其他毕竟不是他的，除非他的论文有比较严重的错误，不然都会说挺好的，而他自己的肯定不一样，他自己的对他肯定会要求更严格，即便很好了还是希望更好，这是一方面，另一方面，既然其他都说很好了，那他的也许会为了让他不要骄傲说他不够好。比如，他收到这么多的好评就会觉得自己的论文写的挺好的，不需要改了，可是为什么他的还会说不好呢？从而反思，或者在仔细的看一下自己的论文，是否真的有不好的地方，这也许就是他的目的吧！
这说明的期待很高。但同时也透露出了的教育方式，可能是挫折教育。在别人都在赞赏的同时，很可能你的反而会说你做的不好，不要骄傲。
这说明期待很高。但同时也透露出了的教育方式，可能是挫折教育。在别人都在赞赏的同时，很可能你的反而会说你做的不好，这很有可能是在鞭策你，不要骄傲。不过有时候这些并不重要，尽力就好😊
他对这个有以前的成见
因为他有自己的根据力
其他毕竟不是他的，除非他的论文有比较严重的错误，不然都会说挺好的，而他自己的肯定不一样，他自己的对他肯定会要求更严格，即便很好了还是希望更好，这是一方面，另一方面，既然其他都说很好了，那他的也许会为了让他不要骄傲说他不够好。比如，他收到这么多的好评就会觉得自己的论文写的挺好的，不需要改了，可是为什么他的还会说不好呢？从而反思，或者在仔细的看一下自己的论文，是否真的有不好的地方，这也许就是他的目的吧！
这说明的期待很高。但同时也透露出了的教育方式，可能是挫折教育。在别人都在赞赏的同时，很可能你的反而会说你做的不好，不要骄傲。
这说明期待很高。但同时也透露出了的教育方式，可能是挫折教育。在别人都在赞赏的同时，很可能你的反而会说你做的不好，这很有可能是在鞭策你，不要骄傲。不过有时候这些并不重要，尽力就好😊
他对这个有以前的成见
因为他有自己的根据力