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循环经济倡导的是一种建立在物质不断循环利用基础上的经济发展模式,要求把经济活动组织成一个“资源―产品―再生资源”的物质反复循环过程,要求以“减量化、再使用、再循环”为社会经济活动的行为准则。畜牧业是农业的转化产业,
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浅析高等数学教学中数学建模思想的渗透 [J].长春教育学院学报,2014 ( 30) : 89,95. [4] 刘合财. 在高等数学教学中融入数学建模思想 [J]. 贵阳学院学报,2013 ( 03) : 63 -65. 数学建模论文范文二:
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〔4〕 刘合财. 在高等数学教学中融入数学建模思想 〔J〕. 贵阳学院学报,2013 ( 03) : 63 -65. 数学论文范文参考3 浅谈高中数学文化的传播途径 一、结合数学史,举办文化讲座 数学史教育对于了解数学这一门学科起着重要作用、
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一、和登报声明的字数有一定关系,刊登的遗失声明字数越多费用越高。二、和选择刊登的报纸有关系,每个地区都有比较便宜的登报报刊 报纸在我们的平时的生活中是非常常见的一种媒体,有着广泛的传播和覆盖区域大,
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57、《我自写我的词史——王辉斌新著〈唐宋词史论稿〉读后》,《贵阳学院学报》2007年第4期。 1、《文学文体,还是文化文体?——古代散文界说之总检讨》,《文史哲》2011年第4期,《高等学校文科学术文摘》2011年第5期转载6000字。
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,《贵阳师专学报》1998年3期2、《相映成趣 相得益彰——<海的沉默>与<月落>对比赏析》,《黔南民族师专学报》2000年2期3、《迷茫中的挣扎与探索——端木蕻良40年代小说创作论》,《贵州社会科学》2003年1期4、
,《贵阳师专学报》1998年3期2、《相映成趣 相得益彰——与对比赏析》,《黔南民族师专学报》2000年2期3、《迷茫中的挣扎与探索——端木蕻良40年代小说创作
〔3〕 杨四香. 浅析高等数学教学中数学建模思想的渗透 〔J〕.长春教育学院学报,2014 ( 30) : 89,95. 〔4〕 刘合财. 在高等数学教学中融入
,《贵阳师专学报》1998年3期2、《相映成趣 相得益彰——与对比赏析》,《黔南民族师专学报》2000年2期3、《迷茫中的挣扎与探索——端木蕻良40年代小说创作
[5] 郝继明.发展循环经济的主要着力点[J].贵阳学院学报,2007,2 (1):50-54. [6] 刘学敏.循环经济机制与模式研究[J].经济纵横,200
〔3〕 杨四香. 浅析高等数学教学中数学建模思想的渗透 〔J〕.长春教育学院学报,2014 ( 30) : 89,95. 〔4〕 刘合财. 在高等数学教学中融入
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