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高职“说课”重在研究、探讨,乃至教师的自我反思。从某种意义上说,没有教师“说课”的“反思探究”,就没有教师自身的“评判分析”和“自我透视”,更没有教师自身教学能力的历练与提升。 自2007年2月以来,浙江育英职业技术学院(

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[28]张舒. 房屋拆迁问题之矛盾解析[J]. 黄冈职业技术学院学报,2010,(2).[29]佟绍伟,蔡卫华. 城市房屋拆迁实质是土地使用权的收回与补偿[J]. 中国国土资源经济,2010,(6).[30]王太高,姚俊,赵杰,赵坚.

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[1]刘洋.高职学生英语厌学情绪探析[J].黄冈职业技术学院学报,2010,(2). [2]彭美春.积极心理学中积极情绪及体验的研究[J].湖南科技学院学报,2006,(7). [3]郑琦珲.积极心理学视野下的高职高专英语教学模式及其应用[J].

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《湖北职业技术学院学报》（季刊）创刊于1989年，由湖北职业技术学院主办。主要反映以本校为主的最新教学、科研成果。注重学术性、理论性、探索性。本刊现设高职教育、邓小平理论、人文艺术、科举文化、财经、政法、医学、