关于钟表的数学报告单

钟表面是一个平面，划分了12个小时，每小时刻划之间间隔360/12=30度，同时又划分了60分钟，每分钟刻划之间间隔360/60=6度。秒钟每秒钟走一个分钟的刻划，也就是6度，角速度是6度/秒，分钟每分钟走6度，角速度是6

星期二第二节课是数学课，陈老师带我们学认钟。通过老师的讲解，我知道时针是最短的，分针是最长的，秒针是走的最快的，秒针走一圈是一分钟，分针走一圈是一小时。学习时钟是多么有意思的一件事，我学会认钟啦!

一、认识数学钟表 1、认识钟面 钟面：钟面上有12个数，有时针和分针。分针：钟面上又细又长的指针叫分针。时针：钟面上又粗又短的指针叫时针。2、钟表的种类：日常生活中的钟表一般分两种，一种：挂钟，钟面上有12

一年级数学《认识钟表》教学案例分析(上) 教学内容: 人教版义务 教育 课程标准实验教科书一年级《数学》上册第91—92页的内容。 教学目标: 1、使学生认识钟表的组成部分,知道时针、分针及钟面的数字。 2、

假设x分钟后满足,则分针转过6x度,时针转过0.5x度.列方程6x-0.5x=180,所以x=33.似乎x不是整数,算个大概就行了,因为这不是物理题,是数学题,从钟表的原理来说,这是不可能的,钟表是一格一格走的.2

考点:钟面角. 分析:画出草图,利用时钟表盘特征解答. 解答:解:(1)∵分针每分钟走 1 小格,时针每分钟走 ∴1 点 20 分时,时针与分针的夹角是[20-(5+ 2 点 15 分时,时针与分针的夹角是[15-(10+ ×20)]× ×15)]

比如你求3：00形成直角的度数：设此时为X分，那么你看一下钟3：.00时分针不受时针转动限制时的时间，也就是30分，有此列出：30+x/60*5=x。5就是一小格的分钟（意义我忘了，你自己慢慢琢磨吧，或问老师）。100

1.提问:小朋友,你们家里有钟吗?你还在什么地方看见过钟?为什么那么多的地方都要用到钟呢?(启发幼儿结合生活经验或看图片来说出钟的用途) 2.教师归纳:时钟和手表都是计时工具,它可以告诉人们,现在是什么时间了,应该干什么事情了;

一年级以认识钟表为内容数学日记：星期二第二节课是数学课，陈老师带我们学认钟。通过老师的讲解，我知道时针是最短的，分针是最长的。秒针是走得最快，秒针走一圈是一分钟，分针走一圈是一小时。