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论高校数学建模教学[J].延边大学学报(自然科学学版),2006,32(3):227-230. [5]段璐灵。数学建模课程教学改革初探[J].教育与职业,2013,5:140-142. [6]郝鹏鹏。工程网络课程教学的实践与思考[J]科技视界,2014,29:76-77.
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教育部重点实验室:长白山生物资源与功能分子教育部重点实验室 教育部人文社会科学重点研究基地:朝鲜-韩国研究中心 国家民委人文社科重点研究基地:中国朝鲜语言文字信息化基地、双语人才培训基地 联合共建机构:
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Reseaech 徐州师范大学学报(自然科学版) Journal of Xuzhou Normal University(Natural Science Edition)延边大学学报(自然科学版) Journal of Yanbian University(Natural Science)阴山学刊 Yinshan Academic Journal
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[44]王旭,刘霖芳.情感心理学与学前教育的融合路径探索[J].延边大学学报(社会科学版),2019,52(05):125-131+144. [45]周师虹.学前教育专业数学课堂中的互动策略研究[J].中国校外教育,2019(29):141-142. [46]刘洋.
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延边大学学报是国内外公开发行的综合性学术理论刊物。本刊坚持社会主义办刊方向与“双百”方针,坚持社会效益第一的原则,努力形成自己的品牌与特色,开展国内外学术交流,促进学科建设和学术人才的成长,欢迎校内外学者根据《
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2.《金史良的〈草丛深处〉所反映的‘色衣奖励’政策批判》, 《朝鲜-韩国语言文学研究》,独立,2008年1月第5期,324-336页.3.《金史良的〈驽马万里〉研究》, 《韩中人文学研究》(韩国核心期刊),独立,2008年4
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[span]3、《马克思主义国际政治经济学述评:从研究范式的角度》,《求实》(CSSCI来源期刊)2009年第7期;[span]4、《变革中的国际政治经济学:主要流派及其核心原理》,《辽宁大学学报(哲学社会科学版)》(CSSCI
[44]王旭,刘霖芳.情感心理学与学前教育的融合路径探索[J].延边大学学报(社会科学版),2019,52(05):125-131+144. [45]周师虹.学
“级别”指的哪方面
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2. 题名:20个字以内为宜,可加副标题;不用“试论”、“浅谈”等表谦词语。3. 在首页地脚标注作者简介,内容包括:姓名(出生年-),性别,民族,籍贯,工作单位
[44]王旭,刘霖芳.情感心理学与学前教育的融合路径探索[J].延边大学学报(社会科学版),2019,52(05):125-131+144. [45]周师虹.学
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