化学是以实验为基础的自然科学，实验中培养的观察能力，对于形成概念，理解和巩固化学基础知识，培养科学学习方法和能力，发展思维能力是十分重要的。世界著名生理学家巴浦洛夫，在其研究院门口石碑上刻下了“观察，观察，再观察”的名句，以此来强调对观察工作的重要性。达尔文也曾说过，“我没有突出的理解力，也没有过人的机智，只是在觉察那些稍纵即逝的事物中，在对它们进行精细的观察上，我可能是中上之人”。可见，培养观察能力 ，不仅有利于提高化学教学质量，更重要的是有利于实施素质教育，有利于人才的培养。那么，在实验中怎样加强培养的观察能力呢？笔者试从多年的初中化学教学的实践，针对农村的特点，谈些体会和做法，供同行们参考，并祈盼得到指教。
化学是以实验为基础的自然科学，实验中培养的观察能力，对于形成概念，理解和巩固化学基础知识，培养科学学习方法和能力，发展思维能力是十分重要的。世界著名生理学家巴浦洛夫，在其研究院门口石碑上刻下了“观察，观察，再观察”的名句，以此来强调对观察工作的重要性。达尔文也曾说过，“我没有突出的理解力，也没有过人的机智，只是在觉察那些稍纵即逝的事物中，在对它们进行精细的观察上，我可能是中上之人”。可见，培养观察能力 ，不仅有利于提高化学教学质量，更重要的是有利于实施素质教育，有利于人才的培养。那么，在实验中怎样加强培养的观察能力呢？笔者试从多年的初中化学教学的实践，针对农村的特点，谈些体会和做法，供同行们参考，并祈盼得到指教。