开放教育是传统教育和网络教育相互融合，在教学中坚持以学生自主学习为主的新型教学方法，其本质是人人都可以接受终身教育，不仅意味着对教育对象的开放，更重要的是教育观念、教育资源和教育过程的开放。在开放教育背景下，教师要想保证公司概论课程教学质量，就需要创新教学方法。本文对公司概论课程教学方式进行探究，以期提高该课程的教学质量。

一、公司概论课程教学特点分析

公司概论课程作为高校工商管理专业中的核心课程，具有较强的实践性特点，是学生学习中必不可少的一门基础理论课。课程主要内容包括公司的起源与发展、公司的特征与类型、有限责任制、公司治理以及公司运行模式等。通常情况下，高校工商管理专业包含多门课程，如成本管理、战略管理、公司概论等，其中最重要的是公司概论课程。面授是此课程最常使用的授课方式，方便提高学生对课程内容的理解程度。

公司概论课程在教学过程中具有两方面特点：第一，课程具有较强的实践性，课程内容涉及大量的法律、金融等知识，对于学生来说有一定的复杂性；第二，教材中的相关知识点性质存在较大的差异性，教师在进行知识点教学过程中需要严格参照公司规章制度等方面内容，从而保证教学质量，加深学生对知识点的理解程度。

二、公司概论课程教学对象的特征分析

开放教育强调学生是教学的主体。公司概论课程教学方式的制定需要严格坚持学生为主的原则，根据学生学习情况制定教学方式。教师在制定课程教学方式过程时可从以下两个方面展开：一方面，在课程开讲之前，教师需要了解学生的学习情况、学习能力等，根据学生学习环境选择是面对面授课还是网络授课。另一方面，在第一学期课程教学完毕后，教师需要跟进了解学生是否适应开放教育的学习方式，要与学生进行沟通，询问学生能否适应当前的教学方法，然后根据反馈调整制定下学期的教学方式。

三、开放教育背景下公司概论课程的教学实践

（一）坚持“三位一体”的教学模式

公司概论课程具有实践性、复杂性等特点。教师要想确保课程教学质量，需要对教学内容进行认真设计，在教学中坚持过程开放、环节控制、个性化服务“三位一体”的教学模式。

7.2.4天牛①成虫多出现在6～7月，可随同其他田间作业经常检查，发现成虫及时捕杀。②发现幼虫驻干后，先清理虫道，然后塞进浸有敌敌畏的药棉，用铁丝送入虫道深处，然后用胶带或泥球封口。也可填入磷化铝药丸封口。一般都可杀死虫道内的幼虫。③用生石灰乳加入硫磺粉制成涂剂在成虫活动盛期涂干，阻碍成虫产卵或孵化。

第二，部分学生在课程学习前，对课程内容有一定的了解，这就会对学生新学习的知识产生影响。对此，教师需要考虑学生的结构理论迁移，合理编排面授环节，保证学生在学习过程中可以全面理解课程相关知识点。

环节控制：开放教育的学生很多是在职成人。他们或忙于结婚生子或忙于工作晋升，学习中容易遭遇工学矛盾，学习障碍较多，学习动力不足。对此，教师需要在教学中为学生设置课程理论知识框架，激发学生学习兴趣，促使其理解和掌握知识体系。

个性化服务：开放教育背景下，教师需要根据学生的知识基础、接受能力、学习动机等，为其提供不同层次的个性化服务。要收集、整理学习资料，为学生提供和推荐课程相关信息，让学生在学习过程中可以及时了解所学信息、查询到所需资料。

科学计算部分专门进行科学计算。当计算方法发生改变时，只需修改相应部分，而无需改变软件的其它部分。这部分包括：

（二）学生自主选择学习方式

首先，教师需要明确制定课程的电子教案。电子教案必须具有完整性，需要包含教材内容、教学知识点、教学重难点等各项内容。

开放教育的最主要特点就是学生可以自主选择学习模式，根据自身需求选择模块进行学习。教师针对学生的学习情况为其制定公司概论课程教学计划，主要包含以下几个方面内容：

综上所述，自动化的机械制造发展必将经历技术革新与创新，核心技术内容的掌握尤为必要。为满足未来阶段的技术发展需求，自动化机械设备制造应以市场发展方向为导向，对现阶段的核心技术内容加以改进，并加大综合性技术研发投入，解决关键性技术问题，为我国自动化机械制造发展奠定良好的技术根基。

其次，电子教案中需要对课程的重点知识进行归纳，并对这部分知识重点进行标记，让学生在学习过程中可以抓住重点、详细理解。

再次，教师需要在电子教案中设置复习和考核栏，为学生准备丰富的期末复习资料、历年试题，让学生认真复习。复习完毕后进行针对性的习题练习，保证学生的知识熟练程度，令学生做到高质量学习。

此式中的Aexp是Amax的预期值，σ是位移测量值的标准差。依赖于观测P波和S波的地震台站，预期的最大位移及其标准差是不同的。为了方便起见，通过重新组织公式（10）和（11），我们可以计算下面三种情况的Aexp和σ。

时至乾隆年间，乾隆与雍正虽然都将粉彩视为心头好，但是他们的审美偏好却是天差地别的。乾隆时期的粉彩花鸟格局从清雅转而俗化，画面一改过去的清丽之风，变得颜色艳丽，画面华美，细节繁缛。工匠们使尽浑身解数想要将技艺与釉色和图案的美感凝聚在一件器物之上，这就使得这件器物变得尤为雍容华贵了。

最后，教师需要专门设立一个资料库，收集整理大量企业资料以及企业发展过程中的一些热点问题，激发学生对这些内容的学习兴趣。学生通过学习相关内容，了解我国公司法等方面知识，提高分析问题、解决问题能力。

（三）教师精心设置面授辅导

第四，在课堂上设置专题讨论环节，让学生对公司制度以及社会发展中的重点、焦点问题等内容展开学习与讨论。

第一，在开放式教学背景下，教师需要将课程内容与学生自主学习情况相结合，在教学过程中增加自主学习环节，对课程教学进度进行合理安排，保证课程教学进度的合理性。

过程开放：教师在教学前期需要对学生进行认真指导，引导学生进行自主学习。在教学过程中教师可以为全班学生建立微信群、QQ群以及校园网络聊天室等交互平台，并通过这些平台加强师生、生生之间的交流与沟通，鼓励学生在平台上提出学习过程中的问题与困惑，分享学习的心得与体会，为学生营造一个愉快的、浓厚的学习氛围，进一步提升其自主学习、终身学习的能力。

第三，教师在面授辅导形式制定过程中，需要根据教材内容性质，把教材中的内容分成记忆类、思辨类等不同类型，并对针对不同类型选择相应教学模式，保证学生对教材内容的掌握程度，提高学生学习效果。

制作人吴亦凡在网综《中国新说唱》中带火的口头禅“skr skr skr”，后被粉丝制作为表情包，谐音“si ge”比如“热skr人了”、“你真skr小机灵鬼儿”。

第四，教师在面授课上，可以选择一些教学案例让学生进行认真分析，在教学案例分析过程中提高学生对知识的把握与理解，拓宽学生视野，实现课程教学目标。

（四）其他教学服务与实践

第一，完善学生的作业环节，通过作业检验学生课堂学习质量，让学生对课堂上所学知识做到温故知新。

开放教育背景下，教师要想保证公司概论课程教学质量，就需要创新现有课程内容，具体可从以下几个方面展开：

第三，合理使用网络与学生进行沟通、交流，为学生搭建网络互动平台。学生通过网络平台进行学习情况的反馈，教师在线为学生答疑解惑。

在公司概论课程授课过程中，学生最常选择的授课方法是面授。此种授课方法让学生感觉有学习气氛，能够及时向教师求教，有助于提高学习积极性、掌握学习内容。因此，教师需要在教学过程中精心设置面授辅导，具体可从以下几个方面展开：

四、公司概论课程教学方式的创新

第二，完善网络课程，教学中使用微课构建多种教学模式，将课堂教学内容制作成微视频供学生观看学习。学生在面授课后可以通过微课复习巩固课上所学内容。

首先，通过多媒体设备对公司概论课程内容进行丰富，在教学中增加一些教学案例和前沿理论知识，拓宽学生学习视野。

其次，对面授辅导课程的教学模式进行创新，在教学过程中加强对学生自主学习能力的培养，引导学生对所学知识深入思考，提高学生对课程知识的理解程度。

再次，加强与学生的互动，在多媒体平台上专门为学生设置“对话日志”，让学生能自由畅快地发表学习想法与心得，教师及时给予回复与指导。

最后，创新对学生的考核方式，将学生课堂表现、课下学习情况等方面内容全面纳入考核范围中，保证考核内容的多样性、考核结果的公正性。

第二步：图4中，第一个波峰对应瞳孔，右边波峰依次对应虹膜、角膜及光斑。用第一个波谷处的灰度值作为阈值分割的阈值T。

北京市境内北运河流域，一级至五级支流110条，总长1 562km。其中一级支流2条，河道长度138km；二级支流25条，河道长度609km；三级支流56条，河道长度588km；四级支流23条，河道长度195km；五级支流4条，河道长度32km。

在我国社会经济快速发展的背景下，公司概论课程作为开放教育工商管理专业的一门核心课程，对学生的企业管理能力培养具有重要意义。因此，开放教育教师需要对公司概论课程教学模式进行创新，根据学生学习特点、课程性质、教材难度等方面内容制定针对性课程教学模式，教学过程中要坚持以学生为中心，引导学生合理使用多媒体资源，促进学生的个性化发展，从而保证课程教学质量，实现课程教学目标。

【参考文献】

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