用事实来证明
举例来说，中学阶段的物理、化学等课程都有实验课，实验课的目的是物质的物理或化学性质及不同条件下的变化进行观察，用眼看、用耳听、用手触摸都是观察。观察过程就是物理或化学理论实际证实的过程。自然科学领域凡与物质性质有关的理论研究都离不开实验（或试验）手段对理论的证实。物质的性质指物质在一定条件下的形状、性能、组成元素、组成方式与外界的关系等，还包括条件发生变化时性质的变化规律。与实证相对的是逻辑推理的结果也就是“证明”或“推论”。比如像数学、思维或精神层面的事物，没有办法看见、听见、触摸但却可以通过归纳、总结、逻辑推理分析出事物的性质及变化，最典型的就是精神分析学、精神医学。
用事实
来证明
举例来说，中学阶段的物理、化学等课程都有实验课，实验课的目的是物质的物理或化学性质及不同条件下的变化进行观察，用眼看、用耳听、用手触摸都是观察。观察过程就是物理或化学理论实际证实的过程。自然科学领域凡与物质性质有关的理论研究都离不开实验（或试验）手段对理论的证实。物质的性质指物质在一定条件下的形状、性能、组成元素、组成方式与外界的关系等，还包括条件发生变化时性质的变化规律。与实证相对的是逻辑推理的结果也就是“证明”或“推论”。比如像数学、思维或精神层面的事物，没有办法看见、听见、触摸但却可以通过归纳、总结、逻辑推理分析出事物的性质及变化，最典型的就是精神分析学、精神医学。