气象学报告总结和体会怎样写四年级

而在两种气团交绥的地方，则天气变化往往非常激烈。20世纪30年代以后，天气学进入第三阶段。其标志是理论的提出和应用。1939年，瑞典气象学家通过对大量高空天气图的分析，提出了长波(行星波)理论，并发现

教学过程 一、 日记导入 1、课件出示：1974年2月6日，气温最高零下1℃，最低零下7℃，东风一至二级，晴转多云。局报 2、指明读。同学们，这，不是一段普通的文字；这，

农历与月相有密切关系,月亮的朔望对大气和海洋的引潮力有周期性变化,会使冷暖气团在某些固定日期比较活跃,影响时天气就会发生变化。 九、3个月韵律测气候相距一定时间两种天气气候之间有一定的变化联系,气象学上把这种联系叫做韵律。

天要下雨，娘要嫁，由不得自己。庄稼是靠天吃饭，风调雨顺，包谷满仓，十年九旱，个个饥荒 农业。。。气象、、天气、天晴、下雨、打雷、刮风、下雪、下冰雹、涨水，，干旱、霜冻、晴、阴、下雨、雾。。。

气象学的领域很广，其基本内容是：(1)把大气当作研究的物质客体来探讨其特性和状态，如大气的组成、范围、结构、温度、湿度、压强和密度等等(2)研究导致大气现象发生，发展的能量来源，性质及其转化(3)

3、气象学家在对云进行描述时还通常把它们分成三类：积云、层云、和卷云。云可以看作是天上的雾。4、靠近地球表面的扁平层状云是层云，它通常是灰色的。层云变厚，就是雨层云，将会出现毛毛雨、大雨或雪。5、

1.要让学生真正走近天气现象，用感官和简单工具获取天气特征的相关信息和记录数据。本单元学到的新的科学知识和实践能力有助于学生对天气的理解和应对天气对他们的影响。2.

三、总结全文 1、文中哪些地方看出竺可桢把全部心血都用在气象科学的研究上？2、你读了课文，有什么感受？四、有感情地朗读课文，指导背诵 1、学生自由朗读 2、点名读，你觉得读得最好的一部分来读 3、其他学生评议 4

小学四年级语文《气象学家竺可桢》优选教案范文1 一、教学目标 1、掌握生字新词,初步学会用“