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认识时钟的教学反思1 《认识钟表》这节课的目的旨在使幼儿认识时钟,能区分时针、分针,了解钟面上数字的排列规律,初步了解时针、分针的运转规律,认识整点、半点。为提高幼儿学习的兴趣,我采用课件教学,使幼儿在保持兴趣的同时更直观、
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考点:钟面角. 分析:画出草图,利用时钟表盘特征解答. 解答:解:(1)∵分针每分钟走 1 小格,时针每分钟走 ∴1 点 20 分时,时针与分针的夹角是[20-(5+ 2 点 15 分时,时针与分针的夹角是[15-(10+ ×20)]× ×15)]
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星期二第二节课是数学课,陈老师带我们学认钟。通过老师的讲解,我知道时针是最短的,分针是最长的。秒针是走得最快,秒针走一圈是一分钟,分针走一圈是一小时。学习时钟是多么有意思的一件事,我学会认钟了。
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(2)钟表上的每一个大格(时针的一小时或分针的5分钟)对应的角度是:360°/12=30 °;(3)时针每走过1分钟对应的角度应为:360° /(12x60)=0.5°;(4)分针每走过1分钟对应的角度应为:360°/60=6
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比如你求3:00形成直角的度数:设此时为X分,那么你看一下钟3:.00时分针不受时针转动限制时的时间,也就是30分,有此列出:30+x/60*5=x。5就是一小格的分钟(意义我忘了,你自己慢慢琢磨吧,或问老师)。100
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钟表面是一个平面,划分了12个小时,每小时刻划之间间隔360/12=30度,同时又划分了60分钟,每分钟刻划之间间隔360/60=6度。秒钟每秒钟走一个分钟的刻划,也就是6度,角速度是6度/秒,分钟每分钟走6度,角速度是6
(2)钟表上的每一个大格(时针的一小时或分针的5分钟)对应的角度是:360°/12=30 °;(3)时针每走过1分钟对应的角度应为:360° /(12x60)=
(1)普通钟表相当于圆,其时针或分针走一圈均相当于走过360°;(2)钟表上的每一个大格(时针的一小时或分针的5分钟)对应的角度是:360°/12=30 °;(
1点,三点,
2、机械式挂钟。3、数字式挂钟。有的门厅及房间挂钟是必须的,特别是综合办公室,更应该挂时钟,因为在这些地方挂时钟可有五大作用,一是招财进宝,二是避邪气,三是助主
1):实验目的,具体写该次实验要达到的要求和实现的任务。2):实验原理,是写你这次实验操作是依据什么来完成的,一般你的实验书上都有,你总结一下就行。(就可以用上
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