运用的心理活动规律，培养的运动兴趣 教师要善于利用对体育活动的直接兴趣，启发积极练习一些教材。例如：在教学中，利用对篮球和竞赛的兴趣，先让他们进行篮球比赛，从中抓住他们由于不能控制球而失掉很多进攻和防守的机会感到苦恼的时机，再讲明学习基本技术的必要性，进行正确示范，这样，就能大大提高学习这个教材的积极性。而对于一些枯燥的项目，如长跑、投掷等项目则要通过目的性启发和教法上的多样化以及奖赏等各种方式进行兴趣培养，通过的一系列心理上的变化，从而达到练习的积极性，而提高的运动兴趣。否则，就有可能会产生逆反的心理或者感觉心理有种沉重的负担。
运用的心理活动规律，培养的运动兴趣
教师要善于利用对体育活动的直接兴趣，启发积极练习一些教材。例如：在教学中，利用对篮球和竞赛的兴趣，先让他们进行篮球比赛，从中抓住他们由于不能控制球而失掉很多进攻和防守的机会感到苦恼的时机，再讲明学习基本技术的必要性，进行正确示范，这样，就能大大提高学习这个教材的积极性。而对于一些枯燥的项目，如长跑、投掷等项目则要通过目的性启发和教法上的多样化以及奖赏等各种方式进行兴趣培养，通过的一系列心理上的变化，从而达到练习的积极性，而提高的运动兴趣。否则，就有可能会产生逆反的心理或者感觉心理有种沉重的负担。