卫星、电视、互联网、移动终端以及云计算等手段,开展学历教育与非学历教育,实现“泛在学习”。在制度保障上,将更进一步明确功能定位、发展目标与组织架构,厘清系统内部各层级、各实体之间的关系,处理好与社会环境、相关单位的关系,以保障开放大学的健康发展。

就我省电大而言,由于多种因素叠加,面临着新的极好的发展机遇,一是党和政府对教育的高度重视,二是我国社会主要矛盾的深刻变化,三是高等教育强省战略的全面实施。而与此同时,我省电大也面临着来自体制内外的挑战,需要系统上下共同面对,合力解决。建设“高水平”的浙江开放大学,致力成为浙江省终身教育的核心支柱和远程开放教育的服务中心是省电大的发展定位和转型目标,也是所肩负的新使命。所以,校园文化品牌建设在推动浙江开放大学建设和全省电大系统整体转型过程中必须引起高度重视,电大系统上上下下共同为之作出实实在在的努力。

(二)为新的教育学习模式提供文化建设、心灵建设的案例与样板

电大从事成人远程教育具有较长的历史,也形成了相对成熟的教学与管理模式。但随着时代的进步,现代远程教育已成了当下常见的教育形式,并成了构筑人们终身学习体系的主要手段,无论是学校、社区,还是其他涉足教育教学的机构。这种教育学习模式的特点是,学生和教师、学生和教育机构之间主要利用多种媒体手段进行系统教学和通讯联系。在整个学习期间,学生主要以个体的形式存在,准永久性地不设学习集体,准永久性地师生分离。因而在充分显现其不受时空限制,可自由安排学习时间等优点的同时,也凸现了师生之间、生生之间互不认识、缺乏传统教育中所体现的师生之间和大集体中所具有的人文关怀和人文精神的缺点。

无论怎样的“分离”与“准分离”,只要存在教育活动,存在教育者与被教育者的双边互动,哪怕是一所没有围墙的学校,也一定需要文化的维系。人文精神是一所学校所不可或缺的。电大作为一所长期以远程开放教育为己任的学校,有责任为越来越多涉足该领域、该模式的教育单位,提供经验与样板。

(三)探索成人教育中人文精神养育的内涵与途径

作为一种普遍的人类自我关怀,人文精神指的是对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切,对人类遗留下来的各种精神文化现象的高度珍视,对一种全面发展的理想人格的肯定和塑造。学校教育是人文精神养育的重要路径之一,它与家庭教育、社会教育一起,承担起优秀文化传承的使命。

由班主任召集召开主题班会,学习贯彻文件精神,开展班级层面的榜样评选工作。班级分小组进行评选,树立学习榜样、诚信榜样、助人榜样、孝亲榜样、创业榜样等先进典型,选出来的榜样必须要有支撑材料。班级根据小组推荐再综合做一次评选工作,以演讲或调研的方式,决定推荐的典型,由班主任上报。

二、新昌学院的探索与实践

(一)以榜样的力量,打造“电大人品牌”的校园精神文化

“人文精神”作为一种以人为本、尊重与发挥人的价值、自觉追求生命美与生命意义的宏观概念,它是需要在具体的历史境遇中赋予特定内涵的,具有时代性、民族性。它影响文化环境,而又通过改造后的文化环境来塑造新的人文精神,从而形成合理、健康、和谐、美好的精神文化,以及积极进取、互利互助、健康和谐的文化氛围。

为了改变这种状况,新昌学院提出了“要像普通高中那样抓电大的教学管理,要像职业高中那样抓电大学员的实践技能培训,要像对后进生一样抓电大学员的人文关怀”。号召全体教职工要“常怀服务之心,常练服务之功,常串学员之门”,树立“一切为了学员,为了一切学员”的服务理念。

社会的各个环节、各个区域都需要深具人文情怀的精神文化,而校园精神文化更是校园文化的核心,是学校的灵魂,是一所学校本质、个性、精神面貌的集中反映。校园精神文化主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态,是一个学校本质、个性、精神面貌的集中反映。

新昌学院自2005年以来,一直将校园精神文化的打造作为一项重点的工作来抓。电大的办学形式多样,生源种类复杂,学员在校的年限也很不统一,这就特别需要“人文”的精神养育来统筹各类教育在内涵建设上的协调发展,特别需要一种师生认同的校园精神文化。而能够既体现校园历史传统、又被广大师生共同认同的观念,一定与电大人共同创造的成绩、共同经历的困难、共同追求的美好未来联系在一起。因此,我们调研了解、整理发掘历年“电大人”在平凡岗位上的不凡事迹,树立优秀学员的典型,打造“电大人品牌”,给所有电大学员提供一个人文熏陶的学习机会,更好地激发学员在工作、学习、生活中的积极性,让电大学员在电大大集体中时时感受到鼓舞。积极树立身边的榜样,是为了注重学员身边典型的示范引领作用,使选树典型的过程转变为学员自觉学习、主动宣传、努力做好自己的过程,推动学校人文精神养育,形成和谐的人际关系和文明的校园风尚。我们认为,人文精神就其核心来讲,就是世界观、人生观、价值观;电大的许多学员在本职工作与日常生活中关注自身、社会、人类的发展,并为之努力,就是能够产生“最美效应”的“电大人品牌”。

校园制度文化作为校园文化的内在机制,是维系学校正常运转的必不可少的保障机制,具有认识导向、情感陶冶和行为规范的作用。作为一种校园文化,学校管理制度必须建立在自己的文化基础上,为自己的校园精神文化服务,并很好地体现和融合学校的办学思想和理念。好的制度,要从文本走向文化。而制度是不是文化,最主要的是看体现学校办学思想、理念、精神的制度能否得到实实在在的执行。因此,在全面推进校园制度文化建设的过程中,新昌学院坚持“建立健全各项管理制度”与“加强完善相应组织机构和队伍建设”两手抓,落实学校各部门的职能分工,加大对各项制度的监督执行力度,让制度深入人心,并内化为全校师生的行为规范,形成校园制度文化。学校制度建设立足于本校管理,体现依法治校的法治理念,强调以人为本思想与科学管理手段相结合,建立以发展人的主体性,提升人的生命价值,富有人文情怀、创新活力与团队精神的制度文化体系。

在打造品牌的过程中,新昌学院强调“身边的榜样”主题实践教育活动,自 2011年 9月至2017年12月先后树立了50多位学员典型。这些榜样人物,事迹感人,又平凡可亲近,师生纷纷向他们学习、效仿。比如新昌县公安局交通警察大队城区执勤中队公安干警吕伟兴同志,是一名中共党员,二级警督。他于2001年7月就读电大新昌分校法律专科,2004年7月毕业。由于工作出色,荣膺2015年全国先进工作者、全国优秀人民警察等荣誉称号,入选“浙江广播电视大学百名杰出校友”,其事迹选登在《杰出校友风采录》中,中央电大时讯也曾有过两次报道。新昌学院将其作为校园的榜样,一方面缘于他的成长与电大的成长联系在一起,另一方面在于,获得许多荣誉之后的吕伟兴,依旧持续不懈地在他平凡的岗位上书写着他不平凡的人生传奇:每天风雨无阻地出现在他值勤的岗位——鼓山西路城西小学门口的交叉路口上,见到老人小孩,他细心地搀扶他们过马路;见到交通违规违章违法的,依旧严谨规范地进行教育处罚。他就是“马路包公”。他的精神,正体现了电大人勤勉、坚持、有为、利民的思想品质。

比如浙江省诸暨市消防部队城东中队副中队长陶国杰,是新昌学院09春行政管理本科毕业生。2012年3月10日,在火灾扑救中,陶国杰脑颅损伤,气道严重烫伤。与他一起的副指导员田思嘉,经全力抢救无效,光荣牺牲。新昌学院向全体师生发出倡议,向以救火英雄陶国杰为代表的消防官兵们学习。倡议书提出:要向身边的英雄学习,学习他们忠于职守、敬业爱岗、无私奉献的革命精神,学习他们一不怕苦、二不怕死,一心为人民服务的高尚情操,并希望大家将这种精神和情操贯穿于平时的工作之中,为建设和谐社会添砖加瓦,为振兴中华奋力拼搏。

1)部分街道名称标注不清。如创新街和创业街,两条街的地理位置接近,老百姓极易混淆。个别街道名称后来经过更名,而更名后的街道名称反而给老百姓带来记忆上的混乱。如北宫街的其中一段在2014年更名为通亭街,新、老北宫街没有实现实际的对接,给老百姓出行带来一定困扰。

(二)以服务的理念,改变“人与机器”交流的相对隔离状况

由于树立的榜样有标准,有条件,类型丰富,在师生中间产生较大的影响。如“助人榜样”王永富,10春农村行政管理专科班毕业,之后又在17秋园艺本科班学习。从1999年开始他加入到无偿献血的队伍,2009年成为三星级志愿者,2010年成为绍兴市年度冠军,并晋级为五星级志愿者。10多年来,他的累计献血量已达到28000毫升。除了风雨无阻每月去绍兴献血外,王永富还经常向他身边的人普及献血知识,消除他们对献血的恐惧心理。在他的影响下,他的兄弟、电大同学、同事甚至是他的顾客,也都纷纷加入到了无偿献血的队伍中来。王永富说:“最希望有更多的新面孔加入到无偿献血的队伍中来,让这支队伍庞大起来,用更多热血点亮更多生命的精彩。”

11月13日,“伟大的变革——庆祝改革开放40周年大型展览”开幕当天,习近平总书记来到国家博物馆参观。一张张历史图片、一件件文献实物……吸引着他的目光。

学院积极开展各种丰富多彩的班级活动,努力增加“生与生(学生与学生)、师与生(教师与学生)”交流的机会,无微不至地进行人文关怀,彻底改变“人与机器”的状况,真诚为广大学员服务,赢得了学员的好评。人文精神养育足见发酵效应,“身边的榜样”的感人事迹成为广大学员前进的动力,学员深刻了解到,在电大的时空中,人际之间本质上是不分离的,电大的舞台充满人文关怀,足以让每一位电大人出彩。

校园文化品牌建设对于扩大学校社会影响和促进学校内涵发展具有重要意义。新昌学院赢得了社会各界的好评,先后获得21世纪中国教育改革创新示范院校、全国继续教育优秀培训机构、省示范性县级电大、全省电大思想政治教育先进集体、全省电大系统先进办学单位、全省电大教科研先进集体、绍兴市成人教育先进集体等90多项集体荣誉。中国教育报、国开大学时讯网、省电大网站、新昌新闻、新昌日报等平台也大量宣传报道了新昌学院用“身边的榜样”先进事迹来建设校园文化品牌的做法。

三、学校在人文精神养育上建立的长效机制

长期以来,国际大石油公司对销售终端业务采取做优做精策略,持续剥离低增长市场的销售终端,从2012年到2016年,国际大石油公司共剥离了近5000座加油站,持有的加油站数量降幅超过4%。

(一)设置规划,建立方案

目前,电大系统办学的理念不变,但电大的发展正处在转型过程中。按照省电大指示,特别强调,一是推动开放大学建设不松劲。以浙江广播电视大学为基础建立浙江开放大学已列入省“十三五”时期高等学校设置规划,并以省政府名义专此行文商请教育部。要坚持按照教育部《关于办好开放大学的意见》所提出的十二项任务,不断加强内涵建设。二是促进各项业务不停步。开放教育、成人教育等学历教育招生态势向好,社区教育、老年教育等非学历教育成绩喜人,要聚焦问题统筹加强,协调发展,要牢固树立主业意识、品牌意识。

坚持战略转型不动摇的目标,就必须要加强内涵建设,而人文精神养育在转型中的电大校园文化品牌建设中尤为重要,因此要建立长效机制。为此新昌学院制定具体活动方案,每月召开“身边的榜样”班主任会议,落实具体措施。

(二)选出专题,推送重点

人文精神的养育又是一个系统工程,学校教育的不同阶段有不同的侧重点和不同的优选方式。它不仅对受教育者发生作用,对教育者乃至于学校本身,同样是洗礼。人文精神养育是一种高级形式的校园文化。良好的人文精神,不仅可以使教师全身心地投入工作,享受教育教学工作的岗位乐趣;使学生全身心地投入学习,形成爱学、乐学、好学的学习氛围,还可以形成良好的集体意识。良好的集体意识是一种向上的群体规范,是对教师职业道德和学生思想品德的一种无形的巨大力量,有助于广大师生在教育教学活动中达到密切合作与教学相长,形成一个团结和谐的集体,更好地发挥整体效应,对社会产生正能量。相对而言,以往对于成人学校应如何把握人文精神的养育,关注的程度尚不高,因此,特别需要研究与实践。

电大是一所成人高校,学历与非学历教育并重,从真正意义上来说是一所开放性、社会性的大学。无论教学与管理、还是校园文化建设,师生之间沟通交流的载体主要依托远程、网络媒体,教师与学生大部分处于时间、空间和心理上的分离状态,其虚拟化的特征比较明显。师生之间、同学之间的交流容易变成人与机器的交流,缺失了普通校园中的情感交流,“融入感”、“参与感”不强。

(三)社会评议,学校表彰

由教务处召集召开班主任会议,进行综合分析,并进行社会评议调查(包括学员本单位调研、学员身边人调研、学员所在户籍调研等),最终确定“身边的榜样”。举办表彰大会,在每学期开学典礼上进行“身边的榜样”主题教育,特请“身边的榜样”为电大新生做现身演讲,让学员有归属感。

骨质疏松症(osteoporosis,OP)是一种以骨量低下,骨微结构损坏,导致骨脆性增加,易发生骨折为特征的全身性骨病。OP分为原发性和继发性两大类。在我国,以原发性骨质疏松较为多见。据估算2006年OP在我国至少有6 944万患者,骨量减少者已超过2.1亿[1],尽管缺乏新近的流行病学数据,但估测我国OP和骨量减少人数已远超过上述数字[2]。OP的严重后果是导致骨质疏松性骨折,2015年我国主要骨质疏松性骨折(腕部、椎体和髋部)约为269万例次[3],发生1次骨折后其再发风险将增加2~5.67倍[4]。随着年龄的增长和发生退行性病变,OP所导致的严重后果不仅是骨折,还有许多

基于用户的协同过滤算法通过在用户-项目评分矩阵上计算用户间相似性,以确定目标用户的的邻居集,并将目标用户所感兴趣的项目通过一定推荐方法返回用户。

(四)立足本地,服务社会

校园文化建设不仅要发扬时代特色,还要紧密结合地方发展实际,立足服务地方经济。为此,新昌学院每月开展以“求知、创业、致富”为主题的系列活动,寻找最美农民大学生,扬电大人风采。

在这个过程中,涌现出不少具有本地特色的创业榜样。比如吴玉梅,就读电大13春学前教育专科,17秋园艺本科,经学校辅导,荣获2015年全国茶艺师技能大赛银奖、浙江省茶艺师技能大赛第一名;还有石旦旦,就读16秋园林技术专科,经学院培训,荣获2016年绍兴市职业技能大赛第一名及团体第一名,目前已注册两家家政服务公司。像这样的例子,还有很多,新昌学院通过宣传与学习,让榜样的事迹感染到电大学员,一传十,十传百,让更多人知道优秀榜样,让学员以“我是电大人”为荣。

(五)丰富手段,多样传播

学校将优秀榜样中最有感染力、最有引导作用的榜样,制作成专题片,让电大学员得以人文熏陶。每月将“身边的榜样”做成专版,在学校进行展示、宣传。每月将“身边的榜样”在学校网站“电大人风采”栏目进行网络宣传报道,并进行奖励。

大学校园文化建设应是大学生和学校共同努力的。大学校园文化是高校永不衰竭的力量源泉,对培育教育核心竞争力具有重要的作用。一所学校的教学设备、管理程序、人力资源等都可以引进,惟独其文化性格是独特的,是不能引进的。在大学硬件建设、办学理念、管理模式、教学模式日益趋同的今天,校园文化性格是否鲜明,文化生命力是否旺盛,成为打造校园文化优质品牌的关键性因素。

校园文化品牌是一所学校特色的重要体现,一经形成,就会对学校的发展产生深远的影响。新昌学院通过人文精神养育这一品牌建设,使校园文化品牌建设有更深远的效应。

煤场喷洒工艺简单,设备改造难度系数低,将脱硫废水引入燃煤堆场喷洒到煤堆上,在不降低燃煤性能的同时,还可以利用电厂燃煤燃烧时所产生的高温将脱硫废水蒸发,脱硫废水中所析出的盐分可同炉渣一起排出,少量盐分随着飞灰的排出,被除尘器捕获。对废水产生量较多的燃煤电厂,可将废水浓缩处理后再喷洒到煤场。

社会呼唤高尚道德品质的回归,亟待提升正能量,营造和谐、健康向上的社会风气。新昌学院顺应这一潮流,通过“身边的榜样”主题教育活动,来引导人、感化人、激励人,塑造人、改变人、发展人,切实使每一位电大学员都受到了一次思想熏陶和精神洗礼,让每一位学员能够担当时代赋予的使命和责任,充分展示了新昌电大学员榜样的风采。新昌学院将秉承一贯优良作风,继续重抓人文精神养育,形成和谐的人际关系和文明的校园风尚,打造有朝气、有活力的县级电大。

【参考文献】

[1]邵东蕊.浅析高校校园文化品牌建设 [J].中国科技财富,2012(10).

[2]徐斌成.关于高校校园文化品牌建设的思考与探索――兼论厦门理工学院的校园文化品牌建设 [J].青年文学家,2010(9):258-259.

[3]刘丽.对校园文化品牌建设的思考[J].吉林省教育学院学报旬刊,2014(8):19-20.

 
吕美萍
《宁波广播电视大学学报》2018年第01期文献

服务严谨可靠 7×14小时在线支持 支持宝特邀商家 不满意退款

本站非杂志社官网,上千家国家级期刊、省级期刊、北大核心、南大核心、专业的职称论文发表网站。
职称论文发表、杂志论文发表、期刊征稿、期刊投稿,论文发表指导正规机构。是您首选最可靠,最快速的期刊论文发表网站。
免责声明:本网站部分资源、信息来源于网络,完全免费共享,仅供学习和研究使用,版权和著作权归原作者所有
如有不愿意被转载的情况,请通知我们删除已转载的信息 粤ICP备2023046998号