xiaomao7taotao
[2]申爱霞,陈霞.试论利用主题班会实现班级教育目标[J].伊犁教育学院学报,2005(6)[3]郭招秀.主题班会在中职生德育中的应用[J].新课程研究,2010(5)[4]张晓霞.关于中职德育主题班会活动的实践与思考[J
小蟠桃儿
参考文献:1、任超荣 .以议佐记 历久弥新——曾巩《墨池记》校析:《伊犁教育学院学报》,2001年4期 2、崔淮清著. 古代散文释译[M]. 呼和浩特:内蒙古人民出版社 3、张绍民编.
青柠果茶
2005, (03) .[29] 隗峰,努尔莎拉. 新时期大学生心理问题的主要表征及应对措施[J]伊犁教育学院学报 , 2005, (02) .[30] 樊华妍. 加强大学生心理健康教育途径和方法的探索[J]浙江万里学院学报 , 2005, (04)
吃货小郡主
本刊是伊犁师范学院主办的综合性学术季刊,国内外公开发行。本刊坚持以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导,贯彻“双百”、“二为”方针,立足本院、面向全国,突出边疆、多民族和师范的特点,加强基础教育研究,
莎菲娜娜
笔者对此专门作了一个统计:一.上世纪八、九十年代对李白诗歌意象进行研究的成果主要有房日晰的《论李白诗歌意象的跳跃性》(《唐代文学论丛》总第三辑,1983年版)、姬默的《李白与月亮》(《中日李白研究论文集》,中国展望出版社,198
哈哈的静静哈
(英语), 第十一届特殊教育暨第六届戏剧治疗国际学术会议论文集,2010年3月,捷克.5. 彭燕.《论RTI 在学习困难鉴定中的应用》(英语), 第十届特殊教育暨第五届戏剧治疗国际学术会议论文集,2009年3月,
秉诚装饰
[31]马建春. 英语教学中的发散思维训练[J]. 宿州教育学院学报,2002,(1).[32]郑梅. 对英语教学中创造性思维能力的思考[J]. 伊犁教育学院学报,2001,(1).[33]邓秀华,陈贤淑. 英语教学中学生问题意识的研究[J].
(英语), 第十一届特殊教育暨第六届戏剧治疗国际学术会议论文集,2010年3月,捷克.5. 彭燕.《论RTI 在学习困难鉴定中的应用》(英语), 第十届特殊教育
;9、色彩基础教学应注意学生认识与表现能力的培养《伊犁教育学院学报》2002/2期;10、浅议形的造型语言及造型基础教育问题《黔东南民族师专学报》2002/4期
(高校文科学报文摘转载,CSSCI论文) 3.《19世纪后期西方文学对暴力内涵的多元理解》(独撰,0.8万字),载于《吉林教育学院学报》2001年第2期。 4.
[4]陈丽霞. 英语教学如何培养学生的语感[J]. 泰安教育学院学报岱宗学刊,2005,(1).[5]党兰玲. 英语教学应重视英汉思维模式的差异[J]. 郑州航
[4]陈丽霞. 英语教学如何培养学生的语感[J]. 泰安教育学院学报岱宗学刊,2005,(1).[5]党兰玲. 英语教学应重视英汉思维模式的差异[J]. 郑州航
优质学报问答知识库