对于低年级的来说，写话刚入门，感到无从下笔。因此，写话教学首先在于培养的兴趣和自信心。 要求加强阅读 ，坚持天天读书， 读语文书、同步作文及课外读物。除了课堂上进行说话训练外，利用活动课对进行训练。先小组交流，讲给同伴听，再推荐几个在班上讲。在说话的时候，要求其他认真倾听，努力寻找他们成功的地方。要从造句入手，根据一个词写一句话，要求把话写完整。下一次在这个基础上把话写具体。要求把每天看到的、听到的、想到的写下来，哪怕写一句完整的话也行，要求无错别字，句子通顺。 在能写出一句或几句通顺的话后，要求有所提高，就规定写某方面的主题。如给出一幅画，以回答问题的形式写话。 兴趣是最好的，是学习的动力。对写话的评价多采用鼓励性的语言，以赞赏的眼光来看的作品。尽量找出他们的优点，并给予鼓励，写得好的要大力表扬。为了鼓励，采用积分制，完成一篇记多少分，写得好的再加多少分，一周公布一次，对积分高的进行奖励，调动的积极性。在日记或写话作业后经常用赞赏鼓励的评语，激发的写话兴趣。通过这些方法对进行写话训练，会取得明显效果。
对于低年级的来说，写话刚入门，感到无从下笔。因此，写话教学首先在于培养的兴趣和自信心。
要求加强阅读 ，坚持天天读书， 读语文书、同步作文及课外读物。除了课堂上进行说话训练外，利用活动课对进行训练。先小组交流，讲给同伴听，再推荐几个在班上讲。在说话的时候，要求其他认真倾听，努力寻找他们成功的地方。要从造句入手，根据一个词写一句话，要求把话写完整。下一次在这个基础上把话写具体。要求把每天看到的、听到的、想到的写下来，哪怕写一句完整的话也行，要求无错别字，句子通顺。 在能写出一句或几句通顺的话后，要求有所提高，就规定写某方面的主题。如给出一幅画，以回答问题的形式写话。
兴趣是最好的，是学习的动力。对写话的评价多采用鼓励性的语言，以赞赏的眼光来看的作品。尽量找出他们的优点，并给予鼓励，写得好的要大力表扬。为了鼓励，采用积分制，完成一篇记多少分，写得好的再加多少分，一周公布一次，对积分高的进行奖励，调动的积极性。在日记或写话作业后经常用赞赏鼓励的评语，激发的写话兴趣。通过这些方法对进行写话训练，会取得明显效果。