一、新课改下初中班主任的德育工作的重要性“课程改革的目标”明确指出：“新课程的培养目标应体现时代要求。要使具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬民族的优秀传统；具有社会主义法制意识，遵守和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。”课改总体目标的界定，彰显了“新课改”不仅是对学科教学和教材的改革，更是超越学科体系的全方位的教育改革，其源动力是对国民素质提高和民族复兴的企盼。二、新课改下的初中班主任的德育工作的实施策略1、德育工作要全员化、化和科学化。在每门学科的课程标准中，课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。三个方面相互渗透，融为一体。
一、新课改下初中班主任的德育工作的重要性
“课程改革的目标”明确指出：“新课程的培养目标应体现时代要求。要使具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬民族的优秀传统；具有社会主义法制意识，遵守和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。”课改总体目标的界定，彰显了“新课改”不仅是对学科教学和教材的改革，更是超越学科体系的全方位的教育改革，其源动力是对国民素质提高和民族复兴的企盼。
二、新课改下的初中班主任的德育工作的实施策略
1、德育工作要全员化、化和科学化。
在每门学科的课程标准中，课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。三个方面相互渗透，融为一体。