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[4]张继平.杜威生活教育观的价值取向及其启示.天津市教科院学报,2009(4). [5]刘鸿雁.杜威的“从做中学”理论在高职教学中的应用研究.读与写(教育教学刊),2010(7). ; 已赞过 已踩过< 你对这个回答的评价是?
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激发学习英语的兴趣[J]. 企业家天地,2008,(1). [4]周明霞. 大学英语教学课堂中提高非英语专业学生学习积极性的思考[J]. 河池学院学报,2008,(S2). [5]孙旭,熊静中,刘香进.
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[19]方青卫. 大学英语学生课堂积极性提升策略[J]. 山西财经大学学报,2011,(S1).[20]杨楠. 如何增强大学生英语课堂学习的积极性[J]. 天津市教科院学报,2011,(2).[21]刘利萃.
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参考文献: [1]张燕,邢利娅.学前教育科学研究方法[M].北京:北京师范大学出版社,1999. [2]邵小佩.幼儿园情境教学模式构建[J].天津市教科院学报,2008(01). 幼儿教师教育论文篇三:幼儿教育中肢体语言的应用 摘要:
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6.陈丽清(2010).新的英语教学模式--民主与互动性教学.《语言与文化研究》(第六辑). 7.梁岁林(2004).图式理论下的听力课新型教学模式的运用.《新疆师范大学学报》(1). 8.董明(2004).大学英语课堂“生生互动”模式初探.《
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校曾被市教育局命名为三A学校、天津市文明学校、天津市中学生日常行为规范学校、天津市德育特色学校、天津市教科院实验基地、天津市科技活动先进学校、全国群众工作先进单位、天津市贯彻国家体育锻炼标准卫生条例先进学校。
[19]方青卫. 大学英语学生课堂积极性提升策略[J]. 山西财经大学学报,2011,(S1).[20]杨楠. 如何增强大学生英语课堂学习的积极性[J]. 天津
(三)根据时代的进步和需求给予孩子最新的知识 让我们的孩子也会继续收到大量的信息,所以在选择儿童的认知发展水平,贴近孩子的生活,关注和尊重儿童的兴趣和需求,以适
(三)根据时代的进步和需求给予孩子最新的知识 让我们的孩子也会继续收到大量的信息,所以在选择儿童的认知发展水平,贴近孩子的生活,关注和尊重儿童的兴趣和需求,以适
1. 瀚青.梅贻琦学校管理思想研究,华东师大学报(教科版), 2002年第三期.2. 瀚青 .葛洪的教育目的和内容,中国道教,2002年第四期.3. 瀚青 .历
14.何培芬(2003).解码理论在大学英语听力中的应用.《外语电化教学》(12). 15.李慧敏(2006).从图式理论看大学英语听力教学.《北京第二外国语学
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