如何在计算教学中体现数学化思想计算对于来说,是学习和生活中必不可少的一项能力。它是数学学科中的基础,对于掌握数学知识和解决数学问题非常重要,所以它占据了现行小学数学的大部分课程空间。一、数学化思想在计算教学中的重要性在传统教学中,计算教学主要采取“题海”,许多教师比较奉行“熟能生巧”的观念,认为教学的目标是让能正确、快速的计算,忽略了计算教学中数学思想方法的渗透,使得很多害怕计算,对学习计算产生了抵触的情绪,不仅没有得到好的学习效果,而且也降低了学习数学的兴趣。新课程的教学大纲中指出,教学应不要过分要求的计算速度和加大计算的复杂程度,要积极鼓励运用所学知识,选择适当的方法和工具,合理灵活地进行计算和检验。从中我们可以看出,在计算教学中,对运算的复杂性和熟练性要求已经降低,教师应及时转变教学观念,更多地发掘计算思维的魅力,在教学中体现计算思维的乐趣,使数学思想渗透于日常的教学中
如何在计算教学中体现数学化思想
计算对于来说,是学习和生活中必不可少的一项能力。它是数学学科中的基础,对于掌握数学知识和解决数学问题非常重要,所以它占据了现行小学数学的大部分课程空间。一、数学化思想在计算教学中的重要性在传统教学中,计算教学主要采取“题海”,许多教师比较奉行“熟能生巧”的观念,认为教学的目标是让能正确、快速的计算,忽略了计算教学中数学思想方法的渗透,使得很多害怕计算,对学习计算产生了抵触的情绪,不仅没有得到好的学习效果,而且也降低了学习数学的兴趣。新课程的教学大纲中指出,教学应不要过分要求的计算速度和加大计算的复杂程度,要积极鼓励运用所学知识,选择适当的方法和工具,合理灵活地进行计算和检验。从中我们可以看出,在计算教学中,对运算的复杂性和熟练性要求已经降低,教师应及时转变教学观念,更多地发掘计算思维的魅力,在教学中体现计算思维的乐趣,使数学思想渗透于日常的教学中