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36、中学数学符号浅谈 37、论数学交流能力培养(数学语言、图形、 符号等) 38、探影响解决数学问题的心理因素 39、数学后进学生的心理分析 40、生活中处处有数学 41、数学毕业论文题目汇总 42、生活中的数学 43、
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数学题从大体上可以分为两类:代数和几何。如果自己计算能力差就多写一点数列题和函数题,如果几何能力差就多些圆锥曲线和几何证明题,每个人都要结合自己自身的特点,选择合适自己的题目。想要学好数学,
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3、这是很经典的函数题y=x-1/x分别在(-∞,0),(0,+∞)上是递增的,所以值域为R.如果是y=ax+b/x(a,b>0),则在(0,+∞)上当x=根号(a*b)时取最小值,无最大值,在(-∞,0)上当x=-根号(a*b)
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一、命题:证明,对于任意的自然数n 有(n)^3+(n+1)^3+(n+2)^3可被9整除 1 当n=1时 有 1+8+27=36 2 假设当n=k时,(k)^3+(k+1)^3+(k+2)^3 可被9整除 3 当n=k+1时 代入 若 (k+1)^3+
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奇函数的定义可以求出a=±2,由题正值舍去,所以a=-2 令g(x)=(1-2x)/(1+2x)>0所以1-2x>0,1+2x>0或者1-2x<0,1+2x<0(舍,无解)所以:-1/2
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第三大题,填空题,共4小题,每小题5分,共20分;第四大题,解答题,共6小题,均为必考题,涉及的内容是高中数学的六大主干知识:三角函数,数列,统计与概率,立体几何,函数与导数,解析几何。每小题12分,共60分。
3、这是很经典的函数题y=x-1/x分别在(-∞,0),(0,+∞)上是递增的,所以值域为R.如果是y=ax+b/x(a,b>0),则在(0,+∞)上当x=根号
1、直接法:根据杆所给出的条件,通过计算、推理或证明,可以直接得到正确的答案.2、图形方法:根据问题的主干提供信息,画图,得到正确的答案.首先,知道题干的需求来
1、数学模型(Mathematical Model)是一种模拟,是用数学符号、数学式子、程序、图形等对实际课题本质属性的抽象而又简洁的刻画,它或能解释某些客观现
1-3/2)^2+7/4=2 5.因b>0 则知函数f(x)是cosx的单调减函数 所以cosx= -1时 有最大值 ymax =3/2 即 a+b =3/2
1、(x²+x)-(3x-2)=x²-2x+2=(x-1)²+1>0 因此x²+x>3x-2 2、a²+b²+5-2(2a-b)=a²+b²+5-4a+2b=(
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