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贵州社会科学 2005. 4.2、肖良武 经济全球化的实质与中国经济, 贵州广播电视大学学报 [J] 2005. 3.3、肖良武 近代贵州金融制度变迁与金融网络的建立, 贵州社会科学 2006. 2.4、
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就是教育过程中的精神虐待,是教师讽刺学生、 有意识地区分学生以及同学间的的刻意疏远等行为。 ( 《校园冷的浅思考》 甘肃省酒泉 肃州区果园中学 赵 伟 中国科教创新导刊 ) 冷是的一种,其表现形式多为冷淡、
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王伟(第一作者) 中华人民共和国水土保持法存在的问题及修改建议 《西南民族大学学报》王伟 中国环境法与WTO接轨的法律思考 《贵州法学论坛》(第四届)王伟 贵州民族地区经济发展与环境保护的原则制度思考 《西南民族大学学报》
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3.作者署名要求用真实姓名,多位作者的署名一般不超过3人。作者简介应包括姓名、性别、职称或学位、单位、E-mail等内容。4.中文摘要一般为300~500字,是以第三人称对文中观点进行概括,应能简明反映论文的主要内容信息,
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( 《思想教育视域下对 校园冷的思考》刘思博 方 吉林广播电视大学学报) (三)学生 1. 一方面,学生处于身心发展阶段,很多学生在这一阶段的各类特征处于不断变化之中 他们的注意力不集中,有逆反心理,力较差,容易犯各种错误,
( 《思想教育视域下对 校园冷的思考》刘思博 方 吉林广播电视大学学报) (三)学生 1. 一方面,学生处于身心发展阶段,很多学生在这一阶段的各类特征处于不断变
( 《思想教育视域下对 校园冷的思考》刘思博 方 吉林广播电视大学学报) (三)学生 1. 一方面,学生处于身心发展阶段,很多学生在这一阶段的各类特征处于不断变
( 《从裴斯泰洛齐“教育爱”思想透析当 今“校园冷”现象》海南大学三亚学院崔玉华 大庆师范学院学报 ) 2. “校园冷”大多是指教师讽刺学生、同学间的刻意疏远行
”传道即为文化生成,语文教师承担的正是这样一项工作,既要完成对学生的语言文字读、写、听、说训练,又要在教学中渗透认知教育、情感教育和人格教育,使学生能完成从学校
( 《思想教育视域下对 校园冷的思考》刘思博 方 吉林广播电视大学学报) (三)学生 1. 一方面,学生处于身心发展阶段,很多学生在这一阶段的各类特征处于不断变
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