小学科学报告怎样做好教学

一、小学科学课教学常规管理1、备课认真研读小学科学《课程标准》,明确教学目标,制定学期教学计划,安排好教学进度.深入钻研教材,阅读教师用书等相关资料,弄清教材编写意图及思路,明确“观察”、“实验”、“思考”、“制作”

在课前更加充分地备好课,准备好哪些问题让学生在课前到生活中去认识现象、去搜集数据,或引导学生课前、课后去图书馆、博物馆、网上收集相关资料,扩大视野,这样开放式教学对教师提出了更高的要求。

科学课程的教学应尽可能地运用现代教育技术.我们可以应用如幻灯、投影、录音、录像、广播、电视、网络等,它们可以为学生提供许多无法亲身体验的信息,开阔学生的视野.在教学《植物怎样传播种子》的教学中.我通过多媒体课件,

学生实验的作用是让学生学习验证、探究科学规律，通过对实验仪器的规范性操做，提高观察技能，并尝试处理实验数据，进行误差分析，写出实验报告，使实验能力得到全面的提高。目前，在农村小学科学教学中，

九-十五周，按教材内容的编排进行科学小实验。十六-二十周小结，要求上缴各类实验报告。教者上缴一篇关于指导学生进行实验的课案以及反思。四、课题研究的内容。利用集体备时时间组织教师熟悉教材，

（三）认真填写好实验报告单。填写实验报告单，是学生回顾实验过程和巩固所学知识的重要途径。因此，做好实验后，我都会引导学生认真填写好实验报告单。让学生根据报告单上的要求认真填写实验材料、实验过程、实验现象、

4.面向全体:以学生整体素质的发展为本,兼顾优秀生、中等生和后进生,创设良好的科学教学氛围,让科学课堂教学充满活力、情趣和智慧。二、要有强烈的新课程所要求的目标意识。教学目标有预设目标和生成目标,有直接目标和间接目标。

三、要优化教育资源，整合具体的操作过程，并要重视教学设计在实施中的合理性。小学科学是一门具有活动性特点的比较综合的新课程，这就要求教师课前对教学内容进行活动化的处理，把课堂教学过程设计成一个个有关联的活动组合。

课前做好准备工作可以使教师自己在课堂上做到有的放矢，规范而熟练地演示实验，并得心应手地指导学生的实验与操作，使学生更好地掌握实验过程、体验实验效果，从而实现有效教学。五、总结 总之，小学科学实验教学，