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吊炸天1234
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夏侯将军YY

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13.附加问题对不同类型学生阅读理解的影响. 心理科学,2005,(3)14. 阅读领域中的附加问题研究. 宁波大学学报,2005,(1)15. 小学数学学习困难学生加减应用题的补救教学.中国特殊教育,2004,(12)16.

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smoothyear

宁波大学学报(理工版)不属于核心期刊,但属于D类期刊,不要以为D类就一定是二级核心,宁波大学学报(理工版)就是一个特例,而且相对来说,宁波大学学报(理工版)比起其他一些D类的杂志算比较好发的了。可以参考其官网h

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麦兜爱李公主

宁波大学学报( 教育 科学版), 2004(5)。 [3] 刘江凤。论本科院校商务英语专业学生职业技能的培养[J]。考试周刊,2011(5)。 [4] 莫再树,张小勇,张云。基于语言经济学的商务英语教育研究[A].。湖南大学学报(社会科学版),2006(4

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懒洋洋一家

《宁波大学学报》(ISSN1001-5124,CN33-1133/C)1995年第1期,1995年3月7.《说士》,台北《孔孟月刊》第34卷第1期,1995年9月8.《言语的歧义及其破译》,香港中文大学《中国语文通讯》第35期,1995年9月9.《说礼》,《孔孟月刊》

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邮政邮政

都可以。人文社科类共8个门类,28个一级学科,包括,哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、管理学、心理学、工商管理、公共管理、政治学、社会学、民族学和艺术学等。宁波大学学报人文科学版创刊于1988年,

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馋嘴鱼了乐

Volume.103. Hao, N.*, Yuan, H., Cheng, R., Wang, Q., & Runco, M. A. (2015). Interaction effect of response medium and working memory capacity on creative idea generation. Frontiers in Psychology

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xxs的吃喝玩乐

《宁波大学学报》、《安庆师范学院学报》(均为社科版)等高校学报上发表学术论文十多篇;为湖北教育出版社的《历代哲理诗鉴赏辞典》和学林出版社的《中华古词观止》撰写赏析文章四十余篇;参编五年制大专教材与获奖教学研究论文约二十余万字。

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酒酿圆子珺

宁波大学学报(教育科学版),2004年第3期。43-45页。被引用:硕博论文2次36.Hu Weiping, Philip Adey, Shen Jiliang, Lin Chongde。The comparisons of the development of creativity between English and Chinese adolescents。Acta

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MissAlice1203

宁波大学考研资料 链接: 提取码: frqf 若资源有问题欢迎追问

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大璐璐131483

省社联项目 2003年立项 主要参加人9. 法律英语教学模式的探索与实践 宁波大学人才基金 2002年立项 项目负责人10.现实主义传统在美国先锋派戏剧中的再现 学校科研基金 2002立项 主要参加人 1.

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    sci影响因子14算高。一般而言Impact Factor >1表示引用率颇高。影响因子越高越好,因为直接代表你的论文在业界的影响力,代表有多少的权威性。ci的

    阿圆凸凸凸 10人参与回答 2024-05-29
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    [1]邵燕楠.中美教育哲学研究人员之比较[J].宁波大学学报:教育科学版,2006,(4):9—13. [2]Alven NEiman. Introductio

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    ISSN1009—2323;国内统一刊号:CN23—1462/G4。主管单位是黑龙江省教育厅。每年的影响因子是不同的,是和前两年所发论文被引用的次数有关系的。牡

    德古拉之吻~ 10人参与回答 2024-05-29