目的是中学英语教学是提高的四项技能的听，说，读，写，与必要的基础语音，大词汇量和优良的语法，但这不是最后的目的。最终目的是让大量能够使用的语言。 我们为什么要学习英语？如果一个人只有善于听，说，我们是否可以说，他擅长英语？不，如果一个人只有善于在阅读和写作，我们可以说他是良好的语言？不，如果一个擅长英语，他应该能够使用的语言，无论是在spoking和写作。 现在大多数更好地阅读和书写英语比在听力和口语。他们可以读，写，但他们也难以沟通。他们几乎不能表达自己的用自己的话。这部分是因为我们的制度，并部分的教学方法。我们无法改变制度，但是我们可以改善我们的教学方法。 最重要的是教师要了很多知识字词，短语，语法，习惯等等，他们是这些事情，特别是在语法。是的，确实需要这些，但许多教师忘记教他们如何学习英语，及如何使用它。因此，当您让知识的，不要忘记向他们传授的所有能力的四个技能。 二。就如何发展的四个能力
目的是中学英语教学是提高的四项技能的听，说，读，写，与必要的基础语音，大词汇量和优良的语法，但这不是最后的目的。最终目的是让大量能够使用的语言。
我们为什么要学习英语？如果一个人只有善于听，说，我们是否可以说，他擅长英语？不，如果一个人只有善于在阅读和写作，我们可以说他是良好的语言？不，如果一个擅长英语，他应该能够使用的语言，无论是在spoking和写作。
现在大多数更好地阅读和书写英语比在听力和口语。他们可以读，写，但他们也难以沟通。他们几乎不能表达自己的用自己的话。这部分是因为我们的制度，并部分的教学方法。我们无法改变制度，但是我们可以改善我们的教学方法。
最重要的是教师要了很多知识字词，短语，语法，习惯等等，他们是这些事情，特别是在语法。是的，确实需要这些，但许多教师忘记教他们如何学习英语，及如何使用它。因此，当您让知识的，不要忘记向他们传授的所有能力的四个技能。
二。就如何发展的四个能力