如何理解教育哲学——与保罗·斯坦迪什教授的对话 作者：迟艳杰，保罗·斯坦迪什

迪尔凯姆与教育社会学的创建 作者：徐瑞

论师生关系的偏正结构 作者：邵成智，扈中平

幼态持续及其教育学意义 作者：彭丹

改革开放40年教科书建设再论 作者：石鸥，张学鹏

“百度集善特殊教育教师资助计划：新时代高素质专业化创新型特殊教育师资队伍建设研讨会”举行 作者：北京师范大学特殊教育系(所)

学科关键能力的生成与评价 作者：喻平

基于教学认识论视角的知识教学发生机制探析 作者：王永明，汪明

科学概念转变教学的新视野与新思路 作者：罗莹，张墨雨

论教育对道德恶的抵抗 作者：高德胜

论民主在学校教育中的作用与局限 作者：程红艳，周金山

《2018中国职业教育技术展望：地平线项目报告》发布 2009/03/28

论责任教育的伦理基础 作者：苏娜

教师培养课程对职前教师从教准备度的贡献研究——基于效能期待的视角 作者：吴宗劲，饶从满

特岗教师的地域融入与职业倦怠的关系研究——基于全国13省的实证研究 作者：傅王倩，姚岩

融合教育背景下特殊学生家校互动模式的质性研究 作者：杨茹，程黎

新疆维吾尔族学生汉语语言能力和汉语语言态度关系研究——以家长汉语语言态度为中介 作者：方建华，李月琦

2006—2015年北京市义务教育区县均衡进展研究 作者：袁连生，何婷婷

第三届中美智慧教育大会召开聚焦人工智能2.0与教育信息化2.0 作者：北京师范大学智慧学习研究院，中国教育与社会发展研究院，互联网教育智能技术及应用国家工程实验室