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7.梁岁林(2004).图式理论下的听力课新型教学模式的运用.《新疆师范大学学报》(1). 8.董明(2004).大学英语课堂“生生互动”模式初探.《外语与外语教学》(5). 9.金海玉(2012).浅析语言输入、互动、输出假说与二语习得的关系.《

[8]刘娜.情感因素在小学英语教学中的运用[J].天津市教科院学报,2016,01:49-51. [9]吕硕.如何培养小学低年级英语口语交际能力[J].学周刊,2016,30:182-183. [10]沈青.小学英语形象联想教学法的实施[J].基础教育研究,2016,10

对新课程改革起到引领作用。在刊发论文的质量方面，学报基础教育版严格执行三审制，所编发的文章论点明确，概念严谨，理论联系实际，充满对我国教育现状的忧患意识和力求解决现实问题的崇高使命感。 刊名：天津师范大学学报(

论文发表在《天津市教科院学报》、《天津教研》等市级刊物上。本人被全国中语会聘为课题研究员,被评为优秀实验教师,我校高中语文组被评为河西区优秀教研组。二、核心概念的界定(一)语文教学的有效性指在规定的课堂教学时间内,

[2]邵小佩.幼儿园情境教学模式构建[J].天津市教科院学报,2008(01). 幼儿教师教育论文篇三:幼儿教育中肢体语言的应用 摘要:在语言交流的过程中,体态动作发挥了重要的作用。在幼儿教育过程中,

方法：具有科学性、恰当性、严谨性和合理性;鼓励创新。内容：研究思路清晰,结构完整,论述具有逻辑性,文字表述流畅、准确,图表设计合理、规范,讨论具有深刻性、客观性和独立性,结论可靠。《天津体育学院学报》

1、来稿均要求有中英文的题目、作者姓名、作者单位、单位所在地的邮政编码、摘要（篇幅为100－300字）、关键词（3－8个）。2、作者简介包括：性别、学历、学位、职称、职务及主要著作（论文）等。另外，请注明通信地址、