中小学数学教学报道题目有哪些问题

研究内容：什么是数学课堂中可利用的教学资源？教学资源有哪些不同类型？

一、学生学习积极性的问题 现在的学生在课堂内外主动学习的能动性差，课堂上老师怎么说，他就怎么做，一旦离开了教室，知识就抛之脑后。这样的学习不仅效率低，而且师生双方都容易产生教学疲劳。

二、重教学结论，轻说理过程 目前农村小学数学的教师中，有相当一部分老师的教法陈旧，讲课单调乏味，教师演示少，学生学具用的少，动手操作少，动口说少。教师以讲代练，以讲代学，产生重结论，轻过程；重记忆，轻思考；

5、艺体特长在学生成长中的作用研究 6、小学语文、数学课堂生活化教学的研究 7、小学课堂练习设计的研究 8、在小学数学、科学中培养学生问题意识的研究 9、特殊学生过错行为矫正研究 10、提高后进生计算能力的策略研究 11

五种：1、教学内容，知识点。2、教法。 3、学法。4、教学理论。5、学生特点。一、小学数学学科主题教研的含义 小学数学学科主题教研就是教研组以及数学教师将平时教学过程中遇到的问题，经过整理，然后对问题进行归纳，

答:更应遵循学生学习数学的心理规律,强调学生从已有的生活经验出发,让学生亲生经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,进而使学生获的对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进一步的发展。 B、

小学数学专题研究等多个文件|中外文学作品精读|中外教育史|英语二|小学语文|小学数学专题研究|小学创造教育|现代科学技术概论|马克思主义基本原理概论等多个文件|教育统计学|大学数学|小学心理设计06-17(1).rar|现代教育技术13

4、课堂教学缺少数学思想方法的支撑 我们的课就内容教学，教师很少考虑数学思想方法，缺少数学思想方法的支撑，如果确实熟悉了数学思想和方法，对于教师设计教学很有帮助。一位名人曾说过：“数学思想方法大众化，

（二）课堂教学教师唱主角，学生缺乏自主性和创新性。目前存在于小学数学教学中的一大流弊是讲风太盛。有些教师一上讲台就成为名副其实的“讲师”，一堂课从头上到尾，唯恐讲不够，唯讲至上。